大班语言《现在我很棒》说课

《现在我很棒》汇报者：于千航【幼儿年段：大班重点领域：语言】全国信息技术教学研讨课大赛单位：哈尔滨市阿城区第五幼儿园时间：2019.10.27

尊敬的评委老师，亲爱的幼教同仁们，大家上午好，我叫于千航，来自富有东方小巴黎之称的冰雪之都——黑龙江省哈尔滨市，我工作于哈尔滨市阿城区第五幼儿园，非常荣幸有这样的机会来到这里参加本次全国信息技术教学大赛活动，希望评委老师们给予我更多的指正，让我在未来的工作中把握更加科学的幼教理论。祝愿各位老师取得好成绩。谢谢大家！自我介绍目录CONTENTS教学设计01教学实施02教学反思0301教学设计◎活动名称◎活动目标◎活动重难点◎活动准备◎活动过程——《现在我很棒》教学设计——活动名称010203情感目标

通过游戏，体验长大和还小的美好，对长大充满期待能力目标

在互动游戏中，尝试清楚表述自己在不同情况下长大和还小的关系。知识目标

理解并大胆表述故事中女孩小美长大或还小的原因。教学设计——活动目标01活动重点理解故事中女孩长大或还小的原因。02活动难点在互动游戏中，尝试清楚表述自己在不同情况下长大和还小的关系。教学设计——活动重难点物质准备经验准备能力准备010203一体机、多媒体PPT课件、红色蓝色边框框线对多媒体PPT的操作有一定的了解，喜欢通过信息技术进行游戏和课堂活动，初步知道自己长大了会做什么有基本的小组讨论能力，并基本达到团队合作的目的教学设计——活动准备四、体会成长1..观看照片，体会自己还小和长大的对比，体验还小和长大的美好，引导幼儿对长大充满期待。2.教师小结。五、感恩，表达、祝福1.引导孩子表达毕业对老师的感情，并且说一说自己现在长大了能做哪些力所能及的事。感情升华。2.教师小结、祝福。一、谈话导入1.出示多媒体图片，引出故事主人公小美和小朋友见面。2.出示多媒体图片，教师讲述故事，引出小美的疑问，请幼儿思考、推理并回答。3.教师小结。教学设计——活动过程二、看图解析1.出示多媒体图片，请幼儿观察并尝试看图说话，分析小美长大还是还小，并说明理由。2.教师伴随抒情音乐，完整讲述故事，帮助幼儿在故事中体会小美长大的美好。三、互动、游戏1.互动游戏激发情感迁移。出示多媒体图片，请幼儿观察并说一说自己长大和还小的理由，引导幼儿完整表达并感受在同一情况下，自己长大和还小的不同体现。2.分组进行互动游戏挑战。02教学实施◎落实目标的具体实施步骤过程实施的教学手段

在第一部分，根据大班幼儿喜欢交朋友的年龄特点，以谈话的方式引出故事的主人公小美，拉近幼儿与故事主人公的距离，并且抛出小美长大还是还小的昆后，激发幼儿帮助解决问题，积极思考的兴趣。【一、谈话导入】教学实施1.出示多媒体图片，请幼儿观察并尝试看图说话，分析小美长大还是还小，并说明理由。2.教师伴随抒情音乐，完整讲述故事，帮助幼儿在故事中体会小美长大的美好。【二、看图解析】教学实施【二、看图解析】教学实施教学实施教学实施教学实施教学实施教学实施教学实施【二、看图解析】教学实施语言表达，说还小的理由。

请孩子看ppt图片找出一副图片说一说看到它，觉得自己还小，并讲清楚理由。语言表达，说长大的理由。请孩子看ppt图片找出一副图片说一说看到它，觉得自己还小，并讲清楚理由。第三个游戏，挑战赛——长大&还小孩子根据教师要求自行分成两组，一组站在红色框线内代表长大组，说长大的理由，一组是挑战组站在蓝色框线内，当长大组说出看到什么物品觉得自己长大了的理由后，挑战组讨论并排除代表挑战，说看到同样的物品觉得自己还小的理由。理由真实成立，挑战成功。010203教学实施【三、互动、游戏】说还小说长大挑战赛——长大&还小长大小教学实施还小教学实施长大还小教学实施长大还小教学实施长大长大还小教学实施长大还小还小教学实施长大还小教学实施教学实施【三、互动游戏】挑战赛——长大&还小四、体会成长

孩子们观看照片，体会自己还小和长大的对比，体验还小和长大的美好，引导幼儿对长大充满期待。01教学实施教学实施五、感恩，表达、祝福

引导孩子表达毕业对老师的感情，并且说一说自己现在长大了能做哪些力所能及的事。感情升华。教师小结、祝福。03教学反思◎活动的优点、需要改进的地方及相应的改进措施◎关于幼儿教育活动与信息技术相融合的思考01活动设计符合大班幼儿年龄特点，以幼儿的生活为基础，以他们喜欢的绘本故事为切入点，结合成长经历，使孩子们感悟更真切、更深刻02采用多媒体教学,激发幼儿参与活动和游戏的兴趣，丰富课堂获取知识手段，提高教学效率。03以语言游戏为主，锻炼孩子的语言表达能力，通过挑战赛，锻炼孩子辩论能力，在讨论和交流中，培养孩子思维能力，使幼儿对问题的认识更全面，成为学习的主人。

04活动设计较合理，层层递进，让孩子在逐渐加深难度的语言游戏中感知长大和还小的状态。进而达成目标。教学反思——活动的优点不足之处1.组织游戏的过程中，孩子比较兴奋，课堂有些乱，大部分孩子属于傍观者，幼幼互动的机会不多，给孩子讨论的机会少，或者由于孩子的能力不强，无法和同伴进行讨论，只顾着表现自己。2.情感交流部分过少，个别孩子体会长大的情感不充分，也有的孩子不自信，不愿意勇敢表现自己，发生这样的情况教师鼓励的较少。教学反思——需要改进的地方01

尽量避免在活动中让孩子消极等待时间过长，如果可以的话一组准备一张桌子，设好组标，幼儿围坐，便于幼幼互动，能够有效控制游戏当中秩序乱。02

在幼儿看到自己还小和长大照片对比时，请孩子到前面说一说，这样情感的带入就会有亲身体验，同时可以提前请家长为孩子录制好祝福温馨视频，情感释放更加浓厚。教学反思——相应改进措施利用信息技术教育手段，激发幼儿学习兴趣，使幼儿真正成为学习的主人，促进幼儿形成良好的思维方法和思维素质，养成探索、求新、独立、求实的个性品质，为他们终身发展奠定良好的基础。促进师幼共同成长信息技术与整个教学过程有机地融合在一起，教师的主导地位得到进一步的提升和加强，教师所扮演的角色由知识的传授者变为学习的指导者，这就更需要教师不断地充实自己。信息技术与幼儿园课程整合，对幼儿进行创新教育。信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体，使教学内容结构化、动态化、形象化，有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和理解，有利于幼儿创新思维、创新能力的培养。因材施教，发展了幼儿的个性。注重加强孩子分析问题、解决问题能力的培养，加强