大班健康活动我换牙了教案

大班健康活动我换牙了教案（通用10篇）大班健康活动我换牙了教案1

“你们肯定熟识这首儿歌吧，因为有的小挚友已经在区域活动中看过。”“能说说儿歌里讲些什么？”“你们为什么要换牙呢？”

活动目标：

1、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。

2、知道换牙的原理，不惧怕换牙。

活动打算：教学挂图、幼儿用书《换牙》、儿歌录音。

活动过程：

1、听录音引起爱好：

“你们肯定熟识这首儿歌吧，因为有的小挚友已经在区域活动中看过。”“能说说儿歌里讲些什么？”

幼儿回忆儿歌内容。

2、知晓换牙缘由：

“你们为什么要换牙呢？”

（1）幼儿漫谈自己的'理解：

“你听了儿歌以后就明白了。”

（2）幼儿听儿歌录音。

（3）以跟读、领读等形式学习儿歌内容：

“现在你该明白了为什么要换牙的原理了吧。”

3、看读结合：

幼儿边看图书，边点读儿歌若干遍。

大班健康活动我换牙了教案2

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的须要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会出现指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着胆怯 和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经验的一个过程，它标记着小挚友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确相识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。

4、初步了解预防牙齿疾病的方法。

5、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动打算：

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的形态

1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔，视察自己牙齿的形态，把它画下来。

3、展示牙齿形态，结合沟通，相识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形态和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形态是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形态的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清晰。

二、沟通换牙的感受

对比视察：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的`幼儿说一说换牙的感受。

探讨：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小挚友最初换牙时总感到胆怯 担忧。其实，换牙是我们每个人都要经验的过程。换牙的特别经验，让你们真的长大了！

三、相识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不刚好清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范讲解并描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是特别重要的，希望小挚友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教化，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过视察、绘画、小组探讨等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。

活动评析：

“生活即教化”是陶行知生活教化理论的核心，也是幼儿园健康教化的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。

首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教化意义的内容，刚好地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过视察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是视察者，更是引领者和教化者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教化过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们驾驭良好生活及卫生习惯的真谛。

但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间相识牙齿的形态、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

大班健康活动我换牙了教案3

【设计意图】

进入大班，我们班的孩子接连出现了换牙的状况，由于幼儿生活阅历缺乏，家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少。我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不整齐，有的孩子还会用手去摸，用舌头舔，甚至有些幼儿在最初换牙时有着胆怯 和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。针对这一现象，我们生成了本次微课，帮助幼儿正确相识这一生理现象，了解换牙的常识以及保健学问，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

【活动目标】

1、相识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的生理现象，不必担忧胆怯 。

2、驾驭爱护牙齿小常识学会正确爱护牙齿。

【活动重难点】

如何爱护新长的牙齿

【活动打算】

恒牙乳牙图片视频爱护牙齿儿歌

【活动过程】

一、情景导入

1、出示两位小挚友，她们的牙齿怎么了？（门牙松动了，牙齿掉了）

师提问：宣萱和娜娜的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

2、视察牙齿知道换牙，相识乳牙和恒牙。

⑴师：原来这个现象是换牙。乳牙脱落长出恒牙就是换牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？让我们来了解一下！

⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿细致视察他们的不同。小结（视频表现或者文字加图片）：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月渐渐长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。每个小挚友都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。

二、消退换牙带来的'恐惊心理。

1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友（照片插入）

2、你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？（采访这几位小挚友视频形式）

小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、会难受；可是掉了牙，吃东西又不便利；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经验的过程，我们不要胆怯 。要信任自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小挚友都要经验的过程，它标记着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。

三、学习爱护新长出的牙齿。

1、牙博士讲一讲

假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？⑵有的小挚友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？⑶有的小挚友喜爱啃咬过硬的食物或者东西，这样做对吗？

牙博士讲一讲：我们在换牙时不用胆怯 ，掉牙时会有点疼，流一点点血，小挚友不要胆怯 ，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿松动时也要刚好告知爸爸妈妈，加以视察，有时恒牙可能特殊懒散，很长时间不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就主动钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

2、爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口

四、念儿歌，牢记换牙卫生学问。

师：小挚友，你们还胆怯 换牙吗？我们要怎样更好地爱护我们的新牙齿呢？下面我们一起来学习换牙、爱护新牙齿的儿歌

《换牙歌》

哎呀呀，不好了，我的牙齿松动了！

妈妈说，别胆怯 ，让我看看哪颗牙？

蝌蚪长大掉尾巴，宝宝长大换乳牙。

不乱舔，不刮晃。

新牙整齐又美丽！

大班健康活动我换牙了教案4

设计意图：

前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种状况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惊是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子起先换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及爱护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

活动目标：

1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯 ，体会牙齿健康对身体的重要性。

2、在探讨和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动打算：

1、每个小挚友自带牙刷一把、师打算牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

2、自制《刷牙的正确方法》课件。

3、将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

活动过程：

1、老师出示第一张图片并讲解并描述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发觉，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生确定要将美美的.乳牙拔掉），激发幼儿的新奇心。引出为什么要换牙。讲后提问：

☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？

☆假如你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？

☆引导幼儿沟通并探讨：为什么要换牙？换牙是怎么回事？

☆老师小结：我们小挚友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。

2、老师出示其次张图片讲并述其次段故事（美美由于胆怯 大哭大闹不情愿拔牙及拔完牙后的感受）消退孩子们对拔牙的恐惊感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：

☆美美为什么不情愿拔牙？

☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）

☆你觉得这样的牙要不要拔？

☆老师小结：乳牙脱落有肯定的时间和依次，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种状况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

3、换牙我不怕。

☆请已经换牙的小挚友说一说换牙的感受。

☆换牙有什么不便利的地方？

☆换牙的时候要留意什么？

☆老师小结：换牙是正常现象，说明小挚友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

4、探讨：怎样爱护牙齿。

☆健康的牙齿对我们的身体有什么用？

☆你知道有哪些爱护牙齿的好方法吗？

☆师幼共同总结爱护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、

饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

5、学习刷牙的正确方法：

☆请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。

☆用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。

延长活动：幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，老师加强个别指导。

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教学目标：

1、体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享由此带来的成长的喜悦与苦恼。

2、初步了解换牙和牙齿保健的常识，相识到牙齿健康对身体的重要性。

3、对学生进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、逐步养成良好的卫生习惯。

5、克服牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现情愿接受牙齿检查或治疗的意愿。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

课前打算：

牙具模型（恒牙和乳牙）牙刷课件。

教学过程：

一、谜语导入

1、上一排，下一排，你要猜不着，张开嘴巴看一看。（牙齿）

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一

二、视察统计

1、请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的.形态。

2、学生统计换牙人数，完成35页统计表

三、沟通感受

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经验。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。

3、小结：换牙是我们每个人都要经验的过程，它标记着我们长大了。

四、相识乳牙和恒牙

1、看图探讨：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的视察探讨。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

2、老师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到肯定的时候就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙假如没有爱护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动

1、换牙时应当留意什么？实物投影出示35页图

（1）牙齿刚刚松动时

（2）掉牙时

（3）刚长出新牙时

老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；不要用牙齿去咬硬东西；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。

2、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？

大班健康活动我换牙了教案6

目标：

1、了解人的一生只换一次牙，初步驾驭换牙时的保健学问。

2、知道乳牙和恒牙的关系，学习正确的刷牙方法。

3、感受牙齿的用处，知道爱护牙齿的重要性。

打算：

PPT、照片和图片。

过程：

1、讲解并描述《牛牛换牙》

有个小挚友叫牛牛，是幼儿园大班的小挚友。一天中午，幼儿园吃的是糖醋排骨，可好吃了，小挚友吃的正兴奋。突然牛牛捂着嘴“哎哟，哎哟”的叫，这是怎么回事？原来牛牛的牙已经活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心碰着了那颗牙齿，可疼了。

2、提问

师：他的牙齿怎么了？（有点活动，快掉了。）好好的牙齿怎么会掉呢？谁知道换牙是怎么回事？当我们小挚友是小婴儿时就有牙齿了吗？我们听一听医生是怎样讲的。

3、小挚友相互沟通，有没有牙齿活动了或换了新的牙齿，谈谈换牙时的特殊感受（吃饭说话美观）。

4、看一看，提问

师：当你发觉自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃一晃让她快点掉下来？为什么？（幼儿换牙时应留意卫生，晃动牙齿会影响恒牙的萌出，用手晃动简单引起感染发炎。）有的小挚友喜爱用舌头去添新长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？（这样会使牙齿长的`不整齐，还会使上下牙齿不能咬合，吃东西时不能将食物咬烂，影响消化。）

5、考考你

师：我带来了很多的图片请你们来看一看，分一分哪些是“对”的，哪些是“错”的。

6、如何爱护牙齿

师：牙齿对我们很重要，那么小挚友都知道哪些爱护牙齿的方法？

刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的？让我们来看看正确的刷牙姿态。为了让你们更快更好的学会正确的刷牙方法，我来叫你们一个儿歌好吗？

付儿歌：

小牙刷，手中拿，下牙从下往上刷，爱护牙齿人人夸。

每天要把牙来刷，咬合面来回刷。

上牙往从下下刷，里里外外都刷净。

7、活动结束

大班健康活动我换牙了教案7

活动目标

1、能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担忧胆怯 。

2、了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护好新长出来的牙齿。

3、学习爱护新牙的正确方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动打算

记录表人手一份、展板2块、教学课件。

活动过程

一、换牙记录表

幼儿填写自己换牙记录表并与同伴沟通，了解伙伴的换牙状况。

1、谈话引入

师：小挚友你们换牙了吗？今日老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的状况记录在这张表上，然后告知旁边的伙伴。

2、出示换牙记录表幼儿视察记录并相互讲解并描述

师：你和你的好挚友换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察小挚友的换牙记录）

3、集体视察小挚友的换牙记录。

我们班上哪些小挚友已经换牙了？换了几颗牙齿？

二、你胆怯 换牙吗

谈话“你胆怯 换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。

1、换牙时你们心里胆怯 吗？为什么？换牙的时候有什么不便利？拔牙的时候发生什么好玩的事？

2、没有换牙的小挚友，你想换牙吗？为什么？

3、小挚友为什么要换牙？换牙好不好？

4、师幼共同小结：人长到五六岁时就起先换牙、换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋，没有换牙的小挚友也不要焦急，更不要胆怯 ，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。

三、结合教学课件

了解乳牙和恒牙的区分及爱护牙齿的方法。

（1）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的'区分。

师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小女孩又会对奶奶说什么呢？

（2）观看片断二知道怎样爱护牙齿并会辨别对与错。

师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？

1、这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

2、这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

（3）嬉戏《指指引点》巩固爱护牙齿的方法

四、接着结合教学课件

引导幼儿学习爱护牙齿的正确方法。

（1）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？

（2）在恒牙长大的过程中，小挚友们应当如何爱护它？

（3）结合动画学习正确的刷牙方法

五、老师小结

乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就起先松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。

延长活动

在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的阅历。

活动反思

在教化幼儿换牙要英勇的同时，也要教化幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好干脆影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。

大班健康活动我换牙了教案8

学情分析

一年级的学生正处于换牙时期，我们这里大部分家长不重视学生的乳牙爱护，认为恒牙长齐了再爱护也不晚，以致很多学生没有养成良好的生活习惯，不太懂得应怎样爱护自己的牙齿。为了让学生都有一口雪白、整齐的牙齿，因此要对学生进行换牙、护牙的教化，帮助学生学习刷牙的正确方法，让他们形成良好的卫生习惯。

教学目标

1、初步了解换牙的有关学问。

2、让学生知道牙齿的作用，使学生懂得爱护牙齿的意义，了解爱护牙齿的方法。

3、指导学生驾驭牙齿正确的刷牙方法，培育学生良好的用牙卫生习惯。

教学重点

了解爱护牙齿的方法：指导学生驾驭正确的刷牙方法，培育学生良好的用牙卫生习惯。

教学打算

老师：牙齿模型一副、牙具一套、教学课件

学生：

1、每人打算牙具一套

2、回家视察爷爷、奶奶或姥姥、姥爷的牙齿。

教学过程

一、猜谜语，激趣导入

师：因为咱们班的同学最聪慧，今日老师出个谜语：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。猜一猜，这是什么？（学生猜，指名说谜底）

师：对。是牙齿，你们真聪慧。（师随即在黑板上画简笔画牙齿。）

（猜谜导入，激发了学生的学习爱好，为下面的学习做了很好的铺垫。）

二、了解换牙常识

1、（课件出示本班两位掉牙的同学哈哈笑的照片）问：相识他们吗？你们细致视察他们的牙齿怎样了？（同学会说他们都掉牙了或又长出新牙了。）

师：现在请同学张开小嘴，笑一笑，同桌或前后桌同学相互看一看，谁还掉牙了，谁又长出新牙来了？

（学生汇报。）

2、当学生说到发觉对方掉牙时，请班上掉牙的学生起立，接着问：谁掉牙又长出新牙来了？

请把手举起来。请他们淡一谈自己换牙时的感受。随后问：你们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉牙了吗？又长出新牙来吗？此时学生依据在家的视察会说他们的牙掉了，没长出新牙。

师：为什么你们掉了牙会长出新牙，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉了牙就长不出来呢？究竟是怎么回事呢？请学生解答。

3、接下来听一听牙科的介绍。（课件出示并配有画外音：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙，乳牙长到肯定的时候就会换掉，再长出来的'牙齿叫恒牙。恒牙假如没有爱护好，掉了就不会再长出来了。）

4、师：听了牙科的介绍，我们知道了爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉的牙是恒牙，所以长不出来了，你们掉的是乳牙，所以可长出新牙来。还没长齐新牙的同学不用担忧，大约到13岁左右你们的新牙就长齐了。

（让学生知道换牙是每个小挚友都要经验的过程，是小挚友长大的标记，相识换牙这一生理现象，从而初步了解乳牙、恒牙的概念。）

三、探究牙齿的作用

1、师：今日老师给你们带来了两位13岁的大姐姐的照片。（课件出示：两位同学露着牙齿笑的照片，一位同学的牙齿雪白、整齐，一位同学的牙齿参差不齐，而且特殊黄，还有小洞。）你们喜爱哪一位姐姐的牙齿？（指名说。）

师：看来每位同学都想拥有一副健康、雪白、整齐的牙齿，那么，健康、雪白、整齐的牙齿在生活中有什么作用呢？结合生活实际说一说。

2、同学在小组内沟通，然后全班汇报。

（沟通牙齿的作用，做到了生生互动，激起爱护牙齿的意识，为下面的学习起到引领作用。）

3、师：同学们知道得真多，有一则广告信任大家很熟识吧。（牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香）这则广告也说明白牙齿的作用之大，既然牙齿的作用这么大，那么我们应当怎样爱护牙齿呢？

（板书课题：爱护牙齿）这是我们这节课重点探讨的问题。

四、探究爱护牙齿的方法

1、小组内沟通应怎样爱护牙齿，组长做记录，然后组长汇报、相互补充。

2、课件出示：三位小挚友的做法。（一位小挚友在业时咬着铅笔玩儿，一位小挚友正舔新长出来的小牙，一位小挚友正在摇摆松动的牙齿。）

师：三位小挚友的做法对吗？你想对他们说点什么呢？（指名发言。）

（三位小挚友的做法是现实生活中常有的不爱惜牙齿的表现，通过劝一劝，也起到了时刻提示自己不要有类似做法的作用。）

3、师：下面我们听一听牙科告知我们爱护牙齿的方法。（课件出示的话并配有画外音：同学们，牙齿是伴随我们一生的重要器官之一，我们应当好好地爱护它。首先，要多吃绿叶菜和含钙质多的食物，少吃甜食。不要舔新长出来的牙，不要摇摆已松动的牙齿，不要用牙咬太硬的东西等等，但最主要的方法还是饭后漱口，早晚刷牙。）

（引用牙科的话，有很强的劝服力，会给学生留下深刻的印象。）

师：听了牙科专科的介绍，我们知道了爱护牙齿要养成良好的生活习惯，（板书：养成好习惯）但最主要的方法还是每天饭后漱口、早晚刷牙。不过，假如刷牙方法不正确，不但刷不干净，还会把牙齿磨坏呢。

五、练习正确的刷牙方法

1、调查班上哪些同学每天刷牙，哪些不刷，激励不刷的同学要学习并坚持刷牙。

2、请每天刷牙的同学讲自已是怎样刷牙的（演示），边演示边说出步骤。

3、请其他同学。

4、师示范。

5、问桌面对面练习刷，相互订正。

6、全班同学手拿牙刷起立和老师一起表演刷牙歌。（观看课件，课件是刷牙动画，配有欢快的节奏。儿歌内容是：小牙刷，手中拿，大家一起来刷牙。刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后来回拉，刷刷刷。牙反面太脏了，一点儿一点儿往外刷，刷刷刷。最终千万别忘了，红红舌头刷一刷，刷刷刷。）

（表演刷牙歌，既练习了正确的刷牙方法，也活跃了课堂气氛，学生也得到了放松。）

师：我们学会了正确刷牙，另外选择牙膏和牙刷也要留意，牙刷选择头小、毛软、粗握柄，大约三个月就得换一把。牙膏选用儿童专用牙膏。只要我们坚持每天正确刷牙，（师随即板书：正确刷牙）养成良好的卫生习惯，老师信任每位同学都会有一口雪白、整齐、健康的牙齿。

课外延长

把自己早晚刷牙的状况记录下来，每做到一次画一个☆，看一看谁的☆最多。一周获得14颗☆，就评为我们班的护牙小卫士。

（由课内延长到课外，既巩固了正确的刷牙方法，又督促学生在生活中培育良好的护牙习惯。）

板书设计

爱护牙齿

自己画的简笔画――牙齿

正确刷牙养成好习惯

大班健康活动我换牙了教案9

活动目标：

1、体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便宜。

2、初步了解有关用眼常识，学会正确的书写姿态，养成爱惜眼睛的好习惯。

活动重、难点：

体会眼睛的重要性，学习正确的用眼姿态。

活动打算：

多媒体、图片、黑布条等。

教学过程

活动一：观赏活动

1、播放图片，学生观看后谈感受。

2、播放图片，一组学生蒙上眼睛，另一组学生观看，分别请学生谈感受。

3、师小结。

活动二：体验活动

1、组织学生蒙眼。

2、学生体验蒙眼写字。

3、取下眼罩，相互看看，谈体会。小组探讨：眼睛看不见会给我们的学习、生活带来哪些不便利？

4、汇报沟通。

5、体会盲人的困难，懂得帮助有困难的人。

6、现场采访戴眼镜的老师，了解近视给我们的生活带来的不便。

7、谈话引出课题。

活动三：护眼活动

1、看动画，了解视力下降的'缘由。

2、全班沟通怎样爱护眼睛。

3、问答竞赛，了解正确的读书、写字姿态，并付诸于实践。

4、读儿歌。

活动四：监督活动

1、总结课堂，提出希望。

2、发放“健康评价卡。

《我换牙了》教学反思

品德与生活课强调敬重儿童的真实心理，敬重儿童的内心体验。因为体验能够使学习进入生命领域，从而使学习过程不仅是学问增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。本课在整个教学活动中，紧密联系儿童的生活实际，体现儿童的心理和年龄特征。活动设计源于生活，充分体现了品德教化回来生活这一课改理念。

活动的设计坚持品德教化回来生活这一课改理念，按观赏画面、感悟生活；实际体验、相识生活；激发情感、引导行为，最终使孩子们充分相识爱护眼睛的重要性，激发学生爱护好眼睛的情感，引导学生在实际生活中形成爱护好眼睛的正确行为。

在本次活动中，孩子们在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。通过参与观赏画面，贴鼻子嬉戏和蒙着眼睛写字等这一系列细心设计的活动，孩子们享受到了热情、沸腾、多姿多彩的生活，使孩子们丰富多彩的特性淋漓尽致地呈现出来。通过活动，创设了一个开放的活动空间，将课堂还给孩子们，把自主交给孩子们，使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。同时也使孩子们稚嫩的心灵在活动中得到体验，使孩子们美妙的心灵碰撞出情感的火花。让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说的确特别重要，深切地体会到了没有一双光明的眼睛会给我们的学习、生活带来许多不便。没有一双光明的眼睛，我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美妙，从而产生了要专心爱护自己眼睛的剧烈意识，引导孩子们在实际生活中爱护好自己的眼睛。

以情感体验为基点，在探讨活动和儿歌观赏活动中，孩子们相互学习，共同感受，初步了解了很多有关爱护眼睛的常识。使整个活动又推向了一个新的高潮，从而体现了本堂课的主题目标，使课堂自然、贴切、流畅。

当然，在本堂课中老师还应当应用教化机灵，敏捷奇妙地处理“突发事务”，留意挖掘整个活动过程中品德教化的素材。例如：有的孩子由于害怕而不敢回答问题。老师此时应适时、适当地赐予激励，帮助这部分孩子树立自信念。这些内容都属于品德教化的范畴，我们不应当忽视。品德教化并不是脱离实际生活而孤立存在的，老师应当时刻追随孩子们的生活，擅长从孩子们真实的生活中捕获品德教化的素材，使品德教化与生活体验融为一体，从而达到指导他们学会科学、健康地生活，培育良好思想品质的目的。这是我们每一位教化工作者值得反思的问题。

大班健康活动我换牙了教案10

活动设计背景

进入大班，有些孩子已经起先换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一窍不通；有的幼儿感到新奇，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惊，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到胆怯 ，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使许多孩子吃甜食较多，但是爱护乳牙的工作却没有爱护好，致使有蛀牙的幼儿许多。因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。

综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的须要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活动。

活动目标

1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确相识换牙这一现象，不用胆怯 。

2、学会如何爱护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、体会牙齿健康对身体的重要性。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

教学重点、难点

重点：形成正确的相识，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊

难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的状况，帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。

活动打算

1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片

2、图片若干、幻灯片、镜子

3、幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张