城市生态实习报告

城市生态实习报告城市生态实习报告1

书目：

1实习概况

2实习记录

3分析与探讨

4实习心得

5参考书目

6对实习的建议

1实习概况：

1.1实习目的：

增进对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的相识，增加对城市的感性相识，发觉城市中不合理的地方并能将课本中的学问运用于实践。

1.2实习时间以及内容：

时间：XX年4月5日

路途：从北大地学楼动身，沿着燕南园，翻尾石鱼，从北大西门出到蔚秀园，穿过承泽园到海淀公园，经六郎庄，直至北京城市绿化隔离带，从颐和园南如意门进入颐和园，沿昆明湖南岸到万寿山北坡。沿途视察当地的建筑，植被，动物，土地以及人的活动，并向遇到的人绽开一些调查，获得到一些有用的信息。

1.3实习效果和教训：

1.3.1实习效果：

总牢固习的所得，实习的主要目的都达到了。这次实习使我对于城市中人与环境，与其他生物的关系有了感性的更进一步的相识，并因此使得自己以后思索问题能站在一个更为全面的角度。

1.3.2实习教训：

但由于是第一次实习，实习阅历还不是很足，特殊是到了颐和园后，由于颐和园的秀丽风光并且有些累了，有些放松，所以遗漏了很多细微环节，使得这次实习并不是很圆满。同时这个教训也应当谨记，争取在下次实习时能做得更好！

2实习记录

本部分将以路途和我所见所闻为线索，具体的概括在实习中所见到的各个方面。

2.1燕南园：

燕南园是北京高校的“世外桃源”，我们去时正好是在春天“乍暖还寒”，万物复苏的时候，燕南园一片绿色。其中的楼房大都建于50年头，带有西方建筑的风格。在一个垃圾四周，我们看到了一种叫做车前草的耐践踏的植物。在燕南园里我还看到了一片在这嘈杂的城市中难以见到的一片绿地，里面自然生长着的植物，说得出名的说不出得名的也许有十多种，这与我们在公园中所见到的人工的单一的草坪是迥然不同的。而在这绿地中我还同时看到了蚯蚓粪。在园中，我访问了一位正在修剪树枝的女士。当问及对住在燕南园的感受时，她的语气充溢了骄傲，她说到：“这么好的地方，有这么多的古树，这么多的植物，有时候还有很多小鸟，在哪找的到？！”同时她还表示在燕南与别墅中，她情愿选择燕南。或许别墅中也会有树，然而她认为那里的环境过于人工化远不及燕南的自然环境舒适。在离开燕南的.时候，我回头看到这处于一片碧绿的楼房中有些的墙壁上爬满了一种我叫不上名字的植物，与这古香古色的建筑形成了比照，给人以一种古朴之感，这的确是一个“世外桃源”！

2.2静园及其旁边：

静园的草还带有些黄色，静园原来是一片苹果园，因为修盖新图书馆而将这苹果园该成现在的样子，以给学生供应一个休闲消遣的地方。然而不知道什么缘由，静园中的人并不多，不大的静园反而给人一种空旷的感觉。静园后面的园子到是已经呈现出一片绿色，高大的雪松形成一片绿荫，给人一种与静园不同的感觉。然而很缺憾的是，由于是人工草坪所以不许践踏。在南北阁的屋檐下，我们发觉了小鸟以及它们所筑造的窝。

2.3未名湖及其旁边：

从静园出来，我们沿着小山坡间的路到未名湖。这条路很宁静，间或可以看到一两个人在这静谧的山坡上大树下看书。未名湖边的柳树已经发芽，随风飘舞，给人以“杨柳依依”之美感。粉红的桃树也已经开花，夹杂于万绿之中。在未名湖旁，老师带我们去看了在翻尾石鱼旁边的一块小沙滩，沙滩上有着很多小草，中间有一条路。这个沙滩与翻尾石鱼连成一体，是未名湖中一道漂亮的风景线。然而老师告知我们小沙滩上原有一块介绍翻尾石鱼的碑，是后来才移到沙滩前面。

2.4蔚秀园：

我们从西门出干脆进入蔚秀园。进入蔚秀园，我看到的是有些萧条的景色，还有一个充溢脏水的河,河边有些野草。在这小河旁边，我访问了一位老太太。老太太告知我，她还是喜爱住在这里面，虽然水很臭。在臭河的一边，我们看到了一个自然的小山包，上面有一个亭子。走上小山包，便看到了一幅在城市中及其难见到的画面，一群老太太在剪野菜，还有两个十一二岁的小男孩，亭子中是一对情侣在看书。此时也许已经9点半，太阳已经有些大了，然而，由于山包上的大树遮挡了阳光，使得这里成为了一个极好的乘凉之地。那两个小男孩告知我，他们觉得挖野菜挺好玩的，觉得住在这里面有这么一个其他地方没有的小山包，他们玩的东西玩的花样比其他人更为丰富。当我走近这些老太太时，却惊诧地发觉她们竟然是将这些野菜连根拔起，而她们并不认为这会对这小山包造成破坏。而冲突的是，这些老太太告知我们她们都很喜爱这个自然的而非人工的小山。

2.5万泉文化公园：

进入万泉文化公园，首先映入眼帘的是一个小型儿童游乐场以及其后的一片草地。因为是周末，玩的小挚友比较多。但是，也有不少父母带着他们的孩子在草地上玩。一对带着孩子在草地上玩耍的父母告知我他们常常带他们的孩子来这玩，因为这视野开阔，空间大，空气簇新，而他们更为喜爱带孩子在草地上玩，因为游乐场的器械简单使孩子摔伤，而他们的孩子也更喜爱在草地上玩。但让他们不满足的是，广场中的树太少了，亭子也很少，在夏天的时候没有足够的乘凉的地方。告辞了欢乐的一家子，我却发觉在离他们不远处立着一块牌子，上面写着“请勿践踏”四个大字。

接着，我到了公园的广场。从上向下望，广场并非很大，有着不少人在广场中滑冰。广场中央有一个喷水池但并不喷水。在广场的左边，设计师们刻意搁置了一些横放或者竖放的大石柱，让我觉得有些冷峻，石柱上坐着一些老人，其中有的用书遮挡着太阳。在广场的周边，等距放置着一些美观的圆球，广场的外围有着一弧形的比广场地面略低的“河道”，但其中并没有水。我访问了一对坐在广场右边的老年夫妇，他们觉得这个广场树太少，以致于没有一个乘凉纳荫的地方。在提及有人在草地上玩耍时他们认为那些在草地上玩耍的人素养太低，既然已经是不允许了，就不应当这样做；这种不遵守公共道德，应当赐予指责。这个回答让我感到很惊异。

2.6到颐和园的途中：

途中，我看到的是一幅与城市迥然不同的景象。这里的建筑没有了城市的现代化和整齐，有些凌乱，肮脏，带有些乡土气息，应当是处于城乡过度带。同时还看到一片正在建设的工地，老师告知我们这里原来是闻名的京西稻区。后来因为北京缺水，而农业又是耗水最大的用户，所以将农田除去了，而代之以正在建设的绿化隔离带。

2.7颐和园：

在颐和园南如意门前，昆玉河的两旁是用水泥铸成的堤坝，看起来很干净，然而却没有了河流的弯曲美和自然美。在桥上，我们访问了一对中年夫妇，他们告知我原来昆玉河的两岸是自然的河堤，但是由于没人管理，很脏，而现在好多了，假如以前也有人管理的话，也如现在一样干净的话，他们还是更喜爱以前自然的河堤，有着自然美，不象现在显的有些生硬。

颐和园中有条西堤，是仿照杭州西湖的苏堤而建的。在西堤旁的湖中，我看到湖水有些儿脏，好像是被污染了。然而走近一看，才发觉，那不是污染物，而是湖旁大树落下的枯枝败叶积累而成。这枯枝败叶，对怎个湖泊生态系统能产生什么样的作用呢？这样积累原委是有利的还是有害的呢？

顺着西堤向前走，在老师的指引下，我看到了昆明湖旁的湿地，据老师讲解，这片湿地是有芦苇和茭白所构成，生物产量很高，对净化水质起着关键的作用。湿地是否还有其他的作用呢？

最终的一站是万寿山。老师带我们看了一个几百年前的保持水土的工程。这儿的山并非如其他一般呈一坡状，而是一层一层的呈阶梯状，感觉有点象梯田。这样做加强了雨水下渗，减缓了沙下流的速度，从而使得山坡上的水土得以有效的保持。在山的另一边，我们看到了侧柏。侧柏适应于碱性环境，耐干旱，能够自己生长无须人工管理，然而现在由于人工的干预，已经使的它的生长受到影响。

3探讨与分析：

本部分将对2中所描述的状况和提出的问题给出自己的理解和分析。

3.1人对自然的需求：

人作为自然界的一种动物有着一种亲近自然的本性，这些自然环境带给人的愉悦之情是那些人工环境所不能替代的。环境心理学家们认为，“对自然环境的美妙体验可以减轻人们的精神压力，产生一种美的，主动向上的健康的体验”（1），因此在2.1部分对燕南园的采访中，如我们所料，被采访的女士对燕南园感到很满足。而作为修建于50年头的燕南园，生活条件并不如条件极为现代化的公寓，有如此大的魅力也正是因为燕南园有着极其好的自然环境，有着让人心旷神怡的绿色，和悦耳的鸟鸣。而同样在万泉河文化公园，宠爱在草地上玩耍的孩子也正是因为他与生俱来的天性，因为这自然的绿对人所产生的吸引力。然而，缺憾的是我们的公园竟然剥夺的孩子的这种权利，在草地上打出了“请勿践踏”的牌子。2.2中的静园后的草地也是不许践踏的．或许，设计师们是出于爱护植物的目的，才这样做的。然而，

城市生态实习报告2

一、实习目的

通过对霍山的实习，使我们进一步巩固课堂上所学的生态学基础理论学问，可以使课堂内容不再空洞，有助于我们培育社会实践实力。运用这些学问去视察、探讨、分析和推断各种生态学现象解决实际问题。培育我们理论联系实际，树立酷爱专业以及勤奋学习的思想和决心。通过对霍山的实习探讨，对霍山四周环境的植被有了更深的视察，了解霍山的植被覆盖状况以及植被物种的来源等，对以后预防自然灾难有了肯定的帮助。对我们今后的就业工作有很大的帮助，提高了我们实际操作的实力。

二、实习要求

1、实习中听从老师支配，仔细听指导老师讲解。

2、仔细细致视察霍山植被覆盖现象，作好记录。

3、学会分析植被分布的方法，培育生态分析实力。

4、用皮尺和米尺分别测量10﹡10，5﹡5，1﹡1的样方内乔木﹑灌木﹑草本植物的胸径等数据。

5、实习结束后，编写一份生态学实习报告。

三、实习任务

1、在野外对各种植被进行初步视察分析，着重点是乔木﹑灌木﹑草本植物的种类和分布视察分析。

2、初步对几大类乔木﹑灌木﹑草本植物进行视察相识，了解它们在兴唐寺、霍山等地的分布状况。

3、初步视察霍山的植被分布特征，学习分析植被特征的方法。

四、实习支配

6月5日到6月10日

实习地点：霍山

1．动员打算阶段

通过实习动员、实习状况介绍，使学生了解实习的目的、内容、支配及要求达到的目标。从思想上和物质上做好打算，时间为一天。

打算工作包括：

（1)每班按4-5人编一组，指定每组的实习组长；

（2)检查野外用品，及其它劳保装备（手套、铁锹等）；

（3)了解野簿的记录格式。

2．教学阶段

在老师的带领下，以小组为单位进行野外基本工作方法的基本训练，为期一周。

基本训练内容有：（1)植物的鉴别；（2)霍山地形植被特点；（3)植物标本野外采集；（4）室内标本制作；（4)标本的鉴定、描述和保存；（5)生物丰度和分异度的统计。

要求有：（1)每天刚好整理当天收集的资料、清绘图件及上墨；（2)每天要作实习小结；（3)每天预习与其次天实习有关的内容。

3、编写实习报告阶段

编写实习报告主要培育学生整理、归纳和综合分析实际调查资料的实力，使理论与实际相联系。时间为为3-4天。

要求：

（1)老师讲明资料整理的目的和要求，图件的格式、报告的提纲；

（2)学生用三分之二的时间完成图件的编绘及报告初编；

（3)老师仔细辅导，批阅图件、批改报告初稿；

（4)学生用三分之一时间修改，清抄。

4、实习探讨方法

（1）、霍山植被探讨方法

本次实习主要是运用样方法测量植物数据，首先，用皮尺量出一个10﹡10的样方测量乔木，5﹡5的测量灌木，1﹡1测量草本植物。然后用米尺测量各种数据，并利用试验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数。然后，记录植被分布状况，制作物种分布曲线。

（2）、野外实地调查测量

其次天是实习的最重要的部分，我们主要是在霍山脚下做植被调查，选了两块不同类型的样地来进行实地调查，一是用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成，并利用试验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数；二是采纳了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线，以此来确定最小样方面积。

六、实习作业

1、霍山有哪些植被及植被的作用？

种类：霍山有野核桃、毛榛子、白桦树、美蔷薇、辽东栎、鹅耳枥、槲栎、华北落叶松、油松、连翘等。

作用：（1）爱护生态环境（2）水土保持（3）汲取水分。制造氧气。汲取粉尘和二氧化碳。有温室效应（4）防止自然灾难，如山体滑坡、泥石流等（5）经济价值（6）观光价值

2、霍山常见的物种

常绿阔叶树种有：落叶松、白桦、桑寄生、辽东栎、黄花柳，紫椴等树种。

常见的灌木有美蔷薇、黄刺玫、土庄绣线菊、小叶鼠李，山梅花，铁线莲等。

常见的草本物种有老鹳草、山梅花、羊胡子草、白茅、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、甘菊、等。

七、实习心得

在本学期六月五日到六月十日，我们进行了为期一周的生态学综合实习，地点主要位于霍山兴唐寺。通过本次实习，我们基本驾驭了野外实习考察、试验数据的采集、室内分析和数据处理分析等技能和学问。

通过着此次教学实习，我们不仅巩固了自己的理论学问，而且极大的熬炼了我们的实践操作实力。走出校内，走进大自然的怀抱，感受大自然的魅力。这次野外实习我们不但观赏了霍山秀美的自然景色，调查了解霍山植被的.类型和植被分布特征，而且学习并驾驭了野外植被实习的一些调查探讨方法，提高了我们的学问应用与实践实力。在野外实习的过程中，虽然特别的劳累，但看到如此的漂亮的自然景色，实习后的成果心里还是特别愉悦。这次教学实习让我们受益匪浅。

通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论学问，驾驭了各种植被的分辨方法，更重要的是驾驭了学活了如何测量植被各种数据。通过这次霍山的实习，更加巩固了课堂上所学的理论学问，也驾驭了各种实践中的技能，熬炼了动手与动脑实力。实习的第一个任务就是在霍山景区实习，了解相识霍山地区的植被，并了解其药用和经济价值，对霍山景区的实习既观赏了漂亮的风景，有学习了植被的探讨方法，培育了自己的社会实践实力。其次个任务就是测量霍山上乔木﹑灌木﹑草本植物的各种数据。首先，用皮尺量出一个10﹡10的样方测量乔木，5﹡5的测量灌木，1﹡1测量草本植物。然后用米尺测量各种数据，并利用试验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数。学的一些基本调查方法同时也增加了我们的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培育了我们艰苦朴实、吃苦耐劳、独立自主、勇于探究的优良作风。这次实习重要的不是几个干枯的数据，而是学会测量的方法，学会的是实践的技能。实习其次天的下午，我们是在老师的带领下去相识霍山地区的代表植物并了解了这些植物的药用以及经济价值，不仅让我们更形象的了解了植物的形态，而且还切身体会了植被的分布如何去分析。

在实习当中我个人的感悟很深，因为我们成天坐在教室里，即使老师讲的再生动也不会留下很深的印象，比如狗尾巴草，我们在课本上听得耳朵都疼了，但是还是说不出个一二三来，有些是相识但是不知道名字，等到老师说出名字才茅塞顿开，有的是相识却不能和名字联系起来。让我明确的知道了如何动手学习，只有在实践中才能熬炼自己的实力。

短短五天的实习很快过去了，心中有点舍不得。在实习当中和同学相互帮助，遇到险要的地势我们相互搀扶着上山，在实习中增进了同学的友情。因为实习须要全部同学的共同合作在测量当中各位同学各自分工，各自负责不同的测量工作，缺少了任何同学都会影响到测量工作的进行，让我们学会了相互团结。总之实习让我学会了许多课堂上学不到的东西，学会了理论教学所不能给我的，提高了实践实习实力。

此次生态学综合实习的野外实习地点位于霍山兴唐寺旁边，风景秀丽，气候宜人。2022年六月五日，我们在严明老师和张老师的带领下来到霍山实习地点，并于当天下午对四周环境做了大致的了解。接下来的一两天首先由老师指导我们相识了霍山地区的代表性植物，并向我们具体讲解了一些植物的药用价值等植物资源利用价值。在此后的几天里，我们又在老师的带领下，在多个典型的山坡上，对植物群落结构进行了系统的调查，并做了调查记录和数据采集，进行了生物多样性分析、种-面积分析、分布格局分析。在野外实习期间，我们学习了一些生态学的专出名词，并进行了实地考察，将理论联系实际发挥到最好。

每日野外实习回来，大家起先记录和查阅不相识的代表植物，并将当天统计的数据，分类记录，以小组为单位总结每日心得，记录新相识的植物。

回到学校后，我们进行统计试验，驾驭了一些基本的生态统计方法，学会利用网络查找相关的资料。此次实习虽然辛苦，但是经过大家的努力，全部同学全部圆满完成了实习任务，达到了预定的目标，也有了很大的收获，同学们不但巩固了课堂上所学的理论学问，也为以后的实践打下了坚实的基础，真正做到了理论联系实际。野外调查实习使我们的专业学问得到巩固和开拓，使我们更简单将所学与实践联系起来；实习使我们相识到自身学问的缺漏，必需重拾书本，虚心请教老师，弥补自身的不足。通过本次实习，我们学会了生物多样性指数计算、种-面积关系分析和植物群落格局分析，对于霍山植被也有了肯定的了解，相识了具有代表性植物；在对各种典型样地生物的分析过程中，驾驭了生物丰度、生物量、生产量的计算方法。同时在实习过程中通过合作克服了很多困难，进一步体会到了团结就是力气的真谛，增进了师生关系和同学之间的友情。

在生活方面，就个体而言，这是一次艰辛的实习，是一次生活的考验。这几天我们深刻体会到了实习的辛苦。老师也是很不简单的，专业老师是实习队伍的领头人，他们不仅要限制速度、方向保证同学们的平安，而且要给我们不断地讲解。在学校里与老师接触得少，实习时才发觉原来老师也是最可爱的人。

就整体而言，这是一次增长学问的实习，是一次理论与实践的完备结合。在实习过程中老师以实地实物为例，又进一步向我们讲授了课堂上所学的理论学问，并给我们充分的时间去视察，让我们有一个自己动手的机会。希望学校以后会支配更多的实习机会，增加学生的动手操作实力，驾驭更多的学问。

城市生态实习报告3

一、实习概况

1．实习目的：通过自己的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的沟通，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的相识，以及了解人们对于环境的真正需求。

2．实习路途及内容：20xx年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合动身，经图书馆至燕南园，停留进行视察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，从南如意门进入颐和园，沿昆明湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路视察，听取老师讲解；约14：30实习结束。

3．实习达到的目标：通过老师的讲解以及自己的视察，将课堂上讲授的学问同实际联系起来，发觉原来我们身边有很多细微环节都被我们忽视了，一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习，也相识了一些动植物，增加了学问。

二、实习记录

1．逸夫二楼经图书馆至燕南园途中：在图书馆前回望，通往东门的那条路，左边是繁忙的建筑工地，右边是教学楼，仅有的那片可怜的草坪是看不到的。虽还是春天的早上，但还是给人一种热的感觉。或许因为是新建不久的，路两旁几乎没有一棵树。北京春季多风，有时还会夹杂着工地上的土，形成一个小型“沙尘暴”，令这条路有些让人望而却步，尤其是在夏天，大家都要低头疾走，当然这种状况在出了东门以后也没有得到缓解。缺乏绿色，也使这条路让人感到很暗淡，有些过于肃穆。不能说这条路上完全没有绿色，还有一片草坪。关于它我问了问四周的同学，有的说没什么感觉，有的说它晚上还不错，还有的说刚来的时候觉得绿油油的挺好，后来就没留意了。我觉得这和人的心情有关，刚入学当然觉得什么都好，后来也就没心情留意了，还是“低头疾走”要紧。晚上其实是草坪里的灯好看。这么说来它存在的意义好像不大，不如种些树，因为在地学楼前，我觉得弄成一个小型的实习场地，大家可以辨别辨别岩石，相识相识植物，比在屋子里印象要深刻。老师还提到如何设计这条路以协作图书馆及四周景物的问题。

2．“世外桃源”——燕南园：（1）老师在园内一片草地中讲解：了解并相识了一些植物，如耐践踏的车前草，开着紫色小花的二月兰，堇菜和蒲公英等。这些野生的植物不须要人们特别的照看，自生自灭，但是生生不息，二月兰谢了，三月兰花开，种类更加丰富。（2）自己在园中的视察：与园外相比，园中的人工雕琢很少。墙角，路边都长着野花。留意到园中很少有铁栅栏，草地的边界都是由一种植物，再在上面简洁的架一根竹竿组成的。植物都是活的，长叶开花后应当很美丽。我想这个效果是铁栅栏无法拥有的。在里面还看到三只野猫，两白一黄。（3）同园内居民的沟通：有一位40多岁的叔叔在自家门前的地里给玉簪花分株，访问中他说这一小片地里的植物都是他种的。问他住在这里同住在楼房哪个好，他说当然是这里好，因为这里人的密度小，活动空间大，还可以种花草。在询问一位住在园中30多年的老大爷时，他指着园中的一个花坛说，那里以前是一个游乐场，现在修了反而少了个消遣的地方。在问及住在此处还有什么不如意的时候，被访的人一样对园内的公厕表示不满，说不仅环境差了，而且人也杂了。有一位50年头就居住在这里的老奶奶说这里的植被一塌糊涂的，自己想种点花，又会被人折走。

3．静园：据老师介绍，这里以前是一片苹果树林，但为修草坪被砍掉了。静园的草坪可以任人践踏，目前黄绿相间，野草为绿。

4．未名湖：有一个插曲令我印象深刻。一个人正在湖边的长椅上看书，突然身边起先喷水，吓的差点跳起来，原来是给草坪浇水的.时间到了。我觉得这是设计的一大失败。设计要到处为处在其中的人着想，或许坐椅与喷头不是一起建的，但后来添加的应考虑到整体，不能将一个一个设施隔离起来。

5．蔚秀园：主要是同居民进行沟通。大家好像还是埋怨的比较多，都反映小区中的一个死水沟蚊蝇滋生，臭气熏天，垃圾成堆。据了解，这个水沟以前水是清的，水源是地下的自来井，居民也不多，后来盖房子，把水填了，把山推了，自来井不出水了，活水变成死水了，清水自然也混了，臭了。当问及对小区内的植物有何看法的时候，大家的看法也是稀奇的一样，说现在太乱，草一塌糊涂的，还是要搞搞绿化，弄利落点好。问她们野花莫非不好吗，回答是花期太短，不象种的花那样开的长，也没有那么多种类，而且也没有种的花花朵大，好看。居民的观点好像与老师自然即是美的观点有些冲突，这种状况在燕南园中也有发生，人们还是须要整齐的草坪和人工栽种的花朵。是因为我们访问的都是些老人家，她们见了太多的荒芜与嘈杂，现在渴望一种整齐的美吗？

6．海淀公园：还是以自己视察和同别人的沟通为主。在公园中没呆多久就感到很晒，问在公园中健身的人，也反映这里的树阴太少了，夏天只能很早或傍晚来。一个看着孩子玩耍的阿姨说，这里虽说很晒，但离家比较近，有一些健身设施，孩子也爱到这里玩，有总比没有要好。我视察到，这里树少，天空比较空旷，反而成了放风筝的好地方，公园也因地制宜，门口就有卖风筝的。其实没树也有别样的乐趣。公园中有残疾人康复区，儿童区和老年人健身区，区内都有适合不同人群的健身设施。而且每区的地都是用橡胶铺的，软而不滑，这是在许多小区或公园里面被忽视掉的。

7．去往颐和园的路上：在万泉河边，被眼前景象惊呆，河床中已没有水，只有一层散发恶臭的淤泥。固化的河道，水的匮乏，使其没有了朝气。经老师讲解，路上那些穿着“铠甲”的树木是皮很珍贵的杜仲。我不明白为什么要把这种树种在路边，给树木的养护添加麻烦。是为了让路人相识新植物吗？树上没有挂牌，而且让人相识到它的宝贵之处，树就更危急了。是它适合种在此处，或是它长成后别有一番景象吗？到了所谓的绿化隔离带，是将“京西稻田”除掉后的产物，觉得还没有路边的树多，土倒是不少。老师介绍一种名为灰藜的一年生植物，该种先锋植物，无人管理，也可强壮成长。

8．颐和园南如意门：门前就是昆玉河，又称京密引水渠，岸边已被固化。该条河流同八一湖相连，构成了所谓的京城水系，已经成了人们游北京的一条水上路途。驶过两条游船，但均没有根据当时开通此路途时所说的，为爱护水体，将窗子封住，不知会给河水带来多少垃圾。采访中，得知以前的岸边满是树，水里鱼也不少，但为了修路，树砍了，岸修了，现在鱼不见了，由于来往的车辆许多，又没有树，土也很大。我细致视察河水，发觉水中有不少水草，靠近岸边处还有垃圾。

9．颐和园内：颐和园主要由昆明湖和万寿山两部分构成，两者均为自然形成。沿西堤六桥而行，一路杨柳依依，桃花盛开，同门外相比，简直就是两个世界。在同游客的沟通中，大家都很喜爱这里的风景，觉得“没白花门票钱”，反面的声音没有听到。湖边老师讲解由芦苇和茭白组成的湿地系统，这种滨水系统，净生产力高，不仅美化环境，还可以造福环境。我夏天来游园的时候，绿色的芦苇配上蓝色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很美丽，但当时不了解它原来还有这么多生态功能。对一些景象有了更深化的了解，这也是此次实习的一大收获。公园中正在进行整修，一圈印有花草树木的围帐将工地与巡游区隔开，从远处看，围帐和园中的花草融为一体，不细致看，简直无法辨别。这比起那些路边常见的突兀的围帐，更让人觉得舒适。但不幸的是我们还是看到有一条管道从工地延长到湖边，乌黑的水正排到湖里。围帐很高，无法看到里面，不知这水是施工后的废水，还是将须要整修的湖段排空时，湖底含有淤泥的水，要是后者，还是情有可原的。在山上我们看到了几百年前的水土保持工程，很不惹眼，老师不讲，我是不行能发觉的。工程对山体的变更不大，只是将山坡改造成鱼鳞状，有点象阶地，这样可以加强下渗，减缓水流的速度，从而预防了水土流失。但我想这只适用于水量不大的时候。在山上还看到一些丢了脑袋的佛像，对取走佛祖脑袋的人颇不理解，这是一种亵渎，也是一种低素养的表现。约下午两点在山上解散，实习结束。

三、分析与探讨留意到这次实习中不论是老师的讲解，自己的视察还是进行访问的过程中，都提到了不少关于植物的问题，因此这一部分想着重探讨四周环境中植物的选择，以及对实习过程中想到的问题进行解答。

1．关于居民对四周植被看法的问题在调查中，绝大多数人都认为应当对环境进行修理，而对野生的植物则有一些深恶痛绝，这与老师的一些观点有些南辕北辙。那么原委什么样的自然环境能让人觉得舒适，使人产生深刻的体验呢？

探讨表明

首先，要看人是否对自然环境感爱好；其次，要看自然环境的物理特征。例如，一片矮树林旁边是一片绿草如茵的草地，人们从矮树林中一条小路穿过，坐在草地上玩耍，会产生一种摆脱都市枯燥、乏味、惊慌工作压力的感觉，心情开心；而在另一种状况下，一片杂草丛生的荒地，无法通过的灌木丛，这类自然景色往往失去对人类的吸引力。因此，我想整齐修剪过的草地，花园，还是有它们存在的心理基础的。我们在学这门课之前不也是对一些人工修剪，设计过的园艺作品赞叹不已吗？这好像是许多人的心理需求。我们不能完全否定人类对环境的改造，市中心的花坛，绿地，在心理学上，能够有较高的清楚度，更能够吸引人。当然，任何改造都要有一个限度，适可而止。老师是从生态的角度来考虑这个问题的，自然生长的植物有诸如，种类丰富，无需太多人工管理等优点。从城市整体的角度来讲，还是要以自然植物为主，这样对资源和环境都有好处。但到处都是这样，未免让人产生荒芜杂乱的感觉。居民的不满就是一个很好的实例。当然这又引出另一个问题，是人们的心理需求重要，还是环境生态重要？设计要以人为本，又要以环境为基础，两者兼顾好像很有难度。如何处理，变更人的观念？这是一个缓慢的过程，在变更的过程中，我们应当寻求一种合适的立足点，将二者有效的调和起来。但，这立足点在哪里呢？

2．关于路边种植杜仲树的问题前面提到，在去往颐和园的路上，对路旁种植穿“铠甲”的杜仲树不理解，回来后特意查了一下该树的特征，发觉自己当时的看法过于简洁，是错误的。当时看到的树，因为是刚移植过来的，树干很细，也没有枝叶，再加上那圈铁衣，觉得不是很美观。其实，据查得的资料②，杜仲干形直，枝繁叶茂，树冠多呈圆形或圆锥形，遮萌面积大，且树体抗性强，病虫害很少，不需喷洒农药，是城市园林绿化特别志向的树种。北京、南京，杭州、洛阳等城市利用杜仲作行道树或进行公园、庭院绿化，均取得了特别满足的效果，而且由于杜仲根系发达，耐干旱瘠薄，也是广阔山丘地区志向的水土保持树种。杜仲树耐旱，耐寒，耐碱，却不喜湿热，在北京种植特别志向。杜仲树的药用价值也很高，可以说浑身都是宝，尤其是它的树皮，这也是给它穿衣的缘由。但在查阅资料的过程中我发觉，杜仲树的树皮具有再生的特性，即使对主干某一区段树皮进行全部环剥，只要刚好实行爱护措施，短期内在剥掉皮的木质部上又可长出新的树皮，3～4年后即可赶上未剥皮部分树皮的厚度。通过环剥皮还可以促进树株直径的生长。杜仲不管幼树或老树都存在树皮再生实力，但其中以幼、壮龄树再生实力最强。所说的爱护措施，简洁来说就是用有网眼塑料薄膜包袱树干。我想，既然剥皮不会给树造成太大的损伤，反而在肯定意义上说还对树有好处，何苦要把树围起来呢。而且我看那铁圈很小，没有给树留生长的空间，不如没有。希望这是因为树还没完全长好，进行爱护的原因，以后能看到小树解脱枷锁。那我们要怎样选择种植的植物呢？我觉得首先要了解植物的特性，以及当地的环境，因地制宜。不能将人的意志强加给环境。正如在实习中看到的，针叶树的落针有肯定酸性，会使四周的土壤酸化，因此树下的植被很少，我们强种上草也没有用；还有在颐和园山坡上看到的侧柏，它本是一种耐旱，耐碱的植物，所生长的地方往往植被不多，公园假如片面的追求绿化效果，铺上草坪，为保养草坪又浇灌许多的水，反而会对侧柏的生长不利。还有前几年，北京提出要给杨树做“节育手术”，因为每年一到春天，杨絮就遮天蔽日，无孔不钻，给人们的生活造成了不便，这是当时种植时所没想到的。这些都是由于设计者不了解植物的习性造成的。形式不是我们追求的一切，和谐才是基础。同时我们还应当留意乡土植物的应用。所谓“乡土植物”是指未经人类作用引进的那些植物。“在乡土植物中包括不少有较高欣赏价值的材料，它们生长繁茂，管理粗放，无需对土壤作特别的处理，可供选择用于公园、消遣场所和庭院中的湖泊、溪流、池塘及喷泉花坛等处的镶边栽种。这是一个值得重视的探讨课题。”（WilliamRobinson）。应用乡土植物种植可为城市居民区供应一个近似于自然林地和开阔田野的环境。孩子们在这里可以自由地攀爬树木，摘取花朵和进行其他活动，而这正是现在许多设计没有考虑到的。乡土树种还可以真实地反映出当地的季节改变，而引入的外来树种却不能反映季节的特点。在当前快速发展改变的世界中。乡土植物以其使人感到熟识而又长久的风貌，或许更能引起人们对过去的怀念从而增加对生活的信念。尤其是在土壤和其他条件不良的地段，乡土植物可以依靠其较强的抗性来维持正常生长。在不具备表土的地段，更可显现出其特别的栽培价值。很多乡土植物并不须要优良的表土。贫瘠的土壤反而可以防止其过量生长，并削减相应的管理问题，而且这些植物在贫瘠土壤中生长的寿命往往比在优质土中更长。燕南园中几乎遍及各处的二月兰就是一个很好的例子，墙角，土坑都成为它生长的场所。前面也有提到关于人们对修剪得很好的花坛，绿地的需求。鉴于以上所说的乡土植物的优点，我们可以考虑以其作为园林设计，城市美化的主要原材料。这样可以在肯定程度上实现生态和人们心理需求的统一。最终，我想到静园被砍掉的苹果树，也想到中学校内里的那排柿子树，那是我们学校的一道风景，一到秋天树上挂满了柿子，但没有人去摘它。长满果实的树木能给人一种成就感，一种满意与欣喜。在校内等地种植一些相宜当地环境的果树，让人有一种回来自然的感觉，应当被提倡。四、收获与问题实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，在实习的过程中，经老师的讲解，我体会到“生态无处不在”这句话。同时通过提出与解决问题，增进了学问，加深了理解，订正了自己的一些错误相识。在这次实习中，我感觉的最大的困惑就是，人们的需求或者愿望与生态的冲突。要变更人的相识，但这绝非我们短暂的一生所能实现的，我们不能把全部的精力全放在订正人的意识上面，还要努力去找寻协调二者的方法，而这个方法，应当就是我们要探究的问题。与之相关的还有植物选择，尤其是在城市中的问题，这虽在前面有所探讨，但由于缺乏足够的植物学问，明显还是不全面的，须要更加深化的探讨。在海淀公园发觉树少反而成为人们放风筝的好地方，所以不应当仅仅以树木的多少来衡量公园的好坏，还要看植物的分布以及其在人类活动中所起的作用。但原委应当怎样支配园中的植物，当然最好应当沿用其原有的状态，削减对自然的破坏，再依据不同地方的特点来设计。而原委详细应当怎样做，还待探讨。五、资料来源及参考资料

城市生态实习报告4

一、实习概况

我们于早晨8：00从北大逸夫二楼前动身，经过光华楼、图书馆、燕南园、李大钊铜像、蔡元培铜像，到达未名湖南岸，看到翻尾石鱼，出北大西门，穿过蔚秀园、承泽园、海淀公园、柳浪庄、北京城市绿化隔离带，到达颐和园南如意门，观看门外的京密引水渠，之后从颐和园南如意门进入颐和园，到达昆明湖南岸，沿西堤到达万寿山和东宫门，结束实习。沿途就绿化、建筑等自然和人文景观做了肯定的调查，获得了肯定的资料，也得出了一些自己的思索和结论。

二、实习内容及分析

1、关于一条有争议的路

走进北大东门，可以看到的是一条宽敞笔直的大路。作为北大少有的几条宽敞笔直的大路之一，它是一条争议颇多的路，路边整齐的人工保养得很好的草坪宣告着现代化和国际化的全新的北大。这条路四周集聚着北京高校比较现代化的建筑群——理科一号楼、二号楼、逸夫一楼、逸夫二楼、逸夫苑、理科教学楼等等。而在这条路的终点又是富有传统韵味的仿古式楼群。

许多人认为，路面的宽敞与笔直与四周建筑的仿古式屋顶不大协调。除了整齐的人工草坪，路的两面是栽种得整齐得近乎过分的小树，而路的终点则是生长多年的高大而遮荫的大树，不协调的感受更加剧烈。

这也许就涉及到了所谓的“视觉适应性”。在许多时候，我们很少考虑特定的环境，只是单纯地去套用一种种看上去很好很先进的模式，而忽视了特定环境对建筑等人为设施的特别要求。

或许这也是规划中的一个问题。就犹如北大校内中随处可见的新式建筑与老式建筑的交相辉映，或许不能算是完备的选择。

2、校内里的世外桃源——燕南园

燕南园是北京高校燕园众多园林中较小的一个，园中只错落着十几幢精致雅洁的二层小楼和平房小院，这里是北大教授一个住宅区。人们常说，“北大的名教授不肯定都住在燕南园，但燕南园住的都是名教授”。单说50年头，燕南园里就住着马寅初、汤用彤、周培源、冯友兰、朱光潜、陈岱孙、侯仁之、林庚诸先生，后来又搬进来王力、魏建功等先生。冰心女士执教燕京高校的时候也曾经在此生活过。这足以反映其内涵的深厚与文化积淀了。

燕南园中独立的住宅模式正是老教授们学术探讨的志向环境。正如一位老教授在接受采访的时候指出，尽管略显古老，自己也不会想到要去变更房子的老式格局，有一个缘由是，尽管许多书都捐给了图书馆，家里的藏书也导致装修的不便。然而更加关键的一点——老房子的格局是一种可以使人安下心来读书治学的环境。多年的积淀，已经使这个小小的园子充溢了书香之气……

那么，除了书香，对于久在这里居住的人们来说，它又意味着什么呢？

在实习过程中接受采访的主要是60岁以上的老人，在这里居住时间都超过了35年。他们普遍认为，燕南园有着良好的居住环境，首先它位于一个台地上，地势比四周都高，这是一个良好的地理环境。而其间各色的植物，又为园子供应了一个协调的生态环境。作为极具特色的住宅园林，燕南园吸引着各方来客，清华高校建筑学院的师生还曾经在此写生，探讨其建筑特色。

然而燕南园也有其不足之处。被采访者普遍指出的有以下几点：

其一是来巡游观光的人群打破了原有的安静和干净，过路的汽车扬尘和制造噪音，给园内的环境带来了很大程度的破坏。

其二是公厕的问题。公厕占用的土地是过去孩子们的嬉戏场，而由于疏于管理，公厕的建设不仅歼灭了孩子的游乐，也对环境造成了很大的影响。其实在燕南园中，每户独立的住宅中都有独立的卫生设施，公厕的设立只是为园外小商小贩供应了便利。作为北大校内中少见的几个室外公厕之一，它的设立自然有其道理，然而选址在富有文化底蕴和深厚内涵的燕南园，选址在老教授们读书治学的燕南园，或许并不是很合理。

其三是办公与住宅的冲突。正如一位被采访者指出，燕南园中有的住宅已经被学校划归某些行政机构，行政机构的办公进一步打破了园子的安静，不能不引起深思。

燕南园的风韵，代表的正是北大风韵的一部分，是治学的风范和怡然的性情。它的完整，是北大的不行分割的一分。或许，它的安静不应当遭到打破和窥伺……

3、苹果园的变迁——静园草坪

闻名的静园草坪过去是一片苹果园，作为草坪，它取代的是过去的东草坪的地位。曾经的东草坪就在现在的新图书馆的位置，它曾经是很为学生们所宠爱的一片浪漫草坪。有一名北高校生这样写道：“东草坪是北大老图书馆东边的那块地儿。这里曾经是高晓松那帮拿把破吉它到北大糊弄小女生的主儿极尽能事的舞台，更是我们北大人读书休憩的好地方。许多北大的情侣相识、相约、相恋在东草坪，他们对这块草地的感情更深厚。……李嘉诚说：这块地儿空着怪惋惜的，我给你们点儿钱，再修半截图书馆吧。一年后，这里再没有一人一张报纸一本书的景象了，一座比最高人民法院还庄重肃穆的建筑沉没了原来该发生的好多故事。”

后经学生剧烈要求，原先的苹果园就被改成了草坪。草坪的浪漫又复原了，然而那片校内中不行多得的果园却恒久地失去了。多少总是有些惋惜的。

兼容，或许真的很难。这些年来，北大为了接纳越来越多的求学者，为了与国际接轨，许多原有的自然和人为的独特的风景都只能让位给新的建筑，这引起了多数老北大人的感怀。而发展总是要有的，关键是怎样发展，如何在相宜的地方做到寸土寸金地利用土地，而在另一些地方留下我们的傲慢。假如有一天，未名湖起先缩小，或者未名湖四周耸立起了新式的建筑，那才是我们真正的悲伤。

4、匠心独具——通向未名湖的小径

北大的校内北部可以说是古韵十足，像中国的传统园林，在美丽的浪漫中又给人以思想和历史的沉重感。“北大的生活更接近于传统的文人士大夫。”一位总是喜爱留连于未名湖畔的清华学生说。这种文人士大夫气，从那一条条通向未名湖的小径也可以体现出来，它的荫蔽和静谧，构成了北大独特的风景。

幽静的小径边生长着各色的植物。引人注目的是雪松下的石头，它独特的用途使人耳目一新。松针下部的蜡质物是酸性物，下落到土壤中会使土壤受到酸化影响，土质变差，以至于到了刮风的时候会有尘土飞扬。而石头可以防止扬尘，从而保证了这里路面与空气的清爽与干净。

而路旁的传统建筑的大屋檐则为麻雀等鸟类供应了良好的生活环境，鸟鸣声不绝于耳。在这里，人与自然真正融为一体，是一道不行多得的风景。

是的，在生态建设方面，我们的确在非常努力地做。就如我们后来在西校门，看到了一只对人毫无恐惊的'喜鹊。由衷的喜悦，升起……

5、蔚秀园与畅春园

有着悠久历史的燕园，是我们的傲慢。

“北京高校燕园校区，早在金代就成为京郊闻名的风景区。到了明代，大规模构筑园林，至清代成了封建帝王的“赐园”。民国期间成为燕京高校校内。校内的用地中包括了八个古园遗址，即“勺园”、“淑春园”、“鸣鹤园”、“镜春园”、“朗润园”、“蔚秀园”、“承泽园”及“治贝子园”等。在位置上与圆明园毗邻，在内容、造园风格上与圆明园之万春园中的若干园中园有类似之处。不同于宏丽的皇家园林，也有别于咫尺山林的私家园林而独具一格。后历经沧桑，诸多古园或伴同圆明园一起付之帝国主义列强之火，或被军阀侵占变卖，不少已经夷为平地。……淑春园、朗润园、鸣鹤园、承泽园为生还者，其中的山丘水面尚为完整，这是校内历史悠久的见证，也是珍贵的文物。

“1920年北京通州协和高校、北京协和女子高校及北京汇文高校合并，建成燕京高校，校长司徒雷登从军阀陈树藩手中以六万银元买到了淑春园和南部的勺园故址作校址，由美国建筑师H。Y。Mrphg负责校内规划设计，并于1921年动工，1929年基本落成。校内最初用地40公顷，学生800人。1928年至1931年先后征得朗润园、鸣鹤园、镜春园、蔚秀园、承泽园为教工宿舍福利区，同期还购得治贝子园为燕大农学系实习场地。北京高校未名湖燕园建筑功能与环境统一，建筑艺术与环境协调。采纳传统民族风格的个体建筑与古老园林风格相协调，纵横交替的建筑轴线布置与园林环境相互渗透，建筑组群母题的应用构成和谐的韵律。建筑与山水、道路、树木相溶合的空间序列，使人产生多种美的感受。”

回顾，让我们拥有更多了解的渴望。今日作为教工住宅区的几个园子，又是怎样的呢？

走进蔚秀园，故园的风韵依稀可辨。然而“建筑与山水、道路、树木相溶合的空间序列，使人产生多种美的感受”的感怀却荡然无存。楼房与平房在同一个平面上昭示着自己的存在，柏油路与土路在同一个湖边显示着自己的功用。因为这里修建了几个条件非常简陋的价格低廉的小旅馆，往来的人更是各色各样，破坏了那种静谧而安逸的环境感观。由于过度的对外开放和管理不善，蔚秀园的今日很是让人悲观，随处可见的垃圾，简陋的小饭馆和同样简陋的小旅馆让人顿失爱好……

那么，长期在此居住的住户的反应又是如何呢？

湖旁边的住户对此处的反映多是“脏乱差”——垃圾随处可见，湖边的平房排放废气严峻污染环境。湖水主要来自万泉河，冬天不放水，到了夏天又因受污染而臭气熏天，蚊虫成群。

至于住宅距离湖边略微远一些的住户，则认为除了管理不善之外，这里的生活还差强人意。而且位置比较便利，距离颐和园、香山、北大本部都很近，比较相宜居住。一个学者模样的老人说，“高校里能有北大环境的很少”。一个看上去有八、九十岁的随儿子一起生活的老人说：“环境还可以，一天比一天好”。

6、未名湖的湖心岛与翻尾石鱼

湖光塔影，让人留连忘返。未名湖景色出众，已经成为北大风景的标记。环湖的杨柳婀娜多姿，枝条低垂，温顺地拍打着水面，博雅塔的倒影在水中隐隐出现。横卧在湖中的有石舫，点缀着塔景的是湖中的小岛。幽静的湖心岛是未名湖上的一颗珍宝。翻尾石鱼，则是湖中一道独特的风景。

从老师那里，才知道了其背后的故事。小岛原先是芦苇等植物旺盛生长的优良环境，是一个生态极其协调的小环境，与翻尾石鱼一道构成一道独特的风景。然而在百年校庆时，学校为了更好地进行介绍和说明，在小岛上设立了一块说明牌，由此吸引了大量游客上岛，人的影响使得芦苇的生长受到了极大的影响，直到芦苇完全从小岛上消逝。

好在学校已经相识到这点，今日看到的说明牌，已经从小岛上转移到湖边。具有自复原性的生态系统，在得到长期发展的条件后，应当可以复原到原先的状态。不久的将来，我们可以重新拥有一个优良生态的小岛，然而并非全部的错误都可以得到补救，有时候，一个不很英明的确定是可以造成很大的缺憾的。规划的长远性由此可见一斑。只愿小岛的故事能够带给我们一些启示。

城市生态实习报告5

一、实习概况

1．实习目的：通过自己的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的沟通，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的相识，以及了解人们对于环境的真正需求。

2．实习路途及内容：20xx年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合动身，经图书馆至燕南园，停留进行视察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，从南如意门进入颐和园，沿昆明湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路视察，听取老师讲解；约14：30实习结束。

3．实习达到的目标：通过老师的讲解以及自己的视察，将课堂上讲授的学问同实际联系起来，发觉原来我们身边有很多细微环节都被我们忽视了，一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习，也相识了一些动植物，增加了学问。

二、实习记录

1．逸夫二楼经图书馆至燕南园途中：

在图书馆前回望，通往东门的那条路，左边是繁忙的建筑工地，右边是教学楼，仅有的那片可怜的草坪是看不到的。虽还是春天的早上，但还是给人一种热的感觉。或许因为是新建不久的，路两旁几乎没有一棵树。北京春季多风，有时还会夹杂着工地上的土，形成一个小型“沙尘暴”，令这条路有些让人望而却步，尤其是