《行路难（其一）-李白导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《行路难（其一）-李白》导学案第一课时导学目标：通过学习李白的《行路难（其一）》，帮助学生了解诗人的思想感情，感受中国古代文学的魅力，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。一、课前导学1.请学生了解李白，简要介绍其生平及成就，引导学生熟悉诗人背景，为后续理解诗作做准备。2.了解《行路难（其一）》的背景，让学生知道该诗是李白在哪种情境下创作的，有何内在的联系与外在的影响。3.学生自主品味诗歌，初步了解诗歌内容和主题，感受诗歌的气质与魄力，培养学生对诗歌的审美情趣。二、课中导学1.总览全诗，引导学生感受李白倔强的个性，体会诗人在困难面前的坚韧和不屈。2.分段解读，帮助学生从字面意义和象征意义两方面理解诗歌，引导学生探究李白用意深远的语言表达和修辞手法。3.解析诗歌的意境，让学生理解诗歌的情感表达和意象创造，帮助学生深入思考诗歌所传达的情感和思想。4.开展诗歌赏析活动，让学生用自己的语言诠释诗歌内涵，展示自己对诗歌的理解和感悟，培养学生的文学表达能力。三、课后拓展1.写诗感想：要求学生根据自己的理解和感受，写一篇关于《行路难（其一）》的心得体会，展示个人对诗歌的独到见解。2.欣赏名家评论：让学生欣赏名家对《行路难（其一）》的评论和解读，拓展学生的诗歌领悟和审美视野。3.创作诗歌：鼓励学生根据《行路难（其一）》的主题和意境，进行诗歌创作，培养学生的文学创造力和表达能力。4.诗歌研讨会：组织学生进行诗歌研讨分享，让学生相互交流、学习，提高学生的文学鉴赏水平和合作能力。通过以上导学安排，学生将能够更深入地理解李白的《行路难（其一）》，感悟其中蕴含的深刻思想和感情，提升自己的文学素养与鉴赏能力。愿学生在诗歌的海洋中感受到无穷的乐趣和启迪，开启自己的文学之旅，成为真正的文学爱好者。第二课时导学目标：1.了解李白《行路难（其一）》的背景和内容；2.掌握《行路难（其一）》的基本意思和主题；3.学习分析《行路难（其一）》的艺术手法和表现技巧；4.提升学生对古诗词的鉴赏能力和理解能力。导学内容：1.李白的生平和创作背景；2.《行路难（其一）》全文及诗意解读；3.诗歌的艺术手法和表现技巧；4.诗歌的主题和意境。导学步骤：一、导入（5分钟）1.讲解李白是唐代著名诗人，其作品被誉为“诗仙”，具有很高的艺术价值；2.了解《行路难（其一）》这首诗的背景和创作动机。二、学习（20分钟）1.阅读《行路难（其一）》全文，理解其表达的情感和意境；2.分析诗歌中的艺术手法，如比喻、拟人等；3.解读诗歌中的主题，探讨作者想要表达的思想和情感。三、讨论（15分钟）1.分组讨论：每组选择一两句诗句，进行解读和讨论；2.总结各组讨论的观点，分享给全班同学。四、总结（10分钟）1.总结《行路难（其一）》的主题和意境；2.提醒学生诗歌中的修辞手法和表现技巧；3.鼓励学生多阅读古诗词，提高鉴赏能力和理解能力。五、作业布置（5分钟）1.每位学生选择一首古诗，进行鉴赏和分析，并在下节课上进行分享；2.鼓励学生背诵《行路难（其一）》这首诗，加深对诗歌的理解和记忆。导学案评价：本导学案通过导入、学习、讨论、总结和作业布置五个环节