《学校在窗外》读后感（二篇）

第页共页《学校在窗外》读后感《学校在窗外》是由作家木心创作的一部长篇小说，通过主人公杨硕的视角，述说了一个普普通通的大学生在疫情期间经历了一系列的人生变化和成长的故事。小说以疫情为背景，以校园生活为主线，展现了人与人之间的情感关系、友谊和爱情的种种变化与发展。从校园到社会，从青春到成熟，书中充满了对生活的感知与思考，给人以深刻的思考和震撼。这部小说最吸引我的地方是它所展现的情感世界和人物心理描写。主人公杨硕是一个性格内向、懦弱的大学生，对于未来充满了迷茫与不安。疫情的爆发使得他不得不远离校园，独自一人在家中度过了一个漫长而孤独的假期。在这段时期，他经历了焦虑、孤独和压力的种种情绪，但同时也通过自我反思、思考和阅读书籍来渐渐认识到了自己的不足之处，并逐渐成长起来。他开始重新审视自己的生活态度和人生目标，勇敢地面对着未来的不确定性。在小说中，作者以细腻的笔触刻画了杨硕与其他人物之间的情感关系。在与同学小陶的相处过程中，杨硕逐渐学会了坚强与勇敢，并在关键的时刻给予了小陶很大的支持和鼓励。而他与暗恋的李静之间的互动，则展示出了一段青春期的初恋情感。这种纯真而又暧昧的感情在小说中起到了推动剧情发展的作用，同时也暗示了青春期的懵懂和迷茫。《学校在窗外》的另一个亮点是对社会现实的揭示与批判。小说中的乡村教育、医疗体系、职场竞争等问题都得到了较为客观的描绘。尤其是在疫情期间，许多人的命运因为疫情发生了剧变，社会各阶层和个体都面临着巨大的压力和困境。作者通过这些细节，让读者对当下社会现实有了更深刻的认识和思考。他通过对社会问题和现象的揭示，展示了一个真实而又残酷的社会现实。另外，书中对生活意义和人生价值的探讨也给了我很大的触动。杨硕在疫情期间通过与不同人的交流和观察，开始反思自己对于生活的态度和目标。他开始重新审视生活的本质，找到了自己的人生追求。这种对于生活意义的追问和对于人生价值的思考，给我很大的启示。读完这本书后，我也开始对自己的生活做出了更加深入的思考，思考着自己对于生活的追求和人生的目标。总的来说，《学校在窗外》是一部思想性和艺术性较高的小说，通过对情感、友情、爱情和社会现实的描绘，让读者对现实有了更深刻的认识和思考。小说中的人物形象栩栩如生，情节紧凑，语言凝练，给读者留下了深刻的印象。读完这本书后，让我对生活有了更多的思考和困惑。我开始思考自己对于生活的态度和目标，并希望通过自己的努力去实现自己的理想和追求。《学校在窗外》读后感（二）《学校在窗外》是一部由南京艺术学院刘艺老师执导的纪录片，记录了六所不同类型的学校和学生在窗外的日常生活。纪录片通过学生们的视角展现了不同学校的校园环境、师生关系、学习氛围等方面的特点。影片以学生们通过窗户看到的世界为线索，呈现了中国教育中普遍存在的问题和现实。首先，在学校门外的城市景象对于学生来说是一个陌生的世界，他们通过窗户去观察这个不为人知的世界。这种局限感让我深感对学生们的生活环境了解的不足，也让我思考到底如何才能让学生更好地融入社会。其次，影片揭示了中国教育中的竞争压力和课外辅导的现象。学生们与周围的同学和学校产生了一种竞争关系，为了获得更好的成绩和升学机会，他们不得不进行大量的课外辅导和补习。这种现象导致了学生们课外活动的时间被压缩，缺乏了对兴趣和创造力的培养。这也让我反思了中国教育体制下的弊端，是否应该更加注重培养学生的兴趣和个性发展。最后，影片中还展示了学生们在校外社会实践活动中的成长和变化。通过参与社区服务、志愿活动等，学生们结识了更多的朋友，增强了与社会的联系。这让我意识到学生们不仅仅需要课堂上的知识，还需要在社会实践中培养实际能力和社交能力。总的来说，《学校在窗外》是一部引人思考的纪