学期教学总结与反思

学期教学总结与反思（精选17篇）学期教学总结与反思篇1

光阴似箭，日月如梭，转瞬间一个学期的教学工作就这样结束了。作为一年级语文老师，教学工作很忙，也很累，但是我也很欢乐。一年级的孩子活泼、好动、自我限制实力差，对于一些枯燥乏味的练习并不感爱好，简单产生厌烦心理。但一年级新课程的内容多、学问面广，又是打基础和培育良好习惯的关键时候。所以在教学过程中，我仔细钻研适合此阶段学生的教学方法，向有阅历的老师学习、讨教，活跃课堂氛围，尽最大努力提高教学效果。一学期的语文教学中，有收获，有困惑。现对一学期的教学工作做简洁的总结并进行反思。

一、提高自身素养

1、主动学习教化教学理论，不断丰富自己的理论学问。将暑假中学习的新的语文课程标准深刻体会，应用的现有的教化教学中，在教学中注意培育小学生的合作沟通意识，熬炼学生的自主创新实力，敬重学生的学习须要，培育学生的自主实力。

2、虚心向有阅历的老师请教。由于首次教一年级，面对新的学生，面对新的教材，总会有些不知所措。在教学初始，想有阅历的老师请教，有时间就走进他们的课堂，学习他们教学的方法、课堂管理的方法以及调动学生主动性、活跃课堂气氛的方法，收效很大。

3、充分利用各种资源，上好每一堂课。利用学校购买的校视通软件，看教学视频、教学阅历、教学方法等，提高自己的教学水平，同时，自己依据原有教学资料，做课件、抓住重难点，上好每一堂语文课，教好学生的同时，也提高了自己各方面的实力。

二、抓住语文教学的几个点，完成一学期的教学任务。

1、抓住汉语拼音，打英雄语拼音学问的基础。

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与教过这方面学问的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在教学拼音的一个多月时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读带有拼音的课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

2、抓好识字教学与写字教学，让学生写一手好字。

写字教学是一年级语文教学工作的难点，写字教学要求每一个学生写一手好字。所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字。作为他们的语文老师，我努力做到自己在课堂板书中给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生，特殊是习惯方面的要求。在抓好学生写好字的同时，我更注意学生良好写字习惯的培育，所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸”。

3、注意阅读教学，提高学生的阅读实力。

对于阅读，首先要调动学生读书的主动性。在课堂中，我经常引导学生采纳多种方式去读：个人读、小组读、男女生对读、分角色朗读、排火车读等，多种朗读方式激发了学生读书的爱好。其次，在读书过程中尽量引导学生绽开想象的翅膀，能深化到课文中，将课文读出感情。再者，注意老师的示范作用。小学生的仿照力很强，有些课文，我会示范给学生，在读的过程中，注意字音、语速、语调、语感等方面，让学生有一个清楚的直观感受。有感情的阅读也是我现在追求的乐趣，与孩子们一起感受读书的欢乐，丰富了我的教学生活。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级有四十多个学生，每个学生都有自己的特点，每个学生的接受实力也不一样。面对学生的个别差异，我努力做好培优补差工作。坚持做到不放弃每一个学生，以良好的心态接纳他们，给他们以关切和爱惜，帮助他们发挥自己的潜能，提高他们的成果。我始终信任每一个学生都有适合自己的方法，我要努力找出这种方法，让他们每一个人都取得进步。

三、教学中存在的不足与改正措施

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，对学困生的转化措施不够得力，辅导时间少。在今后的教化教学工作中应当多加以引导，加高校困生及优生的培育力度，将“授之以鱼”转变为“授之以渔”，教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。还不能做到调动全体学生的主动性。这还须要我不断地努力，在驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。探讨适合自己的教学方法，了解学生，因材施教，尽量多的调动学生的主动性，活跃课堂气氛，提高课堂效果。

3、老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，还不能做到有效处理，耽搁了不少传授学问的时间，这就要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。

4、留意对不同学生要有不同的教学方法，真正做到因材施教，缩小学生间的差异，整体提高学生的水平。

5、学生语言实力的培育还有所欠缺。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但是通过一学期的教学，发觉学生的语言表达实力并不志向，这就要求以后在教学中注意学生语言实力的培育，多读书、多熬炼，学生之间进行各种语言表达实力的竞赛，共同提高。

一学期的教学工作让我有许多收获，也知道了自己哪些地方做得不够好。做得好的地方我会接着发扬，做得不好的地方我会努力学习，改正教学方法，学习新的理念，争取更大的进步。我信任只要肯于付出，定会有收获。

学期教学总结与反思篇2

一学期的工作又将结束了，可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教一年级四个班的美术，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、酷爱老师工作，思想进步，团结同志，

每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、主动参与各类学习培训，努力提高自己的教化教学水平

本年度我们每位老师都要参与县里老师业务实力考试，结合自身特点制定了业务学习安排，本学期我严格根据学习安排，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又仔细学习了几本教化教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我阅读了《蔡林深与洋思教化》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教化教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维实力、自学实力的培育，一面自觉学习先进教化思想方法、优秀教学方法等，一面接着进行“课堂教学”的分层教学探讨，着力点放在激发爱好——教给方法——养成习惯——培育实力——形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。

四、仔细参加班级管理，努力形成良好班风

通过班会、晨会对学生进行的思想教化。培育班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教化思想达成一样。

我不但注意学生的学习成果，而且更注意学习看法、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维实力、自学实力的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整齐，学习刻苦”的良好班气。

五、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师赐予我帮助和指责，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学期教学总结与反思篇3

教学也是一种艺术，要想做到更好，就必需对过去的工作进行不断的总结阅历教训并反思，查漏补遗。本学期我担当高二理6和文四班的英语教学。由于教学阅历颇浅，所以在工作中丝毫不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈和师傅学习。经过一个学期的努力，获得了更多的教学阅历。以下是我在本学期的教学总结与反思。

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很简单碰钉子的。所以在教学中，备学生与备课、备教法同样是教学中是一个必不行少，非常重要的环节。假如备学生与课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间探讨学生以及备课，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、注意学生英语运用实力的发展。

英语是一门语言。因此，除了传授基础学问以外，更重要的是要教给学生运用英语学问的实力。为此，在教学中，擅长发觉学生问题刚好订正。并着重培育学生运用的实力。所以在教学中擅长加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

三、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。

学期教学总结与反思篇4

在近期，我们刚刚考完期中考试，没发试卷都觉得考得不错，有的还是一阵窃喜，可是期中考试九门学科发下来的时候，有的同学就傻了眼，其中也包括我，考试就是检测你所学的对学问的驾驭，考的不好并不行怕，可怕的是一错再错，到时步步错，因此老师叫我们写期中考试总结，自己分析分析自己的优点与更大的不足、希望在以后的道路上不要犯同样的低级错误。

语文学科——我的第三道题，下列四组分别有1个错别字，那题写错了，明明是送分题，老师布置了不知道有多少遍了，谁知我们还是错，真是不应当，就该对我们应当有些惩处措施，这样第一长长记性，其次就是要悔过自新，平常的种种表现，考试的时候呢，就全部呈现出来了，另外，第四题，古代诗文名句填空，天呢，要不就是字写错了，要不就是子混了，唉，平常没有记得扎实，结果就是这样子了第七题，例句是看明白了，关键就是诚信两字我竟然没望见，真是相当的郁闷啊，作文和阅读题非常特别严峻，作文时因为字迹的问题，写的“立刻飞”。下次考试肯定不犯这种超级低级错误。

数学学科——填空题有几道是不应当错的，老师都讲过了，说应当看右边的，我结果看成左边的了，结果导致错误，然后就是解题，就是有一道题是根号8，应当滑到最简的，应当是二倍根二的，结果5分没了，还有就是第七题啊貌似是，应当是“大于等于”我写成“大于”了，结果也导致了马虎也写错。

英语学科——最郁闷了，其中有一题老师只要是一上课，就讲，结果我不知道竟然糊里糊涂的写错了，真是不应当，试卷发下来之后，老师也叫这道题错的站起来，结果吧我们给训，下次肯定不敢了。

下次，我肯定会更上一层楼的！

学期教学总结与反思篇5

已快到不惑的年龄，二十年的忙劳碌碌如过眼云烟，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些包涵；减一份激情，添一份恋旧；少些许迷惘，多了些淡然。

在年复一年的日子里，总觉得越来越信任自有命运的支配。年终岁首，一时想来回顾一下一学期来的工作，竟然有点懵，自问一下，走进学校，我做了什么？细想一下，只有每周的工作日志留下的痕迹能记录我所做的一些琐碎事务。无非是一些周而复始的日常工作，如周工作、简讯、文件收发、印章管理、上传下达等。再者就是一些临时性事务，如通知、迎检、会议等。当然，一学期来的《驾云》审稿、岗位设置、接着教化、老师表册、迎检总结、教工之家创建等事务也比较耗时间，有时只因一个人或一个数据就让你焦头烂额。虽说有些劳碌，但还算充溢。至于“我想什么，想我还能怎么做？”，说真的，还真没细想过这两个问题，总以为，日子总是会慢慢过去的，总以为，只要尽我所能，做好本职工作就行了。很少去思索如何更好更有效率地做事，很少去推断做事的对错与实效，更不用说去向往、规划自己的将来。20**年，预言家应当也有不准的时候吧。灾难最好不要发生，绩效工资的事那是可以发生的，期盼一下。新的学期，我想，工作还是得尽全力去做好，从做细每一件小事起先，并把每一件小事做完备。现在这社会，有一份稳定的工作实不简单，得好好珍惜。当然，工作之余，打球、登山和骑自行车等熬炼还得接着，家中老小也需多加呵护，终归已到了留意自己和家人身体和精神健康的年纪；每一本《读者》也得坚持翻阅一遍，尽管老是过目即忘；魏书生和于永正的教学魅力更需好好去感受一番，尽管至今这类书接触得少之又少。更念想的是多听几节课，感受老师精彩的课堂，享受师生的欢乐互动，以促进自我的成长。

反思是为了更好地实践，只要能时时反思自己的言行，在工作和生活中脚踏实地，扬长避短，就能更好地前行。

学期教学总结与反思篇6

转瞬又是一学期匆忙而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教化侧重点还在于培育良好的语文学习习惯。

一、培育主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，注意教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必需有内驱力，小学生喜爱读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得相识大量的字。为了培育学生主动识字的爱好，在教学中，我依据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。

如：

１、自编儿歌识字法。

２、动手演示记字法。

３、辨部首想字义。

４、拆字、合字嬉戏。

５、做加一笔减一笔嬉戏借助这些方法主要培育识字爱好，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是整个吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，分辨各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增加识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。

二、培育阅读习惯

我觉得培育孩子的读书爱好越早起先越好。因此现在适时开发孩子的早期阅读有特别重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，留意力不稳定，有声思维起主导作用，须要朗读的大声发音来组织思维、集中留意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我非常加强学生的朗读，背诵方面的训练，培育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并激励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时支配课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。

学期教学总结与反思篇7

本学期学校给我的教学任务是跨年级教学（高一年级和高二年级）。对于本次教学任务，个人感觉任务是比较重的，因为高二年级的物理教学难度大，同时我又是第一次尝试；而高一年级的物理教学虽然已经是第三次带了，但是其中一些难点的突破还是存在肯定的问题。

为了能够高质量地完成学校给我的任务，我在本学期的工作中始终保持良好工作看法，勤奋的学习精神，对自己不熟识的学问点和一些疑问都实行了相关的手段来弄明白，例如：请教老老师、上网查资料以及组内探讨等等。

每一堂课我都是反复阅读教材，反复思索后编写教案，然后执行教学，并在教学后以及学生作业后和考试后都将相关的信息进行汇总分析，最终得出每一堂课的课后反思。

这样仔细地工作了一学期，到现在回想起来有太多的问题和想法了，虽然自己在每次教学之前都打算得很充分了，但是真正教学的时候，却发觉学生能够提出许多新的问题，特殊在高二的教学中表现得尤为突出，为此我也在学生提出的问题中得到了许多启发。

学期教学总结与反思篇8

我校每班都有六、七十个学生，加之一位数学老师带两个班的数学，每个人都被繁重的教学工作累的力倦神疲。面对这种“大班额”，共同的问题就是“课难上、纪律难管、作业难批、辅导难做”。经过这几年的工作积累，针对这种状况，我就谈一点自己的粗浅体会。

一、充分发挥小组合作的作用

首先要做的就是分好组。分组时，我和班主任依据学生学习差异和特性差异，把每一大组（16人）一分为二，8人为一小组。通常这8个人是这么支配的：3个学习实力强的孩子，3个学习中等的，1个学习中下，1个学困生。这8个人的管理实行组长负责制，其余7人轮番当副组长。这样支配有几个优点：１、课堂作业以小组为单位收，收齐后交给课代表，这样最大程度上削减学生拖拉作业或不交作业的现象，便于老师和学生检查作业。2、在小组合作沟通时，保证每个学生都能参加到课堂中来，增加了学困生的自信念。3、课堂练习时，实行互改，优等生负责帮助学困生，这样不仅能将“一帮一”落到实处，而且还能刚好反馈学习效果，便于老师刚好调整教学设计。4、利用小学生好胜心强的特点，常常在小组与小组之间进行一些竞赛，既增加了学生的集体荣誉感，又让他们相识到自己的差距，有了自我提高的意识，渐渐会在全班形成深厚的学习气氛。

二、使课堂变得更有质量

１、重视课前两分钟

小学生好动贪玩，许多学生下课时只顾玩，上课预备铃响后才连忙去上厕所，或者才从学校某个角落往教室跑，这样导致上课铃响之后，学生在两三分钟内很难宁静下来，这样就奢侈了上课时间。依据这一现象，老师可以在预备铃响前的两分钟到教室里转一转、看一看，或和个别学生聊闲聊，学生知道老师在教室，自然会做好课前打算。预备铃响后，学生借唱歌时间激昂精神，动作慢的学生趁此期间打算好上课用的学习用品，这样在宁静有序的状态下打算上课。

２、创设生动好玩的教学情境

新教材优点之一就是数学与生活的紧密联系，课本的许多内容都是平常生活中看到的、听到的、或自身经验过的，利用教材特点，上课的前三分钟，可以创设适当的情境把学生很快吸引到课堂中来。在教学中我常用有讲童话故事，猜谜语，嬉戏等方法创设情境。如：教学《8的相识》一课，创设了7个小矮人和白雪公主的情境。教学《5的乘法口诀》时，创设手指画的情境，熟识的好玩的情境让学生很自然地投入学习活动。教化家斯维特洛夫说：“教化最主要的也是第一位助手，就是幽默。”我常常以幽默的语言点拨一些抽象的数学内容和深邃的数学道理，如教学《退位减法》“101—43”时，我是这样比方的“被减数的个位是个穷光蛋，减3不够，向？十叔叔？借，？十叔叔？也是穷光蛋，可它乐于助人，向？百伯伯？借，？百伯伯？借给它101，？十叔叔？把101换成10个十，自己留了9个十，拿出1个十借给个位，个位就用借来的10减3……”使相对枯燥的教学问题变得生动而好玩，较好地激发了学生的学习探究的热忱，调动起参加学习的爱好，为整堂课的学习打下良好的基础。

学期教学总结与反思篇9

我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着xx区课程改革这股洪流。看到新教材，发觉改变很大：全书以问题为中心，内容敏捷多样，没有以往的正负数、肯定值等传统内容，每天探讨的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于老师。此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变老师的教化观念，锻造一支符合素养教化要求的老师队伍。下面就本人的教学状况作工作总结如下：

因此，整个试验过程不是老师根据专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，教学方式、学习方式究竟怎么改，没有现成的答案，要靠我们老师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片广袤天地，如何尽快地转变教化观念，适应崭新的教学内容，变更传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成果，也吸取了许多的教训。每个人都学习了，也成长了。

一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。

抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前探讨沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系……

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特殊好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我们会向其他有阅历的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家探讨一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前探讨时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车探讨了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的看法再加以完善，其他老师再上时，争取达到最志向的效果。这样的教学试验我们做的许多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。

在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特殊是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，便利大家有问题一起探讨。特殊是在期终复习时，我们沟通得更加频繁。外还利用同学、挚友的关系常常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行探讨沟通，交换备课资料。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。

学期教学总结与反思篇10

日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个工作总结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，以及相关的文章如《教化的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作

教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。

我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平。

另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的鞋子(设计独创课)”、“我的椅子(写生课)”、“奇妙的椅子(设计课)”、“漂亮的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。

对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作独创展览”等等;同时还有很多的宣扬海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣扬工作，有的更是须要我们全程主动参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

本学期我们根据学校工作安排、本班期初制定的班级工作安排，并结合实际状况开展教化教学工作。详细如下：

一、统一思想，形成合力

学生的思想品德要靠老师去陶冶，良好的年班级气主要靠老师去营造。这其中最重要的就是老师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力气去影响教化学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一样，各方面尽量起模范带头作用。其次，主动协作学校的工作要求，依据每一位学生的实力、爱好等，尽可能地创建条件，发挥每位学生的聪慧才智。再次，工作上的决策，通过各种民主方式，请老师参加，征求老师的建议和看法，努力创建宽松和谐的工作环境，让老师充分感受到自己是班级的主子，从而充分调动他们的主动性和创建性。以上做法，使全班级同心同德，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚毅战斗力的战斗集体。

二、严而有度、爱而不溺

我在班级管理中始终遵循“严中要爱，爱中要严”的原则，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求，而一味的溺爱，只能导致学生走向极端。严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关切爱惜学生，当然在严与爱中爱要领现，假如平常对学生爱字当头，变师生关系为同等的挚友关系，学生被爱就会变的自尊起来，这样遇到问题就会迎刃而解了。

在班主任工作中，我坚持早到迟走，天气冷了，提前叫他们加衣服，给他们倒上一杯热水。在每节课前都要到班级看一看，放学了，跟他谈一谈。事情虽小，但同学们却感受到了的关怀。随着对学生家庭不断深化了解，我发觉我班离异，单亲家庭教多(共有5名)，对于这些学生，我会经常找他们谈心，问问生活中的寒暖，时常激励他们，在他们过生日时静静地送上一件小礼物。有学生在周记中写到：我还是第1次收到老师的礼物，真是太意外了，我肯定要为您争口气!为班级争光!我想假如是几块钱的礼物能激发起他们的学习动力，我们也何乐而不为呢?平常，我还时时到处、方方面面关切爱惜学生，时时严格要求学生，无论在平常的课堂教学中，还是与学生谈心、家访我尽力做到用词贴切，话语中肯，词恳意深，字字句句都沁透着老师的拳拳爱心，点点深情。这样，能使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱别人，产生学习的内趋力，受到良好的教学效果。

三、确立以教学质量为工作中心的共识。

教学质量是学校的生命力。本学期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，均衡各科发展。目前我班有43名学生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生学习理科信念不足，为此，我和各科老师一起激励他们只要仔细就能学好。在每次双周清考试后我都逐个找他们谈心，分析缘由我常常了解学生学习各学科的状况，通过谈话来了解状况，驾驭新动向，探讨新问题，制定新方案，拿出新方法，刚好有效地解决存在的各种问题，力争教化教学水平以及学生的学习成果都能不断地更上一层楼。

四、面对全体学生，进一步健全和完善“家校共教”体系。

在学生的管理教化方面，接着努力探究新时期青少年的教化教学方式，主动探究和实践“素养教化”的有效途径，不断总结阅历教训。本学期我们充分利用好“家校通”时刻和家长保持联系，常常找学生家长沟通，交换了解他们的在校，在家学习状况，不断激励学生进步。

但我们还应当清晰地看到我班还存很多不足之处，在今后的工作中，我将和各科老师一起实行主动措施加以改正，以取得更大的进步!

学期教学总结与反思篇11

伴着几分辛苦，转瞬间，短暂的一学期又即将过去。回首这一学期来，本人根据教学安排，仔细备课，上课，刚好批改，讲评作业，主动做好课后辅导工作，有组织，有安排，有步骤地引导学生进行中考复习，并做好补缺补漏工作。一学期来，我广泛涉猎各种学问，不断提高自己的教化教学水平，在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，我所带三个班的学生顺当完成化学课的学习任务，并顺当参与中考。下面就本人在本学期的教学工作做如下总结：

一，仔细做好备课，上课，批改作业，课下辅导工作。

今年我所任学科是新课程教材，为了备好每一节课，课前我仔细钻研教材，把握教材的深度和重难点，细心设计教法，布置教学环节，设置巩固练习及作业，仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得轻松有爱好。同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛;课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病;课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好。课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动，好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，，和他们交谈，理解和敬重他们的境况，想法，帮助他们树立自信念，帮他们尽快走出逆境。

二，做好启蒙教学，激发学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段调动学生的主动性，激发学生的学习爱好，培育学生的思维实力，创建实力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我能依据教学规律，依据学生实际状况，因材施教，从开发非智力因素入手，努力创设直观，形象，生动的学习情景，仔细组织好课堂教学，从现实生活中选取一些典型，生动，好玩的事例，如地窖中的杀手二氧化碳;用石灰浆抹得墙为什么先出汗后变硬变白衣箱里的樟脑跑到哪里去了通过对这些生活问题的解答，扩大了学生的学问视野，让学生感受到化学就在我们身边，激发了学生学习化学的爱好，他们就能主动，主动地学习这门课。

在教学实践中，我还深深地体会到，学生在学习中最大的爱好，最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问才能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂教学才能顺当进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中特别留意每一节课的引入，依据教学内容的不同采纳不同的引入法，如从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过渡，为学生接受新学问作好铺垫。同时，讲课时，力求采纳敏捷多样的方法，使学生听得明白，学得轻松。教法上采纳小步伐，步步到位的做法，让学生简单接受和理解，常常留意对学生进行学法指导，如怎样配平较难的化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量限制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情，只要肯努力，肯定能学好化学。

三，关注学困生的转化工作

化学新课程的培育目标，是要让每一个学生学会健康地生活，学他们具备适应现代生活所必需的化学科学学问，具有肯定的科学素养，同时使状况不同的学生都能得到良好的发展，为每一个学生发展供应特性化的指导。在化学教学工作中，要提高学生整体素养，实施新课程标准，就必需重视学困生的转化工作。赞可夫同志就曾说：老师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。放弃一个学困生，对一个老师来说并不算什么，但对于一个家长来说，却意味着失去了全部希望。由于先天条件，成长环境，家庭教化等方面不同，学生在发展过程中，出现差异是正常的。因此在教学中，我特殊关注学困生的转化工作。

酷爱学生是转化学困生的前提，也是老师工作动力的源泉。老师只有敬重，关切，理解和宽容他们，方能化解学困生们那颗偏执，自卑的心。师爱不仅是学生心理健康发展的条件，也是人格健康发展的条件。罗素说：凡是缺乏师爱的地方，无论品行还是才智都不能充分地或自由地发展。是的，情感须要靠情感去陶冶，爱心须要靠爱心来熏陶。老师对学生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会把这种主动的情感体验迁移到对他人的信任，敬重和酷爱上。老师要用对自己学科的爱，对学生的爱，唤起学生对学问的爱，对学习的爱。

高强度的情感体验，他能使一个悲观者重新看到自己身上的潜在的能量。马斯洛说过：主动的体验可以变更一个人对他四周世界看法，它可以把一个人解放出来，使他具有更大的自发性和创建性。

我从以下几个方面开展了一些工作：

1，帮助学生认清自己的潜能，采纳主动的自我示意，创建胜利的预感。学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自己。可以利用主动的示意，变更学生对自我的错误相识。

2，把强化提高学生优势潜能的有关内容作为突破口。任何人都有其闪光点，有些可能学习成果不太志向，但是劳动仔细，体育有特长，或有其它特长，要充分利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，使之体验到胜利的快乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和志气。

3，实施激励性评价。学困生也不是一无所取，他们缺少的不是指责，而是激励和确定。我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤其自尊，自信的指责，另一方面又要挖掘其闪光点，实施激励性评价。课堂上尽量留给他们回答问题的机会，时时留意他们的小小进步，并刚好赐予激励，激发他们的上进心，树立和培育他们的自信念，逐步消退他们的自卑心理，逐步提高学习成果。

学期教学总结与反思篇12

收信息的唯一途径，我希望可以带领他们走在自信，虚心求知的道路，因此，从一起先就明确了这一目标，而意外的是伴随着这份工作的还有班主任这个角色，由此，我便起先了学习与传授同时进行的一份老师工作！

快要春节了，不知不觉在这所校内里已经度过了五个月，在这五个月间我也接触了许多新的事物，收获也挺大的，接下来就是我对本学年的总结：

一、教学工作

1：今日所授课程必需提前备课，做好充分打算。刚接手这份工作时，心里非常忐忑，面对这这么多学生，的确也有些怯场，第一堂课，惊慌激烈，声音也有些颤抖，一节课结束，心态也慢慢平复，之后不如正轨也是顺其自然，有一次的突发状况让我坚信了一个道理：在授课之前肯定要提前做好打算工作，要非常熟识今日要讲的内容，因为时间关系，有一次没备好课，在课堂上讲着讲着往下就不知道该接什么了，刚刚讲过的东西也始终在重复，思绪非常混乱，而学生也是云里雾里，通过这件事我明白在课堂上你就是领导者，他们接收者你的语言、学问、行为习惯，假如你没有给他们一个良好的学习氛围，只会使学生思想怠惰，成果日渐下降！

2：日清日高，课下的时候通常都会有很多琐事，假如没有刚好处理，会影响到个人状态，事情积累在一起也让我手忙脚乱，所以，今日事必需今日完结，并回想有什么事是要备案的，支配好明天须要尽早解决的事项，才能使工作顺当进行！

二、班级及学生管理

1、了解学生的内心所需，提高受挫性，挖掘潜能，除了日常的学习外，我最看重的就是学生本身的需求，哪个学生不想成果好，又有谁不想考试次次拿奖状，不想受到老师和家长的表扬，他们都想，只是有些同学不了解获得这种胜利的途径，为什么我总被指责？这些字怎么这么难记？这些数字单个我都相识，放在一起我怎么都想不明白？他们心里也有许多困惑，但由于年龄下，理解力低，便对这些问题手足无措，慢慢的越来越差，甚至起先产生抵触心理，他们所缺的只是一种方法，一种他们简单理解、接受、有爱好的方法，学习有了方法，一点点的进步，便要提高内心的耐挫折实力，不能遇到难题就退缩，这样就前功尽弃了，要培育他们越挫越勇，望见难题就爱好高，喜爱做题，这样他们的成果提高了，心态端正了，各种潜能优点便更简单被我们所发觉。

2、增加个人自信念，一个人有没有自信念，对事情的看法是完全不样的，这种素养应当要从小培育，拿破仑说过“信念的力气是惊人的，信任自己，那么一切困难将不会是困难”，作为一个学生有没有自信念是相当重要的，它确定了在班级里他将处在哪个位置，一个没有自信的学生，一般都比较内向，觉得自己样样不如别人，不敢跟老师请教问题，不敢和新同学交挚友，甚至在课堂上都鲜少见他回答问题，渐渐的他就越来越简单被人忽视，越来越不知道怎样和同学及老师相处，成果也会越来越差，对于这一类的学生，我实行的方式是：以学习的同时提升他们自信念的方式，进行教化，多提问、多表扬、多讲道理进行引导。

3、调动学生主动性，课堂上保持活性思维，在课堂上学生接受学问，理解学问的进度与课堂气氛是分不开的，一个气氛沉闷的班级，学生学习多为死板，思维不够敏捷，在老师授课的时候自然也就接收信息的速度相对慢一些，而调动学生的主动性，提高学生敏捷思索就解决了这一问题，当学生主动获得学问远远要比被动接受效果要好的多，对学习的帮助也是很大的!

4、为学生拓宽学问面，通过多媒体书籍提高道德意识，学生在从课本上所学到的学问都是按部就班的，外面的世界发展极快，虽然这个时候他们应当“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”才是他们的正事，但通过一些影音文件丰富他们的感官，也是不错的，这样，可以便利学生多了解一些常识性的学问，对道德的意识也就提高了。

5、班级内务及学生管理，俗话说，无规则不成方圆，对于这一点，我个人认为要发觉班级里一些有领导优势的同学，进行班级纪律及其他方面的监督，这样既熬炼了学生又让学生们有了一个良好的学习氛围。

学期教学总结与反思篇13

又一个学期结束了，本学期我担当五年级和一年级的音乐课教学工作，周授课15节，现将本学期教化教学工作的点滴体会总结如下：

一、注意专题探讨扎实上好音乐课

本学期我们音乐组确立了从唱歌教学入手，进一步养成学生正确的歌颂方法，并把将学习音乐学问贯穿于唱歌教学中，全面提高学生的音乐素养作为教研专题。

我结合制定的教研专题在我所执教的一年级和五年级中开展了专题探讨活动。一年级的儿童，无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以详细形象思维为主，抽象思维尚处于进一步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出新奇、好动、好仿照的特点；从情感上看，他们易兴奋、易激烈，不够稳定，对详细的人和集体能够产生感情，对音乐、美术、诗歌等艺术，能够表现出开心的心情并产生美感。我在一年级的唱歌教学中引进奥尔夫教学法，在歌曲教学中渗透音乐学问的学习，如在教学《你的名字叫什么》这首歌曲时首先，我先找出姓名是两个字（xx）的同学到前面来，让同学们说出他们的名字，这就是最简洁的一拍一音的四分音符的节奏型。接着我又找出姓名是三个字（xxx）、四个字（xxxx）的同学，让大家说出他们的名字，这就出现了不同的节奏，一拍两个音的八分音符的节奏型。这样全班同学的名字就可以组成一个三声部的节奏进行练习。在练习中再变更各声部的力度、速度、音色或用不同音色的打击乐器来演奏，学生爱好深厚，心情开心。在此基础上让学生从名字延长到地名、词组或小动物的叫声去体验不同的节奏，当出现新的节奏型时，我就把它们写在黑板上，由语言过渡到节奏，再让学生将这些节奏型重新组合成新的节奏，按节奏来说一句话或一、两句儿歌，学生特殊兴奋，从中得到了不同感受，尝试到了无穷的乐趣，也培育了他们的创作实力。

五年级学生参加的意识和沟通的愿望增加，我主要培育他们的合唱实力。例如《家乡的小路》合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，旋律抒情，优美，音域不宽，适合这个年龄段的孩子演唱。歌曲教学的重点是用美丽，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。合唱要：在“合”的基础上表达音乐形象，而学生往望对低声部的音准把握不好，影响合唱效果。所以在合唱教学前，让学生看低声部旋律，整体倾听合唱部分的旋律，让学生在倾听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进行演唱。引导学生像和家人相处一样进行演唱，做到“和谐相处”，“相互协作”缺一不行。学生声音的统一是特别重要的一方面，因此在五年级音乐教学中，我平常就对他们进行歌颂习惯的常规培育。有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，美丽的效果。在合唱教学中，我要求学生歌声要协调统一，让学生能在听觉上得到更好的审美体验，从而达到合唱教学的目的。

二、音乐活动

这个学期少了繁重的艺术节排演的任务，我主要是作好校队的梯队建设，努力提高学生的艺术表演水平，为下学期的“六一”汇演打好基础，同时为元旦演出排演节目。在这一学期中，我将始终以培育艺术修养，发展学生的创建思维为目标，开展课外爱好活动，主动组织并上好每一节二课。从参与二课活动的人员中发掘人才。让每个学生都能发觉并发挥自己的特长。我将仔细组织，细心辅导，有安排、有目的进行了本学期的二课活动。

这一学期劳碌和收获伴我走过，展望明天等待着我的将是又一个收获的季节！

学期教学总结与反思篇14

一、教学中，语言活动中如何提高提问的有效性，必需做到以下几点

1、设计的问题的开放性

开放性提问是指老师提出的问题，不能要求孩子只用简洁的“是”或“不是”来回答，而要激发孩子在自主的思维活动中盟发创新思维。

2、设计的问题要有针对性

通常状况下，我们老师的提问是面对全部孩子的，但每个孩子的`实力不同，理解水平不同，特性不同，所以有些问题对于某些孩子来说可能过于简洁，而对另一些孩子来说可能过于困难。老师在设计提问时，要心中有数，知道什么样的提问请什么实力水平的幼儿回答，从而为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

3、设计的问题要有层次性

在活动中，问题要有层次性，要从孩子已有的生活阅历入手。尤其是小班孩子，他们的逻辑思维实力比较差，思索的问题很简洁、直观。老师在设计提问时要有逻辑性，涉及的问题要有层次性，由浅入深，层层铺垫，通过一步一步阶梯式的提问，引导幼儿近一步地思索和理解。而且，提问要在幼儿充分视察画面的前提下绽开。

4、设计的问题不要太长太多

在教学过程中，老师的问题不能过长过多，这样孩子既记不住，更不知道该回答什么问题。

二、注意实践，教研形式丰富、内容多彩

由于幼儿园语言教化活动内容更具有很大的敏捷性、选择性、针对性，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟。因此，在一日活动除了赐予老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。因此，我组开展了“一课多研”活动。开学初，我园中班青年老师宋燕茜老师执教《中班儿歌：画房子》。

三、为幼儿创设平安、健康的教化环境

1、坚持每天晨午检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉状况刚好处理，并教化幼儿，并与其家长沟通。

2、平常留意预防烫伤幼儿。把开水晾温后再供应给幼儿，并提示幼儿随时留意别烫着。

3、把好幼儿离园关，离园时候组织幼儿宁静的集体活动，如看书、听故事、玩桌面玩具等。看证放人，不相识的人即使有接送证，也要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。

4、严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的平安、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;刚好预防传染病的发生。严格填写消毒记录，刚好清点人数和物品。

5、户外活动时，仔细检查活动场地的平安性，刚好解除担心全因素，确保幼儿平安，如发觉大型玩具有松了的螺丝钉，报告领导，做到刚好歼灭担心全的隐患，保障幼儿平安。

6、老师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。

四、加强平安教化、提高平安意识

1、教化幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、教化幼儿做到不推拉、不跳台阶。不推不挤小挚友。

3、教化幼儿不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西。懂得不能随意离开成人或集体。

4、教化幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间以免挤伤。

5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个跟着走，让幼儿相互监督，保证幼儿平安。

6、教化幼儿不能碰电插座，不行以带小刀，在手工课剪纸时候留意平安，知道怎样正确的运用剪刀。

7、教化幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

8、在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。

五、讲究艺术，创建性地进行社会公德教化

1、规范遵守。本学期重点在“课间说文明话、玩有益健康嬉戏、不乱抛洒、不做危急性举动，养成良好学习习惯”等方面加强教化，狠抓校内文明，树立挹秀学生文明好学的形象。并以此向社会延长，在家做个好孩子，在社会做个文明好少年。

2、卫生维护。全学年着重抓卫生维护工作，加强对学生良好卫生意识和习惯的培育，用多种方式指导学生正确处理废纸、垃圾，养成顺手捡拾的习惯，并杜绝把食品包装纸、快餐盒带入校内的现象。人人从自我做起，从点滴小事做起，用实际行动保持校内整齐有序。

六、关切孩子，热心工作

1、“爱”是无私的，也是做好一位生活老师的前提，自从我担当了小小班的生活老师以来，我是专心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像母亲一样，对待关切每一个孩子，使他们健康欢乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有酷爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

2、手脚勤快、常常反思我做生活老师都有几年了,所以我知道生活老师这个岗位上肯定要做到“勤快”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，经常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

学期教学总结与反思篇15

本学期，依据学校工作支配，我担当四（1）班的美术与三（2）的音乐教学。能担当孩子的美术与音乐老师，我既兴奋又担心。兴奋的是，有机会教一教最受孩子们欢迎的课程，带领孩子在繁重的语、数、英学科学习之余，欢乐地畅游于美术、音乐的殿堂，而我自己本身又很爱好音乐、美术，做孩子和自己都喜爱的事，是一件华蜜的事；担心的是，我不是学这个专业的，能不能有效地培育孩子们的音乐、美术素养，是个挑战。下面就本学期的教学状况简洁小结：

一、教学安排实施状况

我遵照《美术课程标准》与《音乐课程标准》的要求，遵循美术、音乐教化原则，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对美术、音乐的爱好、爱好及情感，按时按质地完成了学期初制定的教学工作安排。教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，努力做到激发爱好、陶冶情操、培育实力、提升素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。

二、工作措施及收到的成效

1、美术课程。我坚持仔细备好每节课，努力上好每一节课，使学生学到肯定的基础学问，驾驭肯定的美术技能，学会观赏美、创建美。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好，将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。一学期下来，四（1）班学生对美术学科的爱好更深厚了，审美实力与绘画技能也有了肯定的提升。

2、音乐教学中，努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，及律动)中，主动地去发觉、去探究、去感受音乐，使学生的音乐实力得到提升。在学校“欢乐童声”歌颂竞赛中，三（2）班孩子的表现很不错。

三、存在的问题及努力的方向

由于这学期是我第一次与这两个班学生接触，所以对他们的喜好、爱好、学习方法以及美术、音乐的基础等都缺乏足够的了解，导致教学效果没有达到志向的状态。比如，四（1）班孩子，对于三原色、冷暖色等不知道，对一些美术作品缺乏基础的鉴赏实力；再比如，三（2）班孩子的乐理学问懂得很少，doremifasollasi七个基础音不能很好地辨别，歌曲里的各种音乐符号也不清晰，休止符、连音线、反复记号、附点音符、曲子的节拍等，都制约了歌曲的精确学唱。在下学期的美术、音乐教学中，我要更多地走近学生，了解学生，从学生实际动身设计教学环节和教学方法，让课堂教学更贴近学生，促进学生美术、音乐素养在原有基础上的有效提升。

学期教学总结与反思篇16

一、工作方面

1.全面了解幼儿教化新动态，思想紧紧跟上现代教化的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。

2.在教学中，敬重幼儿，营造同等、和谐学习氛围。在课前的教具打算要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。同时还要对幼儿的操作实力进行强化培育，让幼儿学会在嬉戏中去找寻问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的爱好。

3.注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们打算了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆运用和创作。让幼儿成为环境主子，用自己的作品和创意去丰富环境。

4.激励幼儿参与各种各样的活动，比如舞蹈、美术等爱好班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属。

5.注意家园联系。真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教化方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教化孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的挚友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

二、保育方面

1.协作生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教化幼儿要爱惜班级物品。

2.照看好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教化，并告知幼儿不行以挑食，饭粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

3.让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危急物，饭后不做猛烈嬉戏的道理。

三、幼儿实力培育的重点和措施

1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的状况，清晰自己说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，老师创建机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。

2、供应倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听。

3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿仔细听同伴讲，激励他们大胆踊跃