《那个星期天-史铁生作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《那个星期天-史铁生》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解史铁生的生平及其作品《那个星期天》的主要内容和特点；2.培养学生对文学作品的审美能力和批判思维能力；3.通过分析史铁生笔下的人物形象和情节，引导学生探讨人生、友情、家庭等主题；4.提升学生的写作能力，培养表达和沟通能力。二、教学内容安排第一课时：介绍史铁生及其作品《那个星期天》1.讲解史铁生生平和文学成就，介绍他对中国当代文学的贡献；2.简要介绍《那个星期天》的背景故事和主要情节。第二课时：分析作品内容和主题1.学生阅读《那个星期天》的文本，并分组讨论作品中的人物形象和情节；2.引导学生探讨作品中所涉及的主题，如友情、孤独、人生价值等。第三课时：文学鉴赏和讨论1.学生展示对《那个星期天》的感悟和品评，进行文学鉴赏和讨论；2.老师提供指导，引导学生深入思考作品背后的意义和价值。第四课时：写作训练1.安排学生就《那个星期天》的主题或情节展开创作，要求他们结合自身体验和情感进行写作；2.学生相互交流作文，老师进行点评和指导修改。第五课时：总结与展示1.学生展示自己的作品，分享创作心得和体会；2.结合课程学习和作业训练，总结史铁生的文学风格和作品特点。三、教学手段与评价方式1.教学手段：讲授、讨论、小组活动、写作训练、展示等；2.评价方式：平时表现、课堂讨论、作业完成情况、作文评分等。四、教学要求与考核标准1.要求：学生要认真学习史铁生的文章，能够了解其作品《那个星期天》的主题和特点，并能够就文本内容展开讨论；2.考核标准：参与课堂讨论、完成相关作业、撰写作文等，综合评价学生的学习成果。五、教学反思与改进1.教师要及时总结课堂教学情况，倾听学生意见，及时调整教学策略；2.鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。第二课时一、教学目标1.认识史铁生，了解他的生平和作品。2.理解小说《那个星期天》的主题和情节。3.提升学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。4.提高学生的写作能力和表达能力。二、教学内容1.史铁生简介和作品介绍。2.小说《那个星期天》的主要情节和人物分析。3.文学鉴赏和阅读理解训练。4.写作任务和讨论。三、教学过程1.第一课时：史铁生简介和作品介绍-介绍史铁生的生平和成就，引导学生了解他的文学背景和创作特点。-分发史铁生的代表作品《那个星期天》的简介，让学生初步了解小说的主题和背景。2.第二课时：《那个星期天》的主要情节和人物分析-分组讨论小说的主要情节和人物性格，帮助学生深入理解故事的发展和人物关系。-通过阅读和讨论，引导学生对小说进行深入分析，探讨作者的用意和主题。3.第三课时：文学鉴赏和阅读理解训练-设计阅读理解题目和文学鉴赏题目，让学生进行答题训练，提高他们的阅读理解能力和分析能力。-鼓励学生互相讨论和交流，分享自己的观点和见解，拓展思维和理解。4.第四课时：写作任务和讨论-布置写作任务：要求学生结合小说内容，以史铁生的写作风格和思想为基础，撰写一篇读后感或评论。-学生展示作文并进行讨论，老师点评和引导，帮助学生提升写作能力和表达能力。四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现和参与度，包括讨论问题的积极性和回答问题的质量。2.作业表现：评估学生完成的作业质量和表达能力，包括写作的逻辑性和观点的深度。3.考试成绩：设计小测试或考试，测试学生对史铁生和《那个星期天》的理解和掌握程度。4.综合评价：综合考虑以上评价因素，评估学生的学习成果和提高空间，及时给予反馈和建议。五、教学资源1.史铁生的相关资料和作品材料。2.小说《那个星期天》的文本和分析资料。3.阅读理解和写作训练的题目和参考答案。4.各种学习资料和资源，如视频、音频等。六、教学反思通过这个《那个星期天/史铁生》的教学设计，学生可以更深入地了解史铁生这位文学巨匠的创作和思想，提升自己的文学鉴赏能力和写作表达能力。同时，也可以培养学生