人教版小学语文教学课件《盼》

在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里。部编版六上16课PÀN盼情境导入每个人在成长的过程中，都会对未来充满期盼。有的人盼望春天快快来临，有的人盼望假期快快来到，有的人盼望自己快快长大……本文中的小女孩从收到妈妈送的新雨衣的那刻起，就强烈地期盼着雨的到来。让我们跟随作家铁凝一起去感受那份期盼吧！

行业PPT模板/hangye/作者简介铁凝：1957年生于河北省赵县，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。我会写袖篷缩疯柜甩嚷喧xiùpénɡsuōfēnɡɡuìshuǎirǎnɡxuān瓦wǎ词语表斗篷

情况袖子瓦蓝预报遮盖

讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇楼梯妙解课文默读课文，说说这篇课文是按照什么顺序来写的，主要写了什么事。课文按照事情发展的顺序讲述了妈妈送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。事情发展的顺序盼的起因盼的过程盼的结果盼的起因有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。颜色样式好处从“立刻”一词可以看出“我”急于穿上雨衣的心情，为下文盼下雨作铺垫。盼的过程我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？采用反复的手法，连用两个“一直安安静静地躺”，强调了“我”一直没有穿雨衣的机会，突出了“我”盼雨不得的失望的心情。请默读第4～17自然段，思考：（1）作者在这部分主要按什么顺序采取了什么描写手法突出“盼”？（2）在这部分里，三处雨景的描写写出了“我”怎样的心情？（1）主要通过雨前、雨中、雨后场景的描写，人物的语言、动作、心理活动描写来突出“盼”。雨前场景描写有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。“沙啦啦地喧闹”“嘻嘻地笑”用拟人的手法写出了起风时小杨树的变化，突出了“我”预知要下雨时惊喜的心情。雨中场景描写吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。这句话运用拟人的修辞手法，生动贴切地写出了“我”迫切地想到雨里去的心情。雨后场景描写说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。雨后场景描写把湿漉漉的马路比喻成像铺了一层明晃晃的玻璃，把小杨树上的雨珠比喻成珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后的美景，表现了“我”对下雨天的喜爱。小结三处雨景描写，写出了“我”不同的心情：第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。这三处的描写都烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新衣的渴盼的心情。盼的结果第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“从嗓子里蹦出来”运用夸张的修辞手法，写出了“我”内心的激动、兴奋。层次梳理起因经过收到与众不同的新雨衣如愿穿上新雨衣晴天盼雨天雨天盼出去盼结果归纳主旨作者用清新俏皮的语言，讲述了妈妈送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨