《习作-即景导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作______即景》导学案第一课时《习作：春天的即景》导学案导语：春天，是一个充满生机和希望的季节，也是写作的好素材。通过观察身边的一花一草，一树一鸟，写下身临其境的情景，将让我们的写作更加生动和具体。本次导学案将从春天的即景出发，引导同学们感受春天的美好，激发写作灵感。一、导入1.你对春天有怎样的印象？春天独特的气息是什么样的？2.在你的生活中，有没有遇到过春天的美景，或者有没有听说过一些和春天相关的即景？3.你喜欢用文字来描述春天吗？二、整体目标通过本节课的学习，希望能够帮助同学们：1.掌握即景写作的基本方法；2.提升对春天的感受和表达，增加写作灵感；3.锻炼观察力，培养写作的细节意识。三、具体步骤1.导入：在黑板上展示一幅春天的图片，让学生们观察并描述图片中的细节，引导同学们感受春天的美好。2.讲解即景写作的基本方法：即景写作是指通过对即时事物的观察、描绘和表达，营造出逼真的情景。在写作过程中，要注重细节描写，让读者有身临其境的感觉。3.指导实践：让学生们选择一个春天的即景进行写作，可以是校园里的花草、阳光下的小溪、树林中的小鸟等等。鼓励同学们在写作中注重细节描写，用各种形象生动的语言来展现春天的美景。4.展示作品：让同学们将自己的作品进行互相分享和讨论，可以在班级内部展示，并邀请同学们进行点评和改进。5.总结提升：在课堂结束时，让同学们总结自己在本节课中的收获和不足之处，指导他们在日常生活中多加观察、多练习写作，提升自己的写作水平。四、作业布置1.继续写作：让同学们在家中继续完成自己的即景作文，可以选择不同的场景或主题进行创作。2.阅读推荐：推荐一些经典的即景写作作品，让学生们在课外进行阅读，并且可以尝试模仿其中的写作风格。五、反馈与评价在下节课开始时，可以通过同学们的作业来进行反馈和评价，指导他们在写作中进行改进和提升。同时，也可以在班级内部进行一些写作比赛或展示活动，激励同学们更加热爱写作。六、延展1.可以邀请一些专业作家或写作老师来给同学们讲解写作技巧，并进行现场指导；2.可以组织同学们到户外进行春天的即景写作实践，亲身感受春天的气息，提升观察力和写作水平。通过本节课的学习，相信同学们对于春天的即景写作有了更深入的了解和体验，希望同学们可以在日常生活中多加观察，多加练习，让自己的写作更加生动和具体。愿大家都能成为优秀的文学人才，用自己的文字传递美好！第二课时《习作：探索即景》导学案一、导学目标1.了解即景写作形式及特点。2.掌握即景写作的基本步骤和技巧。3.培养学生发现身边美好事物的能力，提高观察和表达能力。4.提升学生的写作水平，培养写作习惯。二、导学内容1.什么是即景写作？即景写作是以写生为基础、以所见所闻为素材，即兴而成，力求真实、细致、鲜活的一种创作形式。即景写作着重表现作者在某一时刻、某一地点看到的景物或事物，力求真实再现一幅画卷。2.即景写作的特点（1）真实：力求真实展现作者所见所闻。（2）细致：刻画细节、描摹环境，使读者感受到身临其境的氛围。（3）生动：用生动的语言、细腻的描写，形象鲜活。（4）情感：在真实的基础上，表达自己的情感和感悟。3.即景写作的步骤（1）观察：仔细观察周围的事物，捕捉细节。（2）记录：把所见所闻记录下来，包括景物的外表、气氛、细节等。（3）构思：思考如何表达自己的感受和观察。（4）写作：根据记录和构思的内容，开始写作即景文章。4.即景写作的技巧（1）用生动的语言描绘景物。（2）注意细节描写，使作品更加真实细致。（3）发掘景物背后的情感和内涵。（4）避免平铺直叙，注重情感表达和想象力发挥。三、导学过程1.导入环节：通过展示一幅风景画或一段景物描述，引导学生了解即景写作的特点和魅力。2.学习任务：（1）让学生观察周围的景物，记录下所见所闻。（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的记录和感悟。（3）指导学生根据所记录的内容，构思并写作一篇即景文章。3.练习与巩固：让学生相互交流作品，进行修改和完善，提高写作水平。老师给予评价和指导，帮助学生提升写作技巧。四、拓展延伸1.让学生到户外写生，体验即景写作的魅力。2.组织学生参加即景写作比赛，展示自己的创作才华。3.鼓励学生在日常生活中多加观察，开展即