《地球上的水作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《地球上的水》作业设计方案第一课时一、课程背景：本课程是一门关于地球上的水资源的学科，主要介绍地球上水的分布、循环、利用和管理等内容。学生通过学习本课程，能够更好地了解地球上水资源的重要性，认识水资源的保护和管理的必要性，培养学生的环保意识和资源利用意识。二、教学目标：1.了解地球上水资源的分布和循环过程；2.了解地球上水资源的利用情况；3.认识水资源管理的重要性；4.培养学生的环保意识和资源利用意识。三、教学内容：1.地球上水资源的分布；2.地球上水资源的循环；3.地球上水资源的利用；4.水资源管理的重要性。四、教学方法：1.讲授结合案例分析：通过讲解理论知识和实例分析相结合的方式，使学生更加直观地理解水资源相关知识；2.小组讨论：组织学生分成小组，进行水资源相关问题的讨论，促进学生思维的碰撞和合作意识的培养；3.实地考察：组织学生到当地水资源利用单位进行实地考察，加深学生对水资源管理的认识。五、作业设计：1.选择其中一个国家或地区，调查该地区的水资源分布和利用情况，撰写一份调研报告；2.编写一篇关于地球上水资源管理的议论文，陈述个人观点和理由；3.观看相关纪录片或视频，撰写观后感并分享给同学。六、评价方法：1.调研报告的评分标准：完整性、准确性、数据分析的能力；2.议论文的评分标准：逻辑性、论证能力、立意独特性；3.观后感的评分标准：深度分析、个人见解、文字表达能力。七、教学资源：1.相关教材：《地球上的水资源》、《水资源管理与保护》等；2.多媒体设备：电脑、投影仪等；3.实地考察的场地和交通工具。八、作业提交与展示形式：1.调研报告和议论文：要求学生在规定时间内通过纸质方式提交，老师进行评分并给予反馈；2.观后感：学生可以选择在班级内进行口头展示或者在班级群里发表，老师和同学进行评价。九、总结：通过本课程的教学和作业设计，学生可以全面了解地球上的水资源问题，提高对水资源保护和管理的认识，培养对环境的关注和责任心，为未来的人类社会可持续发展贡献一己之力。第二课时一、教学背景分析：地球上的水是地球上最宝贵的资源之一，也是生命存在的基础。学生们在学习过程中，需要了解水的重要性及地球上水资源的分布和利用情况，培养保护水资源的意识和能力。因此，设计《地球上的水》这一主题的作业，有利于学生对水资源的认识和理解，进一步加深他们对环境保护的重视。二、作业设计目标：1.了解水资源在地球上的分布情况；2.了解水资源的利用方式及存在的问题；3.培养保护水资源的意识和行动。三、作业设计内容及步骤：1.第一步：学生自主观察要求学生在一周的时间内，观察自己生活中与水相关的各种现象和问题，如家庭用水情况、学校用水情况、街道上的水资源利用等。学生需要记录下观察到的情况，并在观察记录中总结出存在的问题和改善方法。2.第二步：小组合作研究将学生组成小组，让他们在小组内分享自己的观察记录，并共同讨论存在的水资源问题及解决方法。每个小组需要提交一份小组报告，内容包括小组成员的观察记录、问题分析和解决建议。3.第三步：整合汇报每个小组在完成小组报告后，需要进行整合汇报。学生可以利用PPT、海报等形式，向全班同学展示他们的研究成果。在汇报过程中，其他同学可以提出问题和建议，进行交流和互动。4.第四步：课堂讨论老师组织全班同学进行课堂讨论，讨论的内容包括水资源的重要性、存在的问题、应该如何保护水资源等。通过讨论，引导学生进一步思考和深化对水资源问题的认识。5.第五步：作业提交最后，要求学生以小组为单位，提交一份关于水资源问题和保护方法的作业。作业内容包括小组观察记录、小组报告、整合汇报PPT等材料。作业的形式不限，可以是文字报告、图片展示、视频等。四、评价标准：1.观察记录的详细程度和全面性；2.问题分析的深度和合理性；3.解决建议的创新性和可操作性；4.小组合作的积极性和合作精神；5.作业提交的完整性和创意性。五、延伸活动：为了进一步拓展学生的水资源知识，可以组织学生参观当地的水厂、水资源管理中心等相关单位，让学生亲身体验水资源的利用和管理过程。同时，还可以邀请水资源专家来校内进行讲座，为学生答疑解惑，激发他们对水资源保护的兴趣和热情。六、总结：通过《地球上的水》作业设计，