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文档简介

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页哪种群体属于集体

我们属于多种群体

教学分析：《我属于》是第二单元《生活中有你》中最重要的一课，它在本课书中起承上启下的作用，《我属于多种群体》为后面两框做铺垫。本框内容多容量大，在教学中要把握好深度。

教学目标：

[情感、态度、价值观]通过师生互动学习，激发同学喜爱国家和民族、喜爱家乡、喜爱集体的情感。

[力量目标]通过设计各种活动，让同学熟悉所属群体，初步确立对群体的责任意识。

[学问目标]通过教学，使同学理解、体会个人与各种群体的关系，感知自己所属群体的暖和和力气，体验归属感。

教学重点：让同学熟悉所属群体，初步确立对群体的责任意识。

教学难点：激发同学喜爱国家和民族、喜爱家乡、喜爱集体的情感

教学用具：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程；

一、新课导入出示四张图片，导入新课

二、新课

（一）、我们离不开群体

1，同学朗读第一自然观段，老师讲解人类生活离不开群体。

展现2022男篮亚锦赛决赛最终1、5分钟的视频，引入下一个问题提问：当中国队在决赛中获胜，获得冠军时，我们为什么会那么感动？（因为我们是中国人，当中国取得辉煌成就的时候，我们会骄傲，会感动）中国（56个名族构成的群体）

（二）、引以骄傲的中华民族

1、，你能举出近代史上中国遭受的屈辱吗？重温近代中国遭受列强欺凌的历史，你会产生什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？同学举例老师归纳

2、分心艾青诗《我爱这土地》

3、在哪些状况下，作为中国人会产生剧烈的骄傲感?为什么？（当我们国家取得一个又一个辉煌成就的时候，师生举例，同学举例老师归纳

引用《谁不说俺家乡好》导入

（三）生我养我的家乡

阅读《家乡的山水》回答下利问题

1、你属于哪个省、哪一个自治州、哪一个市的人？

2、同学举例说明利川的美妙事物，夸夸俺的家乡好。如风景名胜，风土人情，标志性建筑等

3、当你听到别人赞扬你家乡的时候，你的心里会有怎样的感受？（快乐，骄傲）当别人贬低你家乡的时候，你又会产生怎样的感觉？（难受，生气）为什么？（每一

个人都有自己的家乡。是家乡的水滋润了我们，是家乡的人抚育了我们）

（四）温馨的家

1、展现视频《三毛的故事》，引导同学分析：家对你有什么样的重要性？

2、朗读《家是一只船》，回答你家令你最感傲慢的地方是什么？

（五）总结：这节课我们学到了什么？

我们是中华民族的一员（国家）；我们都有生我养我的家乡（家乡）；我们都是家庭里重要的成员（家庭）。我们都在群体中生活，在群体中享受暖和，在群体中不断成长。因此，我们应当喜爱自己的群体，并担当相应的责任。

（六）作业

课堂作业：

选择题（请你选出最符合题意的选项）

1、群体是由个体组成的。我们每个人都是一个个体，一个个体对群体来说（

A、无法离开群体生活，否则就不行能正常地进展

B、拥有充分的自由，可以随便行使自己的自由

C、个人利益大于集体利益

D、只能属于唯一的群体

2、“洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”体现了（）

①对中华民族的依恋

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