第七讲+议论文写作市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

第七讲议论文写作1/64第一节什么是议论议论就是作者对客观事物进行评论人们对客观世界丰富现象和材料进行分析综合、概括抽象，形成一定思想观点，把这些意见诉诸语言文字时，便成为议论。议论文是剖析、叙述事理文体，因为作者要把自己从实践中形成某种认识传达给他人，必须经过论证来以理服人。2/64一、议论三要素1、论点——文章中加以阐述和说明基本观点，处理“证实什么”问题。对论点要求：思想上要做到：正确、深刻、鲜明、新奇。表示上要做到：同一、突出。3/64例：法外苛责与法外容情都要不得（《南方城市报》）/epaper/nfds/content/0419/ArticelA0FM.htm。讨论：这篇时评论点是否合乎上述要求？4/64例：五四运动法理反思

/epaper/nfzm/content/0409/ArticelD25004FM.htm。讨论：这篇时评论点是什么？是否深刻、鲜明、新奇？5/642、论据——用来论证论点依据，是议论基础，处理“用什么证实”问题。论据有事实论据和事理论据两种。事理论据除普通原理外，还包含那些长久生活实践中概括出来、被公认为符合整理谚语、俗语、典故等。对论据要求以下：真实、充分、经典、新鲜。6/64例：画蛇添足创新隐含扼杀监督危险

/content/-04/15/content_2624356.htm。讨论：上述案例中论据在哪里，是否真实、充分、经典、新鲜？7/643、论证——用论据来证实论点过程和方法，处理“怎样证实”问题。论证要求是要合乎逻辑，要正确地使用各种推理形式，合乎对应推理规则。论证可分为“立论”和“驳论”两大类。二者是对立统一，立论是正面叙述自己观点，驳论即反驳，是批驳对立论点。立论重点在“立”，驳论重点在“驳”。讨论：前述《中国青年报》案例中论证方法是什么？8/64二、论证方式（一）证实用事实或事理说明自己观点正确。按论证方法不一样，证实可分为直接证实和间接证实。1、直接证实——演绎法、归纳法、类比法演绎法：从普通规律推论到个别事物事理论证。归纳法：从个别事例中推论出普通规律事实论证。类比法：从已知特殊事物推论到相类特殊事物论证方法。9/642、间接证实经过证实与原论点相矛盾论点虚假错误，从而确立原论点正确。间接证实分为反证法和排除法两种。（1）反证法：经过证实反论点虚假，确认原论点正确间接证实。（2）排他法：围绕论点假设出全部可能情况，经过论证否定与论点相关其它可能情况，从而使论点得到必定间接证实。10/64（二）反驳反驳就是用事实或道理证实对方观点错误。反驳分为反驳论题（论点）、反驳论据、反驳论证方式三个方面。11/64三、说理技巧（一）适时点题1、开宗明义，开门见山，先入为主。2、卒章显志3、承上启下（二）比较对照（三）疏密波澜（四）形象说理12/64例：记住蒋经国/epaper/nfzm/content/0416/ArticelE29004FM.htm。讨论：这篇评论说明是什么道理？它说理技巧有哪些？13/64例：梦里回到宋朝/epaper/nfzm/content/0416/ArticelE30006FM.htm。Pic1

Pic2讨论：这篇评论又说明什么道理？它说理技巧有哪些？14/64第二节文艺批评一、涵义文艺批评又称文艺评论，是一个比较宽泛概念。其基本涵义有二：一是指评论文艺作品行为和工作；二是指以文艺为评论对象评论文体。总体而言：文艺批评或文艺评论即批评者对于各种文艺现象进行分析、评论和判断。文艺批评类型主要包含：评论型、随感型。15/64二、文艺批评作用（一）解读作品，提供借鉴（二）批评创作，促进提升（三）推进文学发展，繁荣文化事业对于受体指导作用：指导受体正确观赏和了解作品，培养审美情趣，提升其阅读和观赏能力；对创作者引导作用：评论者对作品作出必定性评价，能够鼓舞创作者信心，当评论者对作品作出否定性评论，能够促使创作者冷静思索自己创作得失，帮助愿意接收批评创作者不一样程度地调整创作倾向。16/64三、文艺评论形式文艺评论基本形式是议论文，详细行文形式有：书简、札记、随笔、偶记、读后感、序、跋、短论等。最常见文艺评论形式有：1、文艺随笔、杂谈、漫谈——构思精巧、行文自由、语言生动活泼。通常防止从下面系统地叙述问题，往往经过联想、类比、例证、推理等，以生动形象语言将道理说得令人信服、发人深省。17/64案例：文艺杂谈——“后《色，戒》时代”元年电影观察。18/642、文艺短论——一个篇幅短小精悍，内容比较单一、集中，专门议论相关文艺问题小文章。要求角度新奇、深刻。3、书信——就文艺作品一些方面问题进行答疑辩论，或者就作家、艺术家在某一时期创作中出现问题进行探讨、分析、研究，或作出批评书信体文章。19/644、序言——对一本书，或一本文集所作比较全方面评介文章。例：寻找真实历史/epaper/nfzm/content/0423/ArticelD24003FM.htm。5、读后感、札记——一个心得体会式读书笔记，惯用于品评文艺作品。20/64四、从事文艺批评基本态度（一）认真研究批评对象（二）客观求实态度（三）具备广博学识和涵养21/64五、文艺评论写作过程和方法（一）掌握标准1.思想内容标准2.艺术形式标准22/64（二）精心选题1、从文坛热点中选题，从中发觉有价值、有教育意义评论内容。例：好一场举世未有青歌赛/epaper/nfzm/content/0417/ArticelE30003FM.htm。23/642、从阅读观赏“初念”中选题。“初念”即自己在阅读、观赏中为之一振、眼睛为之一亮最初感觉。这种选题方法主要适合用于作品评论写作。那种最直接、最本能“第一印象”，就是“初念”。24/643、从他人评论“夹缝”中选题。名人名作已经有大量评论文章，据相关资料，在世界范围内，每隔14天就有一部评论和研究《哈姆雷特》专著问世。这说明名篇佳作一定要常评常新，防止雷同。25/64为此，选题首先必须在钻研原作品基础上广泛搜索和阅读相关评论文章，全方面了解以往上、他人已经作过哪些评论，评论得怎样，其次要注意避熟，预防跟着他人思绪走，再次要克服心理定势，避开通用评论思绪和惯常评论模式，把审美思维触角伸向作品方方面面。26/64（三）研究评论客体文艺评论评论客体大致可分为两大类：文艺作品、作品以外其它文艺现象。大致或以从以下几个方面展开研究：1、披“文”以入情创作是将情思发为文辞，观赏和评论则需要由文辞入手，了解作者情思。研究客体，首先要经过其外在形式进入作品情感世界，进而了解原作者情思、作品所隐含意蕴和原作者艺术匠心。这种带有评论目标“研读”，在思维上能够采取以下几个方法：27/64（1）生疑提问，发掘作品中“独特秘密”。从求异心理出发，从“字里行间”寻找问题，找到了问题，评论就有了落脚点。（2）逆向思维，推究原作者艺术专心。（3）发散思维，拓展研究作品视野。如：宋人诗话中关于“推敲”故事广为人知。以后评论者多围绕诗歌基本属性、诗歌美学原理和诗歌语言音乐美这些范围进行拓展性思索和研究，从三个方面分析了“敲”字优胜之处，评论视野开阔。28/642、“知人论世”“知人论世”即认识、了解作者，研究其所处时代和环境。这些即使未必都要写进评论中，但这些潜在知识和体会对于评论质量仍有主要作用，它们就像背景一样，使评论对象显示得更清楚、更动感。研究评论对象普通包含三个阶段：阅读观赏——理性观照——“知人论世”29/64（四）定体行文1、体式多样化选择并确定体式要因人、因评论对象、因评论者与受体关系而定，防止力不从心或体式不宜。30/642、行文需要正确处理几个关系（1）“评”与“论”关系。文艺评论行文要一直围绕评论对象展开。不好文艺评论往往只顾发挥自己理论观点，而把评论对象搁置一边，把评论写成了普通立论文。（2）“叙”与“评”关系。评论文艺作品，普通需要简明复述作品内容，包含叙事性作品情节等；评论文艺现象，也需要交代该现象原委。成功“叙”，通常是寓“评”于“叙”，即在“叙”中寄寓着评论者独到了解和发觉，表达着评论者洞察力和分析力。为此，应该防止叙中无评现象。31/64六、文艺评论写作应注意其它问题1、重视文艺本身规律，预防评论变味文艺复杂性和多元性是以其特殊规律为基础，不能以自然科学或普通社会科学眼光和尺度衡量文艺，这将造成评论变味，把文艺评论写成哲学、社会学或历史学评论，而不再是文艺评论了。32/642、求真务实，预防评论无标准“变调”文艺评论中“趋时”（趋附时尚）和“立异”

（标新立异）都是只求虚名而不顾实际，为了到达评论者个人某种意图，从而造成文艺评论“变调”。33/643、正确认识评论者与创作者关系，预防评论者角色“错位”。评论者角色错位，就难以切实、公允，往往从个人好恶出发，盛气凌人，对作家和作品随意评点。评论者与创作者应该平等相待，这么才能携手共进。34/64第三节学术评论一、概念与作用学术评论就是以学术问题为评论对象短小精悍文章。是对各学科领域中问题进行探讨、研究和评价文章。作用：促进学术繁荣，科学进步，社会发展，人类文明；提升本身素养。35/64例：学术短评——让学术归学术/epaper/nfzm/content/0313/ArticelE30005FM.htm。36/64二、学术评论特点1、科学性：正确反应客观事物，并揭示其规律。2、创建性：观点新奇、独特，含有创新意义。3、专业性：以专业眼光评论相关学科领域中学术现象和问题。4、针对性：关注学术领域现实问题，有针对性地展开评论。5、灵活性：学术短评结构自由、写法灵活。37/64例：学术测谎仪/epaper/nfds/content/0423/ArticelA30004FM.htm。38/64三、学术评论选题（一）选题标准1、要有利于净化学术风气，弘扬学术正气，批评学术歪风，创造良好学术气氛。2、要有利于纠正片面或错误学术观点。学术评论能够选择一些版面或错误学术观点展开评析，指出其片面性，纠正其错误，使人们取得真知和科学认识。39/643、要有利于学术研究拓展和深化。一是对前人或他人研究视野和角度拓宽；二是补充前人或他人研究不足。4、要扬长避短，量力而行。学术评论选题要相对小一些，要易于把握，少选或不选自己不熟悉学科领域内问题。40/64例：北大管理部门与国务院一样多/epaper/nfzm/content/0320/ArticelE30009FM.htm。41/64（二）选题类型1、辨析指谬型——对学术界某种现象和观点进行分析，在此基础上指谬纠偏。2、探讨商榷型——与他人探讨商榷某一学术问题。3、赞誉生发型——对某种学术观点或学术现象表示正面必定，并作深入生发，以求传输正确学术思想。4、反驳型——对某一学术观点进行分析驳难，意在树立自己理论主张。42/64四、学术评论写作1、突显评论焦点。有学术观点往往包含在篇幅较长文章中，需要对其进行综合、抽象、引述，对其含义作出界定，使之愈加鲜明、集中、突出，然后才能有放矢地进行评析。如：普通争论或讨论类学术评论能够先对要商榷文章主要观点进行概括，对对方学术观点进行浓缩，使之形成一个焦点，便于评论时集中力量。43/642、明快入题，准确定性；学术短评写作，经常是单刀直入、直截了当地摆出问题，并对评论对象作出恰如其分性质判断。如：“在人们生活中有这么一个概念：东方总是比西方先看到太阳升起。其实，这种说法是不妥当。……”44/643、展开有说服力分析评论。学术评论目标在于使读者接收评论者观点，谈学术问题更不能光说“是这么”，而不说“为何”。尤其是面对似是而非问题时，辩差异、找区分是增强说服力必要方法。学术评论分析，既能够以公认理论原理为论据，又能够利用学术资料展开评议。45/64第四节杂文一、杂文含义杂文是一个以短小、活泼、尖锐、隽永为特点富有战斗性文体。它把说理性和文艺性有机地统一在一起，快速地评论社会现实，直接表示作者观点和主张。杂文是文艺性社会论文。兼有文学与政论两种原因。46/64二、杂文特点1、时评性能及时、准确地触及时事，快速敏锐地反应现实斗争。时效性也是杂文生命线。2、论辩性杂文重视论辩说理，它任务就是要对事物和问题进行议论与反驳，区分真假，分清是非，讲清道理，宣传真理。但杂文说理是一个形象化说理。不是普通地经过概念、判断、推理来说理，而是借助艺术形象来说理。如：《弥勒楹联耐思量》（例文P350）47/643、形象性杂文区分于普通政论文主要特征。普通是从生活中选取经典形象或从文学作品和历史掌故中借用形象，经过形象议论说理，揭示深刻思想，表露鲜明爱憎。鲁迅先生称之为社会类型相”。如“叭儿狗”、“乏走狗”、“落水狗”。48/644、灵活性杂文短小精悍，形式不拘，选材自由。体式能够是政论式、杂感式、随笔式等等，也能够是书信体、日志体，甚至为启事、布告等形式都可。49/64三、杂文分类1、讽刺性杂文2、歌颂性杂文3、知识性杂文50/64三、杂文写作（一）小中见大由