恐龙的灭绝全国一等奖说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

说课人：1/5931恐龙的灭绝网络信息环境下自主性学习人教版二年级第四册2/59教材分析教学方法教学目标教学过程资源整合教学特色说课流程3/59《恐龙灭绝》这是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”说法为线索，介绍了恐龙灭绝几个原因。本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清楚，集中反应了在中生代时期，遍布恐龙神秘世界。本课选择计算机网络教室环境选择是软件是视频播放器、PPT、网络平台。有效处理本课重难点内容。教材内容分析教材对象分析教材环境分析二年级学生学习本课内容在字词了解方面已经具备能力，在对文章了解上有一定难度，如：行星撞击地球等内容，学生会普遍存在困难。因为恐龙知识学生既好奇又喜欢，所以学生对本课学习兴趣会很高，能够很好到达教学目标。一、教学分析4/59

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观认读本课生字，并了解积累重点词语。激发起学生对恐龙灭绝等自然界现象进行科学探究兴趣和愿望利用当代教育信息技术、创设情境、了解恐龙灭绝几个说法，正确、流利地朗诵课文。二、教学目标5/59教学难点

教学重点能够正确、流利地朗诵课文，了解并积累词语。了解恐龙灭绝几个说法，培养学生对恐龙灭绝等自然界现象进行科学探究兴趣。三、教学重点、难点6/59在教学中我主要采取创设情境教学法，自主、合作、探究教学法实现教学目标。四、教学方法7/59我尝试构建了“网络信息环境下自主性学习”模式，在一定程度上缓解了这一问题。首先，教师利用网络平台为学生创建“白垩纪恐龙公园”，作为师生、生生之间交流教学平台，利用相关恐龙视频文件为学生提供生动形象视觉感知和知识扩充。学生以恐龙研究小组形式，对恐龙灭绝几个说法进行研究、讨论、交流、自主学习。有效利用信息技术完成课堂教学。五、教学整合点8/59创设情境导入新课读中有悟自主合作（重难点）课外延伸深化解疑

六、教学过程创设情境（演示），借助网络平台展示恐龙繁荣时期视频，交流对恐龙印象，深入了解重点词“庞大”，引出重点问题，激发兴趣。以恐龙博士招聘研究员贯通本步骤，借助网络平台引领学生游玩白垩纪公园，经过三关设计把课文重难点层层深入。（演示）学生在小组研究合作中有效完成教学任务。（演示）由师生利用网络平台给各小组投票(演示)

。教师再做教学小结(演示)

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9/59利用白垩纪恐龙繁荣时期视频创设情境。借助图片了解重点词“庞大”。进而发问“什么原因让这庞大恐龙家族灭绝了呢？（演示）方法让学生生动形象了解恐龙家族情境后再交流对恐龙印象，激发学生学习兴趣效果创设情境，激情导入10/5911/5912/5913/5914/5915/5916/5917/5918/5919/59庞大20/59庞大恐龙为何会消失了呢？

21/59创设情境导入新课读中有悟自主合作（重难点）课外延伸深化解疑

六、教学过程创设情境（演示），借助网络平台展示恐龙繁荣时期视频，交流对恐龙印象，深入了解重点词“庞大”，引出重点问题，激发兴趣。以恐龙博士招聘研究员贯通本步骤，借助网络平台引领学生游玩白垩纪公园，经过三关设计把课文重难点层层深入。（演示）学生在小组研究合作中有效完成教学任务。（演示）由师生利用网络平台给各小组投票(演示)

。教师再做教学小结(演示)

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22/59招聘启示

现招收小小研究员若干名，欢迎感兴趣同学踊跃报名。要求：能经过恐龙博士三关。

恐龙博士

年4月12日恐龙博士招聘研究员贯通本步骤，借助网络平台设计白垩纪公园三站内容，层层深入处理教学重难点。23/59白垩纪公园第一站白垩纪公园第二站白垩纪公园第三站24/59白垩纪公园白垩纪公园第一站25/59躲避孵出枯萎哺乳恐龙书籍人类或者躲避孵出枯萎哺乳26/59白垩纪公园第一站白垩纪公园第二站白垩纪公园第三站27/59

恐龙历史：00000年

人类历史：

3000000年短多了二年级学生：7年白垩纪公园第二站28/59白垩纪公园第一站白垩纪公园第二站白垩纪公园第三站29/59123庞大恐龙为何会消失呢？白垩纪公园第三站30/59围绕本课研究重点问题：寻找恐龙灭绝原因有几个？进行分组研究，创设研究员招聘主要一关情景，采取“读一读、想一想、说一说”研究方法进行研究，小组内找出最少两种恐龙灭绝原因，并用关键词语或短语为这说法来概括，再由研究组长填写汇报单。学生再分组汇报研究结果。在汇报过程中，教师相机指导、概括出：严寒学说、行星撞击地球学说等名称。31/59展示小组研究汇报单3个小组第一组第一组第一组第一组第二组第三组第四组第一组第一组第一组第五组第六组32/59严寒学说行星撞击地球学说偷吃恐龙蛋学说、流行传染病学说小组提交恐龙灭绝说法名称33/59

一个说法是，有一段时间，地球上突然变得十分严寒。恐龙没有冬眠习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避严寒。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。突然34/59严寒学说行星撞击地球学说偷吃恐龙蛋学说、流行传染病学说小组提交恐龙灭绝说法名称35/59

另一个说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物恐龙和其它动物，渐渐地死去了。伴随动物降低，食肉恐龙找不到足够食物，也渐渐地灭绝了。36/59

另一个说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物恐龙和其它动物，渐渐地死去了。伴随动物降低，食肉恐龙找不到足够食物，也渐渐地灭绝了。枯萎37/5938/5939/5940/5941/59

另一个说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物恐龙和其它动物，渐渐地死去了。伴随动物降低，食肉恐龙找不到足够食物，也渐渐地灭绝了。42/59枯萎43/59枯萎44/59（）植物大量枯萎、死亡。（）宇宙行星撞上地球。（）地球一片黑暗。（）以植物为食恐龙和其它动物渐渐死去。（）食肉恐龙也渐渐灭绝。1234545/5946/59严寒学说行星撞击地球学说偷吃恐龙蛋学说、流行传染病学说小组提交恐龙灭绝说法名称47/59

还有其它种种说法：比如：地球上哺乳动物越来越多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝；突然流行传染病，使恐龙全部死亡；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙……48/59灭绝视频49/59创设情境导入新课读中有悟自主合作（重难点）课外延伸深化解疑

六、教学过程创设情境（演示），借助网络平台展示恐龙繁荣时期视频，交流对恐龙印象，深入了解重点词“庞大”，引出重点问题，激发兴趣。以恐龙博士招聘研究员贯通本步骤，借助网络平台引领学生游玩白垩纪公园，经过三关设计把课文重难点层层深入。（演示）学生在小组研究合作中有效完成教学任务。（演示）由师生利用网络平台给各小组投票(演示)

。教师再做教学小结(演示)

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50/59冒险地带躲避灭绝尘埃死亡枯萎辉煌庞大51/59我想说我想对大自然说：大自然，你奥秘真多呀！我长大后，要一个一个地把你谜底揭开。我想对地球说：我想对动物朋友说：我想对自己说：我想说……52/59课外大餐1、恐龙博物馆：/dino-main.htm，是中国科学院南京地质古生物研究所网站一个主题网页。详细介绍了恐龙发觉、形态、生活习性、灭绝等相关知识，并有大量资料图片。

2、中国科普网展览馆之恐龙世界：/zlg/default.htm，详细介绍了恐龙传说、种类、故事、灭绝和研究情况等相关信息，拥有大量图文资料。

3、中国科普博览－恐龙博物馆：/dinosaur/index.html，重点介绍了不一