《身边的科学作业设计方案-2023-2024学年科学沪教版上海》

《身边的科学》作业设计方案第一课时一、教学内容概述本次作业设计以《身边的科学》为主题，旨在让学生通过实际观察和实验，了解身边日常生活中的科学原理，培养他们的观察力、实验能力和科学思维。二、教学目标1.能够通过实际观察和实验，认识身边生活中的科学现象。2.能够提出问题，进行实验设计和观察，得出科学结论。3.能够培养学生对科学的兴趣，激发学生对科学的探索欲望。三、教学内容和安排1.实验一：水的表面张力-实验目的：通过实验观察水滴在硬币上的现象，了解水的表面张力。-实验步骤：准备一枚硬币和一滴水，将水滴滴在硬币上观察水滴的形态和现象。-实验结论：水滴会在硬币上形成一个圆形，这是因为水的表面张力使得水分子相互吸引形成一个封闭的界面。2.实验二：生活中的静电现象-实验目的：通过实验观察纸片被橡皮球吸引的现象，了解静电的产生和作用。-实验步骤：用橡皮球搓动毛绒玩具后，将其靠近纸片观察纸片的变化。-实验结论：橡皮球搓动产生的静电会使得纸片被吸引，这是因为静电会使得物体带有电荷，产生电荷间吸引的现象。3.实验三：引力实验-实验目的：通过实验观察不同重物体落地速度的差异，了解引力的作用。-实验步骤：选择不同重量的物体，从同一高度同时释放，观察其落地速度的差异。-实验结论：重物体会比轻物体落地速度快，这是因为地球的引力作用使得物体向地面加速度相同。四、作业要求1.每位学生选择其中一项实验进行观察和记录，完成实验报告，并提交给老师。2.实验报告包括实验目的、实验步骤、实验过程记录、实验结果和结论等内容。3.学生需要在规定时间内完成实验并提交实验报告，老师将根据实验报告评定学生的成绩。五、评估方式1.实验报告的撰写和完成情况。2.学生对实验现象的观察和解释能力。3.学生对科学知识的掌握和应用能力。六、拓展延伸老师可邀请学生选择自己感兴趣的科学现象，设计和进行实验，进行科学成果展示，激发学生对科学的更深层次的探索和思考。通过本次作业设计，学生不仅可以在日常生活中探索科学知识，还可以培养他们的观察力、实验能力和科学思维，帮助他们更好地了解和掌握身边的科学知识，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。第二课时一、课程背景《身边的科学》是一门旨在帮助学生更好地理解日常生活中的科学原理和现象的课程。通过此课程，学生将学习如何运用科学知识来解释身边发生的事物，培养科学思维和观察能力。二、课程目标1.帮助学生了解科学知识在日常生活中的应用。2.培养学生观察、实验和分析问题的能力。3.激发学生对科学的兴趣和探索欲望。三、教学内容1.物质的性质和变化2.光的反射、折射和色散3.热的传导和扩散4.声音的传播和共鸣5.电的产生和应用6.地球的运动和影响四、作业设计方案1.实验报告要求学生选择一个日常生活中的现象或问题，设计一个简单的实验来验证相关科学原理，并撰写实验报告。报告应包括实验目的、过程、结果和结论，并附上实验数据和分析。2.观察记录学生需选择一个身边的自然现象或事物，进行观察并记录下相关信息。观察记录应包括观察对象、观察时间、观察地点、观察内容和自己的感想等。3.科学作品展示学生可以以图文、视频或其他形式制作一个关于身边科学的作品，并在班级或学校展示。作品内容可以包括科学实验、科学原理解释、科学发现等。4.小组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个科学主题进行讨论。要求学生在讨论中提出问题、探讨解决方案，并展示讨论成果。同时，鼓励学生提出自己的见解和观点。五、评价方式1.实验报告和观察记录将根据内容的准确性、完整性和深度进行评分。2.科学作品展示将评分考虑作品的创意、表现形式和科学知识的准确性。3.小组讨论将根据讨论的深度、逻辑性和团队合作能力进行评分。六、总结通过以上作业设计方案，学生将在实