学习李镇西心得体会

学习李镇西心得体会学习李镇西心得体会1

作为一名新老师，很有幸学习了李镇西老师的《怀一颗纯净的心从教》、《做一个反思型的老师》等文章，我受到很大的启发，他的无私，对学生的爱，对教化深化的思索，使我深受感动。真是听君一席话，胜读十年书，读了李老师的文章后，让我对老师这个职业有了更深刻的相识，我将会怀着一颗纯净的心从教，在教学过程中不断反思自我，争取不断进步，做一名优秀的老师，为教化事业奉献一生。我将从以下几个方面不断努力：

一、要有师德。

李老师的教化思想提示我们，老师要有师德，师德的灵魂是师爱，没有爱就没有教化。作为一项事业，教化仅仅有感情是不够的，至少是不完备的。爱，是教化的前提；但远不是教化的全部。由爱而升华为责任――对孩子的一生负责，这才是教化的真谛。我认为李老师讲得很有道理，我会向李老师学习，酷爱我的学生，努力做好工作，用慈母般的心情去教化、去关怀每一个学生，去爱惜和培育每一位学生。伸出暖和的双手，献出真诚的情和爱，帮助他们健康成长，为学生的一生负责。

二、做一个反思型的老师。

李老师提示我们“反思型老师”之“反思”绝不仅仅是“想”。他以他20多年的教化经验告知我们，一个真正的反思型老师至少应当具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思索。我感到自己与李老师相比差距许多，我要向李老师好好学习，在教学工作中不断的反思。我虽然现在是一名新老师，各个方面存在不足，须要提高，但是我会不断地努力，信任我会在不断的学习和反思中渐渐成长为一名合格的、优秀的人民老师。

三、做一个有奉献、理解、同等、责任之心的老师。

奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”，“捧着一颗心来，不带半根草去。”奉献就要有爱心，我们老师只有怀着这样的爱心去滋润学生的童心，才能培育出多数的爱心。理解之心：“我们要懂得儿童”。学生渴望老师的理解，老师应当耐性的听取学生的心声，这样才能使师生的关系更近，更利于师生间的沟通，更利于学生身心的健康发展。同等之心：“拜小孩为老师”。现在是信息化社会，学生可通过上网、看电视、读书等各种渠道获得信息，已不再是过去老师说什么就是什么的时代，所以有许多学问学生知道而老师未必知道。韩愈曾经说：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”所以老师在不断自学提高自身水平的同时，也要虚心向学生学习。老师只有以真诚同等的看法对待学生，才能真正走进学生的心灵世界，得到学生的爱戴。老师敬重学生，学生也会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。责任之心：“创建出值得自己崇拜的'学生”。李老师提示我们：“对学生的爱，最终还要体现在为学生的将来的人生负责，为民族的将来负责。”真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。通过对李老师的学习，我对老师这一职业有了更深一步的理解，我肯定会尽自己最大的努力向着这一方向发展，做一个有奉献、理解、同等、责任之心的老师。

四、多读书、写作，提高自身综合素养。

李老师提示我们要多读书，作为一名新老师，我觉得自身有许多关于教学的学问须要学习，更应当多读书，我现在正在读陶行知、苏霍姆林斯基的书籍，写读书感受，希望以后能读更多的书，不断提高自己水平。在提高自身专业学问水平的同时，我还向其他科目的老师虚心学习，希望能够提高自身水平。

李镇西老师以实际行动为我们照亮了前进的道路，我将以李镇西老师为榜样，做好自己的工作，争取做最好的老师。

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在网上搜寻李镇西老师的名字，发觉他的著作有数十部，发表的文章有数百篇，获得的荣誉有数十种之多，在他的书籍里引用的各类人物的名言如同恒河沙数，举出的各类教化教学案例有数百个，在李老师的书里面所提到一些他自己读过的书大都是我闻所未闻的

这一切与数字有关的东西，都绝非一朝一夕可以练就的，都是靠大量的积累来完成的，如何积累得又快又多呢，答案就是坚持，旷日许久地坚持。李老师三十年如一日，基本上每天都坚守他的五个一工程，即上好一堂语文课，找一位同学谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教化日记。如此这般，日复一日，年复一年，才有了今日我们所熟知的著作等身、誉满全身、光照教化局的.苏霍姆林斯基式的老师。

我们仰视李老师，我们学习李老师，我们许多人渴望成为李老师。但是靡不有初，鲜克有终。追随李老师的人特别多，但是真正能取得像李老师一样成果的人却少之又少，缘由何在呢?并非李老师的的才智使我们难以企及，而是我们很少有人能像李老师那样去坚持。许多人刚开头热血沸腾，可时渐行渐远之时，许多澎湃的激情也渐远渐少，我们或浅尝辄止，我们或半途而废，我们或功亏一篑。我们的坚持总是被是会轻易地被懈怠、懒散、外界的诱惑、小成即安的心理给打破，使我们最终庸碌一生，含恨九泉。那么究竟是什么让我们少了那份坚持呢?由于我们没有坚持的努力，或者动力不足。为什么动力不足?是因我们的目标不够远大。为什么我们的目标不够远大?是由于我们的胸怀不够开阔。为什么的胸怀不够开阔，是由于我们缺少大爱的教化情怀。我们怎么才能拥有一个布满大爱的教化情怀?答案就是阅读。那么阅读什么呢?阅读具有大爱教化情怀的大师和经典，这些大师和经典的熏陶会让我们能够持续燃起澎湃的人生激情，让我们树立远大的理想和永恒的奋斗动力。但，对大师和经典的阅读照旧须要我们的坚持。也就是坚持阅读本身就可以坚决我们的坚持，让我们的坚持走得更远，由于大师和经典是永恒的灯塔，可以照亮我们前行的旅程，让坚持路上永久风景秀丽。

苏轼说：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。我明显是一个没有聪慧天资的人，但是我情愿学习李老师那种坚持不懈的精神，并不断的去阅读其著作，从中获得更多的精神养份与前行的动力。在详细的坚守过程中，我愿效仿李老师，把他的每日五个一工程切实落实到我的每一天教学工作中去。纵然无法取得李老师之成果，但渴望能够成为李镇西式老师，至少为自己班级的同学带来更适合他们全面进展的教化。

坚持是种一韧性，坚持是一种耐力，坚持是一种对理想的执著，坚持是一种对生命的由衷珍惜和高度负责，坚持的灵魂最为珍贵，坚持的身影最为秀丽，坚持的人最值得鄙视。愿我们都能在李老师的无疆教化大爱的感染下，拥有一份恒久的坚持与坚持的秀丽。

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参与工作以来，我基本上担当着班主任的职务，到如今已经七年了，这七年的时间，不管是班上的纪律，还是差生的辅导，学生平常的养成教化等方面，我个人感觉我是最失败的。我常常拿本班和其他班级相比较，发觉我个人存在了许多的问题。是我平常的视察力度不够，没留意到很多学生个人的优缺点，所以我无法对症下药。今日我有幸参与了大方县教化局牵头承办的班主任培训会，很幸运的听到全国闻名教化家李镇西和张景浩专家的教化教学思想报告会，通过这次培训，我深刻的相识到了我个人存在的许多问题，深感惭愧。这几年来，我有点误人子弟的感觉，突然间我有点难受了。李镇西老师在学生育人上特别的仔细，他把学生的每一点进步都当成了自己华蜜的事情，也让学生因为李老师的存在而感到华蜜。李镇西老师所教出来的学生真是桃李满天下，在他的指引下和教化下，许很多多的学生已经走向很多岗位上工作，而且他们都很淳朴、和善、正直，这正是李镇西老师想看到的，也是在教化工作岗位上工作的老师想看到的。

我很佩服李老师，他培育出了这么多的优秀学生；我很艳羡他，因为他现在真的是一个很华蜜的人。通过这次培训之后，我深深的下决心，肯定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信念，我信任，用过我的努力，这个班肯定会变更的，在新学期到来的时候，

我确定从以下几个方面去开展工作：

一、好好的备好每一堂课，仔细组织好课堂教学。在上课的'过程中，要特殊留意的是差生的辅导。在一个班级中，要把学生成果提高上来，差生是一个很重要的关键。当然，要做好差生的工作是一个很漫长的事情，必需要有耐性，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，老师并没有放弃他们。其实，每一个差生他都很想把学习搞好的，他们和成果好的同学一样都有自己思想、有自己的志向，只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成果存在差异，因此，对差生的关注特殊重要，差生进步了，班级的成果也就跟随进步了。

二、用爱心感化学生。作为一名老师，我们应当以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要四平八稳，给他们展示自己的机会，下课后多与学生沟通，细心视察学生，给学生以指导、激励和关切，让学生感到对他们的关注和关爱。当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教化思想的另一个方面——民主教化，懂得相互敬重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教化契机，与学生进行心与心的沟通，取得潜移默化的教学效果。

三、专心视察每一个孩子，把每一个孩子的优点都编成故事。孩子的心灵是纯净的，每一个孩子都希望自己成为优秀的学生，也很希望自己成为有出息的人。但是在他们学习和生活的过程中，作为班主任老师，有时不太在意学生的思想动态，没有留意到学生的动身点，因此往往把学生的主动性扼杀在萌芽状态，这是作为班主任老师最失败的地方。班主任老师要学会专心去视察学生，对学生进行适时的激励，抓住机会把学生的每一个优点进行总结，在班上多激励、表扬，使得其他的学生也跟着学习和进步。

总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是学习李镇西老师培训后的一大收获。我决心做一名合格的人民老师，把整个心灵献给孩子，让才智点燃才智，以民主同等的看法对待每一个孩子，做学生喜爱的老师和挚友。通过每一天平凡的工作，培育有远大志向的后一代而努力工作。

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有幸参与了在高级中学举办的“李镇西教化思想报告会”，倾听了李镇西老师关于班主任工作方面的教化思想，这一天的学习，可谓感受深刻，受益颇多，下面就简洁谈谈这次学习的点滴体会：

一、华蜜比优秀更重要

李镇西老师说过：“坚守教化信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的欢乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否华蜜。因为华蜜比优秀更重要！”李老师可谓成就累累，但报告中却并没有谈及自己的那些成果、称号等，反而都谈及了和学生相处的欢乐与华蜜。李老师原来做班主任时，常和学生说：“让人们因我的存在而感到华蜜”，李镇西老师也在用行动证明着学生因为有了他的存在而感到华蜜，学生之间也因为这句话而努力做好自己，让其他学生因为自己的存在而感到华蜜。在整场报告中我更多的是感受到了李老师在回忆往事时的那份华蜜与满意！

是呀！就像李老师所说的：华蜜是一种心态，拥有了好心态，便拥有了华蜜。而我们的生活中为了争取所谓的优秀，华蜜感慢慢离我们远去，为了所谓的优秀、荣誉称号或领导的赏识和认同，我们为了行动而行动，不能从自己内心而动身，就如李老师所说的：我们慢慢失去了从容自如的心态，失去了“慢教化”的才智，也失去了教化的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心慢慢醒悟，让我们备受熬煎，于是，教化的华蜜也不知不觉远离我们而去。

有时想想当你嗓子嘶哑时，孩子为你送上的金嗓子含片；当过老师节时，孩子们在黑板上用他们的巧手表达对你的祝愿或送上一朵鲜花时；当你有事不能给他们上课，接到他们电话询问缘由说想你时，信任那一切的所谓优秀都比不上此时这暖人的话语与行动吧！

“优秀老师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但华蜜的老师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。”李老师的这句话感染着我、启迪着我，使我的心态慢慢安静，做华蜜的老师，华蜜的人，让我的学生因我的存在而感到华蜜也应当是我要努力去做的。

二、学会自己培育自己并不断的超越自己

像李老师所说的“人是自己成长起来，不是别人培育起来的。”是呀，假如自己不努力，别人再想提携帮助也很难见成效。从李老师讲唐老师的事例中，我看到了一位不停实践，不停地学习，不停地反思，不停记录，也在不断成长的老师，而且是和孩子一起成长，侯老师自己培育了自己。还知道了李镇西老师在教化中不断超越自己的事例，李老师每接一届学生，都会有不同的探讨课题，从一位一般的老师成长为一位教化专家而今已是校长，但仍上着课，而且是全校每个班都能上他的一节课，可谓不易，李老师在不断的超越着自己。而我们年轻老师更应当学会自己培育自己，不断地挖掘自身潜力，不断地实现自我价值，不断地超越自己。这就须要我们做到李老师说的坚持“四个不停”——“不停的实践，不停的思索，不停的阅读，不停的写作。”

三、教化要有童心

我们所面对的是一群活泼开朗的孩子们，我们和学生交往学习中都要保持一份童真，做一位有童心的'教化者。李老师从教以来包括现在和孩子们在一起时，就像一个孩子，甚至是孩子中的孩子。和学生一起疯玩、一起狂笑、一起做鬼脸，他真正是用儿童的眼睛去视察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思索，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去酷爱！一切从孩子动身，他敬重了孩子，也赢得了孩子的敬重；他酷爱了孩子，也赢得了孩子的酷爱。而我的教化中就缺少了这份童真，自己总是高高在上，没有蹲下和孩子交谈；没有想伙伴那样的放开心扉；更没有像孩子一样的和学生打成一片。我们年轻老师更应当学习李老师那份身老心未老的精神，那股童真童趣呀！

四、爱与才智有效的结合才是一种完备的教化

一天学习下来，除了感受到李老师对孩子的那份挚爱，更重要的是他都把爱与教化的才智结合在了一起，创建了完备的班级、完备的教化。老师对后进生转化的五步走策略使我打开眼界，第一信任孩子，为孩子点燃上进的欲望；其次班级的暖和；第三集体的帮助；第四维护孩子的尊严；第五建立信任。可见爱与才智是缺一不行，只有二者有机的整合在一起，才能创建完备的教化，这正是我要学习历练的地方。

通过这次学习，促使自己更加至力于自己喜爱的教化职业，仔细对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事，脚踏实地地走好每一步，过好和孩子在一起的每一天。更重要的是我们可以借鉴前辈的教化阅历，少走弯路，并能站在巨人的肩膀上去实践学习，使自己有所成长。最终我想用李镇西老师的一句话来勉励自己——让人们因我的存在而感到华蜜。

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前几天听了李镇西老师的精彩的讲座，我感受颇深，思索了很久，也思索了许多。看到李镇西老师将几十年前的老照片一张张呈现出来，将二十年前的教学资料还完完整整的保存着，看到上了高校的孩子们现在还在惦记着他们的李老师，我最大的感受是：教化是专心去做的.，只有充溢爱心，才能做好教化，教化也会因爱心而变得更加美妙。我只是一名一般的小学老师，教学上这辈子是无法与窦桂梅比了，就是比起学校里那很多素养优秀的青年老师，我的不足或许是恒久弥补不了的。曾为自己的不足而找不到方向，曾为自己的落后而徘徊。但听了李镇西的报告后，我最终知道，我也可以做得更好，我应专心走进孩子中去，用我的爱给孩子们以呵护，给孩子们以关怀，当我真心的走进孩子，孩子们将用成长给我带来无比的华蜜与欣慰。

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暑假里学校给每位老师布置了作业，不是学习笔记，不是专业论文，而是让大家品读

《做最好的班主任》并且写读后感。这项特别的作业让我颇感簇新。第一次翻开它，是带着

一种完成任务的心态，但渐渐地阅读我发觉自己走进了李镇西的世界，犹如学生一般融进了

李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。

老师陪着早晨七八点钟的太阳一起成长，和生气勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教

育事业是恒久年轻的事业

在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与仔细感动着我！做一名人民老师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教化，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。

做最好的老师其实是一种平和的心态。做最好的老师强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的'小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对酷爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至将来一生的负责。爱学生，不单单是观赏优秀的学生，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱就是一份纯真，一份庄重，一份责任感，就是民主，就是同等，就是把童年还给童年，就是为学生的‘漂亮人生’奠定美妙的开端。

另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李老师教给我们养成写随笔的习惯。想想自己教学多年，除了有几张级别不等的荣誉证书和十几篇或发表或没有发表的教学论文、教学案例外，还为自己留下了什么？课堂上真正闪耀着灵感火花的精彩片断写下来了吗和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情登记来了吗？其实每个酷爱教化事业、酷爱学生的教

师都有许多值得记忆，值得探讨的东西。他的价值赛过任何荣誉称号，赛过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充溢的东西，是一个做老师的一生的财宝。李老师告知我们：做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应当是每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。

书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：恒久不要对你的学生扬起你的拳头；恒久不要用苛刻的语言对你的学生说话；宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不行救药的。

最终，摘录几段李镇西教化名言，与大家共勉。

李镇西提出了四心：

奉献之心：不要你的金，不要你的银，只要你的心

理解之心：我们要懂得儿童

同等之心：拜小孩为老师

责任之心：创建出值得自己崇拜的学生

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通过听李镇西老师的讲座，我受到很大的启发。从他身上我学到他对学生的爱，对教化的深化的思索，以及不断完善自我的学习。下面对我的体会做一个总结：

第一，李老师对学生的确具有一颗真正的爱心。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的挚友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。他是那么富有爱心、童心，真心，信念。也正是因为是这样的人，李老师与学生的沟通总是充溢无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教化获得最终的“胜利”。想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。我会为孩子生病忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分但，我的性子有些急燥，经常忍不住发火，而且日复一日，年复一年，繁琐而平淡的工作，让我慢慢地迷失了，麻木了，失去了往日的激情。李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗粒幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，直至我那颗烦燥，迷失的`心，是的，我们对学生充溢真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教化，但仅止于此是远远不够的。爱的教化，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家

其次，李老师是一个很勤奋的人，在负责学校教化教学管理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教化日记，每年还要编写几本著作，时时常的还要外出讲学。李老师的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是胜利最根本的基础。他常常利用空余时间给学生读一些文章，向学生举荐名著，要学生摘抄，可以想像，他读过多少教化专著，他平常有多爱好读书，而我们作为老师呢？有几个现在还能拿起一本厚厚的“大部头”书籍？有几个能说得出几本经典的教化专著？自己呢不也是一样吗？回想自己，以前还常常看一些书来免励自己，但随着自己工作的繁忙并以此为藉口，自己不再勤奋的读书，人那种天生的惰性渐渐占据我的心灵和思想。而李老师却不停地实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作，正如他说的“教化才智从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师”。第三，李镇西有着崇高的师德，要做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不行分的。

以上是我学习李镇西老师的几点体会，通过这次学习，我将在今后的工作中以李老师为榜样，不断的改进自己的教学，不断提高自己。

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李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担当班主任工作。11012年2月，他从四川师范高校中文系毕业于；XX年6月，他又获得了苏州高校教化哲学博士学位。他是一个很劳碌的老师，每天要看万字的书籍，写上千字的教化日记，还要编写几本著作，时时常的还要外出讲学，并负

责学校的教化教学管理。曾获得四川省中学语文特级老师、全国十杰老师等荣誉称号。从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是胜利最根本的基础。

李镇西的教化思想，概括起来主要有以下四点：

一、老师的最高境界。把教化看成是华蜜的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

二、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的爱好和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学。思索学生在想什么，带着学生思索。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

三、做反思型的老师。带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作。

四、老师要有教化才智。教化才智从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教化思想，再次提示我们，要做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教化。师爱是师德的灵魂。优秀老师共同的特点是酷爱祖国、酷爱人民、酷爱教化、酷爱学生。闻名教化家夏丐尊说过：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教化。”的确，老师这个职业是须要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的`。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教化、去关怀每一个学生，去爱惜和培育每一位学生。伸出暖和的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

其次，百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。老师队伍是发展教化事业的确定性因素，必需一心一意地依靠人民老师队伍，必需坚决不移地建设好人民老师队伍。老师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的将来。老师们不仅能够在平凡的岗位上静默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在紧急时刻也同样能够自告奋勇，见义勇为，作出舍己为人的英雄壮举。没有广阔老师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教化事业的今日，就没有青少年一代的健康成长。

第三，要把师德建设放在老师队伍建设的首位。学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不行分的。

没有爱，就没有教化，充溢了爱，教化将恒久是明丽的春天！愿我们的教化工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。

学习李镇西心得体会9

通过这两周关观看李镇西老师的讲座，我受到很大的启发。从他身上我学到他对学生的爱，对教化的深化的思索，以及不断完善自我的学习。下面对我的体会做一个总结：李镇西的教化思想，概括起来主要有以下四点：

1.老师的最高境界。把教化看成是华蜜的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

2.做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的爱好和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学。思索学生在想什么，带着学生思索。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。。

李老师说“离开了情感，一切教化都无以谈起”，可见教化离不开情感。同时李老师告知我们，爱心应当是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。

对学生的爱，并不肯定须要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的看法对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生事实上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教化教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算胜利了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。在八五班有个学生叫王宁，他自从一进校起先就始终稳居我班的最终一名，无论怎么劝服教化都不起任何作用。面对这样的学生，有时真的令人头痛，但我不能放弃，因为我给我们班的学生说过55歌人恒久是一家，肯定不能让其中的一个掉队。于是我投入满腔的热忱，关怀他的.生活，又从四周的同学身上做文章，然给大家诚意诚意的帮助他，这样在大家的努力下，他最终有所好转，虽然他现在的学习任然在后一百零一零一名，但相对与以前已经有了很大的进步。

我时常以为责任心就是从早到晚始终守着着学生，学生成果好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，仔细细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于将来培育学生良好的人格品质和行为习惯。班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的将来。我们今日怎样对待学生，今日作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是将来的人才。

教化者具有怎样的思想行为就会培育出怎样的人，因此，我们应当追求志向的教化和教化志向，以把学生培育成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于老师的历史使命。

3.做反思型的老师。带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作。

4.老师要有教化才智。教化才智从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教化思想，再次提示我们，要做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

李老师对学生的确具有一颗真正的爱心。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的挚友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。他是那么富有爱心、童心，真心，信念。也正是因为是这样的人，李老师与学生的沟通总是充溢无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教化获得最终的“胜利”。

以上是我听了李镇西老师的报告后的体会，通过这次学习，我将在今后的工作中以李老师为榜样，不断的改进自己的教学，不断的提高自己。

学习李镇西心得体会10

前几天听了李镇西老师的精彩的讲座，我感受颇深，思索了很久，也思索了许多。看到李镇西老师将几十年前的老照片一张张呈现出来，将二十年前的教学资料还完完整整的保存着，看到上了高校的孩子们现在还在惦记着他们的李老师，我最大的感受是：教化是仔细去做的，只有布满爱心，才能做好教化，教化也会因爱心而变得更加奇妙。我只是一名一般的学校老师，教学上这辈子是无法与窦桂梅比了，就是比起学校里那许多素养优秀的青年老师，我的不足或许是永久弥补不了的`。曾为自己的不足而找不到方向，曾为自己的落后而徘徊。但听了李镇西的报告后，我最终知道，我也可以做得更好，我应仔细走进孩子中去，用我的爱给孩子们以呵护，给孩子们以关怀，当我真心的走进孩子，孩子们将用成长给我带来无比的华蜜与欣慰。

学习李镇西心得体会11

前几天，我们观看了李镇西的报告——做最好的人民老师，从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是胜利最根本的基础。李镇西的教化思想，概括起来主要有以下四点：

一、老师的最高境界。把教化看成是华蜜的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

二、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的爱好和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学。思索学生在想什么，带着学生思索。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

三、做反思型的老师。带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思索，不停的'写作。

四、老师要有教化才智。教化才智从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教化思想，再次提示我们，要做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

李镇西老师教化思想对我启发很大，其中有一点，教化的才智要从困惑中来，主要讲的是对后进生的探讨。李老师讲到对后进生的原则有六点：一是要信任孩子；二是要建立感情；三是要允许学生的反复重来；四是要降低要求；五是要集体帮助；六是要以激励为主。我认为这很好用，因为我所授课的班级有一部分后进生，我也常常和他们打交道，其中，学生的反复现象的确令老师头疼，我是身有体会的，刚开学时，学生都表现得不错，但一两个月后，学生的本质都露出来了，会出现一些不好的表现，如上课乱说话，乱接话，甚至顶撞老师，虽然在不断的谈话，事后学生也能意识到自己错了，但还是管不住自己，常见的犯错。可以说，后进生要想有进步是须要一个长期的过程的，不是一天两天就见效果的。这就须要老师的长期坚持，长期教化，长期激励。

李镇西老师还谈到要多写作，多读书，尤其是读一些有关教化方面的书籍，如，陶行之，苏霍姆林斯基的书籍。我觉得这一点我做得不好，有时候是想读书，但总是没付诸实践。

今后，我肯定要改正。

总之，通过对李镇西老师的教化思想的学习，使我对老师这一职业有了更深一步的理解，对老师这一职业更加酷爱，力争做最好的人民老师。没有爱，就没有教化，充溢了爱，教化将恒久是明丽的春天！愿我们的教化工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。

学习李镇西心得体会12

在教化界，大家都这样说，北有魏书生，南有李镇西，这两位大家也都知道他们在教化界做出了很多贡献，从成都学习回来，让我感受颇深，