儿童戏剧文学说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

我读，我们一起玩！——《儿童戏剧文学》说课课件年全国中等职业学校“创新杯”学前教育专业说课大赛广东省高州农校翟惠琼我演，1/38说课流程为何这么教？我是怎么教？这么教有效果吗？2/38说课流程

为何这么教？基于理念思索基于教材思索基于学情思索3/38基于理念儿童戏剧文学儿童游戏＝儿童戏剧演出＝4/38基于教材高教版儿童文学教程（第2版）第十一章儿童戏剧文学5/38教学目标1．了解儿童戏剧文学基本知识2．掌握儿童戏剧创编方法。1.观赏幼稚园儿童戏剧演出2.学习儿童戏剧创编及角色饰演。

过程与方法从知道观赏儿童戏剧到学会自己创编儿童戏剧到喜欢戏剧角色饰演及创编。情感与态度知识与技能6/38基于学情儿童戏剧文学作品

了解易创编难戏剧角色饰演接收易生动难戏剧活动组织

安排易协调难学前教育1301班学生7/38案例教学法幼稚园真实戏剧演出教学案例小组合作法将全班分为四小组，应用于上课讨论及课后任务完成角色饰演法演出童话剧角色，体验戏剧演出乐趣8/38自主合作探究法学生主动探究戏剧改编方法及演出戏剧过程细节，培养她们主动学习、合作学习精神模拟训练法模拟幼稚园教学情境，学生进行戏剧演出游戏活动9/38课前准备我是怎么教？

1.观赏儿童戏剧《拔萝卜》，了解儿童戏剧基础知识。2.讲授儿童戏剧创编知识，指导学生依据童话故事《小红帽》进行剧本编写。3.组织学生演出《小熊拔牙》儿童剧。

10/38教学过程儿童戏剧文学基础知识及创编标准观看戏剧视频阅读教材剧本讨论创编方法儿童剧本创编及儿童戏剧演出教学做11/38导入——幼稚园戏剧演出教学活动《拔萝卜》教学过程12/38学习关键点及课时安排一、儿童戏剧文学概念（5分钟）二、儿童戏剧文学分类（8分钟）三、儿童戏剧作用（10分钟）四、儿童戏剧故事选择标准（10分钟）五、戏剧创编及剧本文面书写要求（12分钟）六、实训课《小熊拔牙》（45分钟）教学过程13/38戏剧和戏剧文学戏剧是一个综合性艺术，它以舞台演出为中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及造形、灯光、衣饰等各种艺术成份。戏剧文学是戏剧中文学成份。戏剧文学即剧本。剧本为舞台演出提供脚本，同时也是一个可供阅读文学体裁。教学过程14/38什么是儿童戏剧文学？

以儿童为对象，适合于儿童接收能力和观赏趣味戏剧文学（剧本）教材《小熊拔牙》剧本教学过程15/38儿童戏剧文学分类从容量场次分类，主要是独幕剧、多幕剧和场景剧；从艺术表现形式分类，包含儿童话剧、儿童戏曲、儿童歌舞剧、儿童木偶剧以及儿童书本剧等。教学过程16/38（一）儿童话剧以对话、动作、表情为主幼儿戏剧形式教学过程17/38（二）儿童戏曲用唱腔、身段等程式化地方戏曲演出形式来展现剧情、塑造人物形象戏剧形式教学过程18/38（三）儿童歌舞剧是以歌唱、舞蹈为主儿童戏剧形式。《麻雀与小孩》教学过程19/38（四）儿童木偶剧

由演员操纵木偶以演出故事儿童戏剧形式，它包含杖头木偶、提线木偶、布袋木偶及皮影戏等木偶剧教学过程20/38提线木偶教学过程21/38（五）儿童书本剧

依据教材提供材料编写剧本，可供学生演出戏剧。该剧对服装、灯光、布景等舞台设置不作任何要求。《小熊拔牙》教学过程22/38儿童戏剧作用

首先，它能给幼儿以娱乐和美享受，丰富他们精神世界，增添他们生活乐趣。其次，剧中各种鲜明生动形象和蕴含思想，能够引导幼儿分辨是非，潜移默化地培养起高尚品格与情操。最终，简练明快戏剧台词能够有利于幼儿学习和发展语言。教学过程23/38儿童为何喜欢儿童戏剧？一、满足了儿童身心发展需要二、儿童戏剧特点是游戏性，而玩游戏是孩子天性。教学过程24/38儿童戏剧故事选择标准内容适宜情节明确适合演出道具简单教学过程25/38创编戏剧要求戏剧内容具有童趣戏剧语言动作化、形象化戏剧冲突集中、单一剧本文面书写规范教学过程26/38——剧本文面书写要求——剧本人物、环境交待要写在正文前面舞台说明要简练、明确，并用括号括起来舞台场面说明不能与台词同一行，要另起一行书写教学过程27/38观看童话《小熊拔牙》，想一想它是否适合改编成童话剧？教学过程28/38我来演出依据教材《小熊拔牙》剧本，分组进行演出教学过程29/38姐姐们，我是这么演出！教学过程30/38课堂小结：学生反思：戏剧演出团体合作优缺点分析教师点评：演出细节指导职业素养提升

创新意识培养教学过程31/38作业按戏剧改编及剧本文面书写要求，将童话故事《小红帽》改编为话剧剧本。教学过程32/38这么教效果1.学生知道赏析儿童戏剧文学。2.学生能够依据童话故事进行剧本编写。3.学生能够将儿童故事改编成儿童戏剧并进行演出。33/38板书设计34/38教学反思1.利用幼稚园真实戏剧演出教学资源，丰富教学内容。2.利用小组合作改编戏剧，凸显教学中学生主体地位。3.进行角色饰演，感受戏剧游戏和职业角色乐趣。1.部分未参加演出学生学习主动性不高。2.