《灭绝的生物导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《灭绝的生物》导学案第一课时一、导入引言你有没有想过，在地球的漫长历史中，有许多与我们共同生活的生物已经灭绝了。它们曾经在这个美丽的星球上生生不息，却最终消失在历史的长河中。本次导学案将带领大家一起探索那些已经消失的生物的故事。二、目标分析1.了解已灭绝生物的定义及分类；2.掌握若干已灭绝生物的基本特征和灭绝原因；3.理解人类活动对生物多样性的影响；4.培养保护生物多样性的意识和行动。三、知识梳理1.已灭绝生物的定义及分类已灭绝生物是指在地球上已经完全绝种的生物种类。根据灭绝原因的不同，已灭绝生物可以分为自然灭绝和人为灭绝。自然灭绝是指生物在自然界无法适应环境而灭绝，而人为灭绝是指生物对人类活动产生了极大的影响而导致其绝种。2.若干已灭绝生物的基本特征和灭绝原因-恐龙：具有巨大的体型和强大的进攻性，主要因环境变化和食物匮乏而灭绝。-旅順海豚：生活在中国黄海，数量极度减少，主要因过度捕捞和污染导致灭绝。-金毛猴：生活在巴西亚马逊雨林，因栖息地破坏和非法猎杀而灭绝。四、案例分析1.恐龙恐龙是生活在地球上的古老生物，它们曾经统治着地球数百万年。然而，随着环境的变化和食物资源的减少，恐龙逐渐灭绝。人类对于地球环境的破坏也间接加速了恐龙的灭绝速度。2.旅順海豚旅順海豚是中国黄海地区独有的海豚种类，数量曾经很多。但由于过度捕捞和海洋污染严重，旅顺海豚的数量急剧减少，最终导致其灭绝。这一悲剧提醒人们我们需要更加重视环境保护和野生动物的生存。3.金毛猴金毛猴是生活在巴西亚马逊雨林的珍稀动物，但由于栖息地的持续破坏和非法猎杀，金毛猴的数量急剧减少，最终不复存在。这个例子告诉我们，尊重自然、保护野生动物是人类永续发展的重要课题。五、思辨探究1.你认为人类对生物多样性的影响主要体现在哪些方面？怎样才能减缓这种影响？2.作为地球上的一员，你认为保护生物多样性应该从自身做起，具体可以如何做？六、展开拓展1.研究一些目前濒危的动植物种类，了解它们的生态环境和灭绝原因。2.参与当地的环保志愿活动，亲自感受保护生物多样性的重要性。3.通过媒体和网络了解最新的环保政策和研究成果，积极关注环境保护动态。七、作业布置撰写一篇关于“保护生物多样性”的感想文章，字数不少于800字。八、反馈评价1.你对于已灭绝生物有了更深刻的了解吗？2.你能否举一些具体实例说明人类活动对生物多样性的影响？3.你是否意识到保护生物多样性的重要性？以上为《灭绝的生物》导学案的内容，希望同学们认真学习，深刻领会其中蕴含的保护环境、关爱生物的核心理念。让我们共同努力，为地球生态环境的持续健康发展贡献自己的一份力量。第二课时导学目标：1.了解什么是物种灭绝，掌握典型的灭绝原因；2.了解全球物种灭绝的现状和影响；3.意识到人类与自然界的关系，提倡环保保护生物多样性。导学内容：一、物种灭绝的定义与原因1.物种灭绝是指一种生物种群的全部个体在特定地点永久失去生存的能力，彻底消失在地球上的过程。2.典型的灭绝原因包括栖息地丧失、气候变化、人类活动（捕猎、破坏栖息地等）、入侵物种和疾病等。二、全球物种灭绝的现状和影响1.据统计，每年有数百种生物遭遇物种灭绝，其中有些是因为人类活动所致。2.物种灭绝对生态系统的影响十分深远，会导致食物链紊乱、栖息地退化、生物多样性减少等问题。三、人类与自然界的关系1.人类是地球上的一部分，与其他生物共同构成生态系统，生物多样性对人类生存至关重要。2.保护环境、减少对自然资源的过度开发，是维护生态平衡、保护全球生物多样性的重要举措。导学任务：1.阅读相关资料，了解更多关于物种灭绝的知识，并列举一些典型的物种灭绝案例；2.思考：你认为人类应该如何更好地保护环境、保护濒临灭绝的物种？3.撰写一篇短文，谈谈你对生物多样性和环境保护的看法，以及你个人可以为环境保护做些什么。导学反馈：1.总结本节课学到的知识，包括物种灭绝的定义、原因、影响，以及人类与自然界的关系；2.就自己在撰写的短文中提出的环保观点，进行深入思考和展开，形成一个完整的环保理念；3.提出自己对生物多样性保护和环境保护的行动计划，实践行动，真正为环境保护事业贡献一份力量。通过本节课的学习，相信同学