《原始先民的家园导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《原始先民的家园》导学案第一课时一、导入想象一下，如果没有现代科技和社会文明，我们将如何生活？在这个世界上，有一群勇敢的人类先祖，他们生活在最原始、最简单的环境中，与野兽共存、与自然相依。他们是我们人类文明的开拓者，他们就是原始先民。二、目标1.了解原始先民的生存环境和生活方式。2.掌握原始先民的家园构造及生活工具。3.发现原始先民的智慧和勇气。三、学习内容1.原始先民的生存环境和生活方式2.原始先民的家园构造3.原始先民的生活工具四、学习过程1.观看视频：《原始先民的家园》2.阅读文献：了解原始先民的生存环境和生活方式。3.小组讨论：讨论原始先民是如何构造自己的家园的。4.实地考察：参观博物馆或民俗村，了解原始先民的生活工具。五、练习与巩固1.请描述一下原始先民的生存环境和生活方式。2.用简笔画或模型展示原始先民的家园构造。3.设计一个原始先民的生活工具，并说明其用途和制作方法。六、拓展延伸1.探讨原始先民与现代人类的相同之处和不同之处。2.思考如果我们置身于原始社会，我们将如何适应和生存？3.了解其他原始文明的生活方式和智慧，与原始先民进行比较。七、评价与反思1.回顾学习过程，总结学习到的知识和经验。2.思考原始先民的生活方式对我们的启示和影响。3.展示学习成果，并听取同学们的意见和建议。八、学习效果通过本次学习，同学们将深入了解原始先民的生存环境和生活方式，感受原始文明的魅力和智慧，培养勇气和创造力，对人类文明的发展有更深刻的理解和认识。希望同学们能在学习中获得快乐和收获，并将所学知识运用到实际生活中，成为未来社会的栋梁之才。第二课时一、导学目标：1.了解原始先民的生活方式和生存环境；2.掌握原始先民的家园构造和特点；3.理解原始先民与动植物的关系；4.分析原始先民的文化遗产及其意义。二、导学内容：1.原始先民的生活方式和生存环境：a.原始先民的主要生活方式是狩猎、采集和捕鱼；b.原始先民生活在丛林、草原、河流附近等适合狩猎和采集的环境。2.原始先民的家园构造和特点：a.原始先民的住所多为简易的棚屋或洞穴，用树枝、树叶、兽皮等搭建而成；b.原始先民的家园简陋，多为一个主要居所和一些次要居所构成；c.原始先民的家园通常位于靠近水源和食物来源的地方，便于生活。3.原始先民与动植物的关系：a.原始先民依赖动植物为生存和生活提供食物、衣物、工具等；b.原始先民对动植物的认识和利用体现了他们对自然界的理解和尊重。4.原始先民的文化遗产及其意义：a.原始先民留下的岩画、器物等文化遗产反映了他们的生活方式、宗教信仰和文化习俗；b.原始先民的文化遗产对后世的文化发展和历史研究具有重要意义。三、导学方法：1.结合图片资料和视频资料展示原始先民的生活和家园；2.进行小组讨论，让学生分享对原始先民生活的理解和想法；3.实地考察原始先民遗址，感受原始先民生活的真实情况；4.设计手工制作活动，让学生模仿原始先民的家园构造。四、课堂拓展：1.观看相关纪录片或电影，加深对原始先民生活的了解；2.阅读相关文献和考古资料，深入研究原始先民的文化遗产；3.参观博物馆或展览，感受原始先民文化的魅力；4.制作展板或小册子，展示对原始先民的研究成果。五、课堂检测：1.请学生简要介绍原始先民的生活方式和家园构造；2.设计问题让学生分析原始先民与动植物的关系；3.要求学生写一篇关于原始先民文化遗产的短文，表达对其意义的理解。六、课后作业：1.搜索相关资料，了解其他地区原始先民的生活和文化；2.小组合作，设计展示原始先民生活的海报或PPT；3.自主学习，发挥想象力，绘制自己心目中原始先民的家园图；4.撰写学习心得体会，分享对原始先民生活的感悟和认识。七、教学反思：通过本课的学习，学生可以深入了解原始先民的生活方式和家园构造，增强对历史文化的认识和理解。同时，通过实地考察和小组讨论，可