《水降下来了导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《水降下来了》导学案第一课时导学目标：1.了解水循环的过程和重要性；2.掌握相关名词术语和专业知识；3.培养观察、思考和总结能力；4.激发对自然环境的保护意识。【第一部分：知识引入】请同学们观看《水降下来了》视频，了解水循环的过程。然后回答以下问题：1.什么是水循环？水循环包括哪些过程？2.为什么水循环对地球生态系统至关重要？3.你认为人类应该如何保护自然资源，维护水循环？【第二部分：知识讲解】1.水循环是指地球上水在各自的存储处之间循环流动的过程。包括蒸发、凝结、降水和地表径流等环节。2.水循环是地球上自然界生态系统中的重要物质循环。水是地球上唯一的液态资源，对维持地球生态平衡和生物生存至关重要。3.人类应该减少过度开采水资源，保护湿地、森林等水源地，加强水资源的治理和保护，降低人为活动对水循环的影响。【第三部分：知识探究】请同学们完成以下实验：实验名称：水的循环过程观察实验器材：水、锅、盆、盖子、火源实验步骤：1.将一盆水倒入锅中，放在火源上烧开；2.将盖子倒扣在锅上，观察并记录水蒸气凝结成液态的过程；3.将锅中的水倒入另一盆中，观察水滴从盖子上滴落的过程。实验总结：根据实验现象，同学们可以总结出水的蒸发、凝结和降水过程，并理解水循环的基本原理。【第四部分：知识检测】选择题：1.下列哪个不是水循环的过程？A.蒸发B.凝结C.开花D.降水2.水资源对地球生态系统的重要性体现在哪些方面？A.维持生物生存B.促进气候变化C.造成水灾D.促进生物多样性解答题：1.人类对水资源的过度开采会对地球生态系统造成哪些影响？请列举至少两点。2.你认为应该如何提高人们对水资源的保护意识？请谈谈你的看法。【第五部分：知识拓展】1.通过阅读相关书籍或网上资料，了解更多关于水循环的知识，扩展对水资源的认识。2.观察周围的自然环境，思考人类活动对水循环的影响，并提出自己的看法和建议。【教学反思】通过本节课的学习，同学们不仅了解了水循环的基本概念，还培养了观察、思考和总结能力，同时也激发了保护自然资源的意识。希望同学们能够珍惜水资源，保护环境，共同建设美丽的家园。第二课时一、导学目标：1.了解《水降下来了》这部作品的作者、背景和主要内容。2.理解作品中所传达的主题和寓意。3.分析作品的语言特点和艺术手法。4.能够就作品展开深入的讨论和思考，提升文学素养和批判性思维。二、导学内容：1.了解《水降下来了》《水降下来了》是中国著名作家鲁迅撰写的一篇短篇小说，发表于1926年。作品通过描写下雨天孩子们围着水缸玩水的场景，折射出当时社会中的贫富差距和悲惨现实。本文旨在通过一个简单的场景，探讨社会不公和人性的本质。2.主题和寓意主题：贫富差距、社会不公和人性本质。寓意：通过雨水和水缸的象征，反映出社会的不公和贫富差距。孩子们围着水缸玩水，快乐自在，而贫困的小男孩却只能观望，体现了社会中的不公平现象。3.语言特点和艺术手法语言：简洁明快，充满生活气息，具有感染力。作者通过生动的描写，营造出了一个真实而细腻的场景。艺术手法：比喻、对比、象征等手法被广泛运用。作者通过雨水、水缸等物象的描写，巧妙地表现了作品的主题和寓意。4.深入讨论和思考你认为作品中的水缸和雨水分别象征着什么？你觉得作者通过这个场景想要表达什么样的社会现象？你如何评价作品中所展示的贫富差距和人性本质？三、导学过程：1.阅读《水降下来了》这篇文章，尝试理解作者的写作意图和主题。2.分组讨论，探讨作品中水缸和雨水的象征意义。3.就作品中的贫富差距和人性本质展开讨论，分享自己的观点和看法。4.总结讨论结果，形成自己对作品的深刻理解和思考。四、拓展延伸：1.选择其他鲁迅的作品进行阅读，比较其与《水降下来了》之间的异同。2.根据作品中的主题，思考当代社会中存在的贫富差距和不公正现象，展开更深入的讨论和研究。3.通过写作或演讲等形式，表达自己对社会不公现象的看法和建议，积极参与社会公益活动。通过本导学案的学习，相信同学们能够