初中美术教学中师生合作学习策略

初中美术教学中师生合作学习策略摘要：随着我国新课改要求的，各个科目都需要对教学方式和手段进行改进，对于初中美术教学来说，师生合作的学习策略越来越得到相关从业者的关注。从初中美术教学中师生合作学习的重要性入手，探讨和研究了进行师生合作学习的策略和方式。关键词：初中美术；师生合作；学习策略在初中的学习科目中，美术的重要性越来越得到教育界的肯定，而为了满足新课改的需要，初中美术的教学方式也应该进行一定的改进和完善，其中，师生合作学习的方式就能够很好地满足课改要求，这种教学方式不仅能够调动学生的积极性，使学生在课堂上的参与感更强，还能够激发其兴趣，引导学生主动学习和思考。一、初中美术教学中师生合作学习的重要性美术在初中教育中占据重要的地位，尽管其在升学考试中占据的比重并不多，但是美术的学习，对青少年的审美能力、创造力和想象力的提升和开发有至关重要的作用，对于学生的心理健康有很大的益处和帮助。学习美术，带领学生感受艺术之美，走进艺术的殿堂，能够帮助学生陶冶情操，同时能够帮助其发掘自身的兴趣爱好，使青少年时期的学习生活更加丰富多彩。现阶段，初中美术课堂的教学大多还停留在鼓励和激发学生的模仿能力上，对学生的要求也仅仅是完成课堂作业，师生之间缺乏真正的交流，学生之间也没有实质性的交流。学生对于美术的学习只是停留在课堂上，这远远达不到初中美术设置的初衷和目的，甚至违背了其希望提升学生想象力和创造力的意愿。学生不仅缺乏独立的审美能力，也缺乏合作的精神，这就需要教师在课堂上和课下对学生进行有意的引导，鼓励学生多思考、多合作、多交流。由于传统的教学方式不能达到新课改的要求，违背了美术教学的初衷，所以，师生合作学习作为一种可能的教学方式和策略，需要教师和相关学者对其进行分析、探讨和实践。一般来说，鼓励合作能够在课堂上获得很多益处，例如，能够提高授课的效率，加快学生接受知识的速度，同时能帮助学生更深层次地理解美术这一门学科。二、初中美术教学中师生合作学习的策略1.教师创造良好的环境教师想要达到师生合作学习的目标，首先需要创造良好的大环境，将氛围调节恰当合适，才有可能使学生愿意敞开心扉，接受教师提出的要求，表达自己的观点，并与他人进行沟通和合作。教师需要认识到的是，合作学习的宗旨在于互动和自我实现，教师应该改变传统的灌输式教学方式，使用合作式的学习方式，让学生有地方能够发表自己的言论，互相之间进行交流和讨论。例如，教师可以在每节课开头的时候调节氛围，在一个相对轻松的氛围中开始授课，同时在授课的过程中，注意不时地与学生进行互动，鼓励学生之间进行讨论。2.改变具体的设施值得注意的是，改变教学方式不仅停留在理论层面，也不仅停留在教师和学生的语言表达层面。教师还可以对教学中的实物设施进行改进和完善，通过改进实际的设施来调整整个课堂的氛围，往往能得到事半功倍的效果。例如，可以与学生合作，将教室中的照明设施改造成色彩鲜明的灯饰，课堂气氛一下子就能够得到改善，学生在这样的环境中更容易达到身心愉悦的效果；教师可以改变学生的坐椅位置，将传统整齐的座位改为穿插式座位，这样更有利于学生之间的沟通和交流；还可以在教室的墙壁上添加挂饰，如壁画等，在教室显眼的地方摆放有趣的艺术品，能够引起学生的注意，同时激起学生之间相互探讨的兴趣；摆放一些造型各异的艺术品等，可以就某一个艺术品与学生讨论，鼓励学生发挥想象，就同一个艺术品表达每一个人不同的观点；为了避免长时间后学生对同一套设施失去兴趣，教师可以不定期做一些改动，改动可大可小，还可以鼓励学生仔细观察，发现改动之处，并对其发表自己的看法和见解。3.培养学生之间的信任合作学习的基础是双方之间产生信任感，针对这一点，教师需要采取一定的措施，促进学生之间信任感的培养。例如，将全班学生分成若干个小组，4~5个学生一个小组，小组内相互帮助完成一些课堂和课下的任务，需要每个人都参与其中，并发挥自己的优势和特长，小组之间定期进行竞赛等，这些方式能够激发每个学生的合作积极性，培养其相互之间的信任感。总而言之，初中美术教学实施师生合作学习的策略，既能帮助学生对美术加深理解，在课堂上提高学