实习生教学工作总结

实习生教学工作总结（精选16篇）实习生教学工作总结1

在临床带教过程中，贯彻理论与实际统一的原则，我科不仅注意培育护生的动手实力、激励发挥护生工作主动主动性，还有的放矢开展带教培训安排、培育护生敏锐的视察力与创新思维，保证护生们顺当平安的进行实习，使护生在我科高质量完成实习，并且在全体带教老师与其他护士的共同努力下，带教工作取得了肯定的成果与进步。回顾本年度带教工作，我科还存在一些不足之处须要不断完善与改进。

一、我科在带教过程中存在的问题

1、监督力度不够，带教老师责任心不强临床带教制度不够完善，监督措施不得力。例如个别老师带教意识淡漠，缺乏责任感，片面认为带教是一种负担，胆怯 护生出了问题要老师负责。个别不重视带教工作，只让学生跑腿干杂活，不教予学问；而有的带教老师在护生实习后期，认为护生有了肯定的操作实力，就放手让其独立操作，不再亲自监督指导，从而增加了差错发生率，为医疗纠纷的发生埋下了隐患。

2、带教老师阅历缺乏：由于实习护生与带教老师之间存在年龄差距，导致带教老师不懂得年轻护生的心理状况，此外，由于对教化心理学了解不够，其教学方法、方式死板，很难激发护生的学习爱好。

3、带教老师自身职业素养不足：临床带教老师职业素养不足主要体现在：如上班时和同事大声喧哗嬉笑玩手机，夜班睡觉，把护生当劳动力，使唤他们做这做那，自己却坐着不动等等。

4、护生操作技术生硬，工作责任心较差：由于护生的护理操作技术生硬、不娴熟，让患者难以接受，即使牵强接受，也会引起患者不满，易引起医疗纠纷。部分护生责任心、耐性较差，对患者的询问感到不耐烦。对自身要求不高

5、护生理论学问薄弱：实习是护生过渡为称职护生的必需阶段，在实习过程中不能很好的运用理论学问，思维还处于在学校时期的无趣期，独立思索实力及视察力还有待提高。

6：护生的法律意识薄弱：护生进入临床实习，对医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，有的护生认为出了差错有带教老师顶着与己无关，对自己应负的.法律责任不明确。所以在实习中不注意护理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，简单引起医疗纠纷。还有些护生过于自信，尤其是在实习后期，会出现脱离带教老师的监督，擅自执行医嘱的现象，以致造成护理差错，引起医疗纠纷。

二、我科针对以上问题实行了相应的措施

1、增加带教意识与责任心，加强对带教工作的组织与管理，实行一对一的带教。带教老师必需严格示教，坚持一带一，放手不放眼，在临床护理教学中能突出重点，讲清难点，并能将护理学及相关学科的新进展、新技术传授给护生，以仔细负责的精神、关切爱护的看法爱惜教化学生，使护生在获得学问的同时得到爱惜、敬重和理解。实行多种带教方法，理论与实践紧密结合多年来，我们坚持了以实践

为中心的方针，带教中注意提问式为主，灌输式为辅；示范性为主，理论为辅，带教老师尽量多引导、启发学生在眼看、口问、手做上下功夫，提高学生的相识实力、视察实力。

2、不断完善自身的教学素养：临床带教老师应主动参与各种带教培训，学会主动摸索、改进教学方法。要抓住护生的心理特点和心理状态，因人施教，敏捷变通。在带教中注意理论与操作相结合，使护生不仅知其然，还要知其所以然。同时留意把多种教学方法相结合，多为护生创建合适的临床操作机会。要刚好精确回答他们的问题，采纳激励式教学法，多激励少指责。要设法提高他们的学习爱好，充分调动他们的主动性，以达到不断提升他们职业素养的目的。

3、师生双方建立相互信任、相互学习的关系

我科变更传统的“护生是护士的附属品”的观念，从护生入科起先，科室便通过护生基本状况和特性特点，针对每个人的优点与特长，激励护生呈现个人的优势与特长，让其在适当的时机得到充分发挥。并调动护生主观能动性，激励常常向老师提问，在解答问题的过程中，相互学习，一起进步。且关切护生的生活状况及心理状态，共享其实习过程中的喜怒哀乐，让护生感觉既是老师又是挚友。

4、重视护理教学查房、激励护生主动参加

我科能严格按护理部的教学要求及仔细执行科室教学安排，按要求定期组织护理教学查房，事先支配护生对查房病种相关学问进行预习，让其根据新的护理查房模式开展查房，变更过去搬书照念的习惯，有针对性的，制定切实可行的护理措施，老师在整个教学查房过

程中，通过提问、让学生推断对错等方式引导护生自己发觉问题，学会解决问题，实行以来，发觉比以往老师“填鸭式”的一味讲解效果明显。

5、提高护生工作条理性及动手实力

首先，让其在实习前阶段制定实习安排，有目标的去学习，并让其了解护士的工作流程，明确每班工作任务，脱离一味听从带教老师支配的呆板学习方法，多动脑思索，敏捷支配工作任务，提高工作效率及条理性；其次，培育护生动手实力，这是一个长期的过程，也是一个按部就班的过程。起先时作为带教老师将一些困难的操作技术分成简洁简单的操作程序，以促进记忆和操作，并赐予激励和确定，使学生情愿学、有爱好学，逐步熟识操作规程后，再到实践中应用，做到了娴熟，并指导她们按正规操作流程进行操作，避开从一起先就养成错误习惯；再次，培育对工作仔细负责的看法，养成良好的习惯，随时指出工作中的不足之处及恶习。

6、加强带教老师和实习护生法律意识的培育。

组织带教老师仔细学习相关的法律学问，刚好查找在护理带教工作中简单引起医疗纠纷和医疗差错的隐患，一经发觉马上予以订正。带教过程中始终坚持敬重患者，维护患者的权利，爱护患者的隐私。组织实习护生仔细学习相关的法律法规学问，严格执行各项规章制度，指导护生明确自己在临床工作中的法定职责范围，要求严格在带教老师的指导下对病人实施护理，不能独立进行操作，避开出现纠纷和差错。

20xx年在我科实习较突出的实习生：何蒙蒙、左群峰、刘盼盼、银立姿、佘颖颖、刘雨、肖丝丝、海彬彬、康红苹、李昱婷等。

实习生教学工作总结2

在忙劳碌碌中我们实习生活也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿老师的职业是琐碎的，细小的。但我酷爱我的职业。我学的是物流管理专业，但是对于所要面对的工作还不是那么的清楚！必定要一下子从书本上的学问转到实际工作，还是那么的没谱！实习生教学工作总结记得第一次来上班的时候是三月八号，对于所面对的一切都是那么的生疏！我们的物流公司会是一个什么样的公司呢？我会被支配在什么样的部门呢？

在工作中，我对每一件事情都仔细负责，现将近段的实习工作总结如下：

一、所在班级概况及保教工作

我班上出名幼儿，男生有人，女生有；年龄都差不多。教学进度都把握的很好，家长也比较满足。在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐性细致。我班小挚友刚进园时，有些小挚友自理实力比较差，吃饭会掉饭粒而且倒掉不情愿吃的等方面，我就会耐性的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就出纳实习工作总结激励他们多吃饭、吃青菜，不挑食——自己吃，教他们正确的`吃饭姿态，尽量让小挚友自己的事情自己做，激励他们。对小挚友微小的进步赐予确定与表扬。让他们体验胜利的喜悦，使全班小挚友的自理实力有了很大的提高。每天多留意他们的精神状况，该多喝点水的就多提示一下，该休息的就让他（她）休息等等。对生病的小挚友细心照看，多带在身边便利照看与赐予关切。他们快乐我也就快乐，孩子的笑容，家长的笑容，使我们再苦再累也是觉的甜的呀！

二、教学与常规教化：

在教学上我依据幼儿不同的特性与爱好。实行不同的教化方法。细致视察，发掘小挚友的优点。我们班的卢锦生小挚友，平常比较好动，淘气，爱和其他小挚友打闹。但他对舞蹈很有爱好，每天跳来跳去的。我就每天让他带小挚友做早操，他可兴奋了。我力求敬重每个小挚友，依据本班的实际状况制定教化安排，仔细备课。我努力让每一位小挚友都有发言的机会。多数用嬉戏的方式进行各项教化，让他们在嬉戏中开心学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平常多激励小挚友多方面的发展。在平常活动的时候，有时候我会放一些古典音乐给小挚友听，让他们学会观赏。有时候放比较动感的音乐跟小挚友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小挚友有真正自由空间！让我也回到了童年时间！我激励每一个小挚友用自己的方式去表现自己。让小挚友在一日生活环节中有所放松！但常规方面我也抓得比较好，上厕所要排好队不能推打其他小挚友，免的发生平安事故，学会团结友爱。常规抓得好老师轻松家长也放心！

三、在教化小挚友的过程中。

我也不断的努力提高自身的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。如家访，首先了解幼儿在家的状况，汇报幼儿在校各方面的表现。和家长多沟通，我会把家长提出的看法记住并完善的解答，同时，我会在网络中了解其他幼儿园的教化，怎样和家长的沟通。这些都让我受益匪浅！我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中！

我酷爱幼儿教化事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的宏大！体会到实践工作中的意义与快乐，信任，这段宝贵的实习生活，将会永久保存在我的心中！幼儿教化事业真的很宏大，我爱我的选择！

实习生教学工作总结3

进入学校，从一名学生变成一名教学生的老师，我也是有些不太适应这种转变，不过经过实习的这段日子，我也是有了许多的变更，自己也是变得更加的成熟，对于教学方面也是有了一些自己的想法，工作也是仔细做好，有一些小小的成就，我也是对于在实习期自己的一个教学工作来总结下。

刚来学校的时候，我其实也是担忧，我是否能教好学生，自己能不能做一名优秀的老师，但是真的实习之后，才发觉这些担忧有些是没必要的，并不是一起先，我就起先上课，而是先听课，跟着老师去课堂上，看老师是怎么讲的，我也是做好笔记，下课之后，老师也是和我聊许多，让我知道该如何的去备课，如何的去课堂上表现，老师也是赐予了我一个要求，在规定的时间内，去把课备好，去打算一堂课，我清晰这是我第一次站在讲台上，所以也是特别的努力，不断的调整，依据老师的讲课，我也是自己在脑海之中模拟该如何的上课更好一些，慢慢的我也是把课备好，得到老师的认可，第一堂课上的.时候，我很惊慌，但是同学们也是熟识了我这个实习生，对于我也是予以了许多的支持，课堂的氛围也是很活跃，并不会由于我讲课有些磕磕绊绊而冷场，老师和学生的激励，也是让我迈出了第一步。

在后续的课堂上，我也是变得越来越娴熟，而且学生们也是很协作，让我的课堂变得更好，在教学上，我也是不断的吸取老师的阅历，去运用，从起先的不成熟，到而今能从容的做好教学工作，我也是看到自己的进步，并且得到同事和学生们的认可，我也是感到自己的付出是值得的，学生的身份和老师的一个身份的确很不一样，虽然我自己刚做老师不久，但是我也是感受到，学生们对于学问的渴望，让我更加的感受到自身的责任是很重的，以前我也是艳羡老师的工作，而今真的来做，也是清晰，这份责任的担当必需要有，而且我也是真的情愿始终做老师的工作，经过实习，也是让我更加的体会到做老师的辛苦，但是这份辛苦我确是乐意的，而且也是想做得更好。

当然我也是有一些不足，要接着的去提升，变更，特殊是我的阅历也是要接着的去积累，去让自己的课堂更加的活跃，更能从容的把学生们教好，让自己有更大的收获，实习的结束，并不意味着工作的结束，反而是新的起先，我要接着的去前行。

实习生教学工作总结4

时间荏苒，岁月如梭，半年的实习生活即将结束，回想我们当时来顶岗时的心情，既有冲动又有惊慌，冲动是因为我们能结识很多可爱的学生，惊慌是因为我们各自都担忧自己的教学实力是否能胜任即将到来的顶岗实习教学工作。

半年的实习生活让我学会了怎么样去教课，怎样去备课，怎样进行说课，怎样支配课程进度，怎样进行复习课，怎样让学生做好练习等，在班主任这项工作中，我学会了怎么与学生沟通，怎么上班会课，什么工作才是班主任须要做的，这些学问和实力的养成都依靠于这次顶岗实习，首先是要感谢河北师范高校给我们大三的学生支配这项实习，再有这些也离不开我的指导老师和班主任指导老师对我的帮助和指导，让我学会了许多书本上学不到的学问，丰富了我的人生阅历。

这半年的实习生活也让我相识了许多师大的同学，我们之前虽在一个学校，但是不相识，这次实习让们一起如家人般共同的努力，一起快乐的渡过顶岗实习的美妙时间。

我在学校所教的班级既有七年级又有八年级，他们的年龄虽然只差一岁，但是给我的感觉是不同的，学生上课的状态也不一样，我得依据课程的不同去实施不同类型的教学，但是学生们都是一样的单纯，美妙。他们都拥有一颗和善，开朗的心，每天上课都会让我了解到他们的学习等方面所拥有的学问和实力。我特别喜爱他们，在顶岗实习结束后，我也会恒久的记住郑中的孩子们和这段和他们相处的美妙时间。

在实习的'这几个月里，我们从听评课、说课到实战在三尺讲台上讲课，深深体会到课堂教学是一门很深的学问，其中有很多宝贵的阅历须要我们去学习。经过两个月的教学以及对教学指导丛书的学习，我们认为要想上好一堂课应做到以下几点：

备课时首先要仔细研读教科书，明确本节课要求学生驾驭哪些学问，尝试哪些技能操作，然后设计教学过程，思索采纳什么方法来到达教学目标，同时在教学过程中要留意对学生正确的情感看法和价值观的渗透。老师还应驾驭学问的内在联系，在教学中丰富教材，找寻一些与授课内容有关的、可以提高学生爱好的学问，丰富课堂内容。

对学生的表现刚好作出正确合理的评价。假如他做错了，要让他知道错在哪，提出今后改正的方向；假如他做得很好，要让他得到一些胜利的欢乐体验。激励学生多思索问题，培育创新精神。老师，作为课堂舞台的导演者，要想方设法增加课堂的趣味性，讲解并描述问题用谈话式。用学生身边的事来引出课本学问，然后再回到生活中学问的实际应用。使学生自由自在的学习，在不知不觉中学到学问。

以上是我的教学总结，与大家一同共享。

实习生教学工作总结5

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”经过实习的这些日子，我又深深体会了这两句诗!最初以为就要在教务处无聊三个月，可现在看来，事实并非如此啊！

在教务处，我了解了不少这个学校的规章制度和人情世故。虽说转学、休学，津贴发放，教化信息整理，支配考场等事情我作为实习生来说做不来，虽说我只能帮那些老师拿着凭证找领导签签字，虽说我多是充当看客和听客，可是我没有觉得我在虚度这些时间。正是如此，所以我才拥有自由：我可以晚一点到学校，可以早一点离校；我可以在那看自己的书写自己的辅修论文；我可以自己在教务处自由搜集资料以便完成校长布置的老师评价任务；最重要的，我可以有充分的时间备课，好好地过把英语老师的瘾；我也可以有充分的时间查阅24班学生的信息，为做好实习班主任做铺垫。总之，在教务处，我可以自由支配时间，驾驭海量的信息，潇洒自由，何乐而不为呢？我要完成老师评价这个方案，不能让那谁小看了我!

通过教务处相识的老师，我自己给自己揽下了英语课实习老师的活。领导不给支配，自己决不能就此屈服，适当地“暗箱操作”是必需的，在此还得特殊感谢苗苗老师（帮我联系徐老师）。反正目前我帮徐老师代几节课，他可以从容地处理班级事务，给他减压减负，给我熬炼的机会，实乃双赢！今日要给15班早上和下午各上一节课，给16班上一节课。早两个礼拜，徐老师给了我一本北师大版的英语书，我就起先背单词背课文语法等，今日课前，徐老师给我提了不少建议：从课容量、学生学问水平和理解力到PPT排版，反正我给老师短信电话，老师必定会是热心友好地解答我的疑问，真的很感谢徐老师。早上上课，徐老师突然给我说只讲单词就差不多了。老师说这些学生看课文得15分的时间，千万不能高估他们，五分钟根本不够的。我傻愣了，这节课的单词事实上并不多的，我原想着既讲单词，又让学生做快速阅读，还要讲解语法的。这下我只好趁上课前的非常钟重新整理思路，还好一到讲台上我的状态就来了，给同学们讲解词汇的时候，举足例子，且尽量与现实生活联系，还给足同学们时间做笔记、跟读，完了之后又给同学们补充文化学问（这个同学们都很有爱好），一节课时间就这样结束了，正好完成老师给的内容量。同学们送以热情的掌声，着实让我欣慰了不少。之后，徐老师又一个劲地鼓舞我“第一次这样很好，很棒的！想我当时张口都难的！声音再大些，有一个学问点再简洁些就好了！”连着给两个班级上课，上课内容又一样，一回生两回熟，其次节课我感觉轻松自由许多！下午要讲解课文，这个可是难一些的，估计是接触学问多了，思索也就困难，一个语法学问，自己可以联想对比生成很困难的学问点，但是对于高一学生来说，这种学问的联系对比目前就困难深邃的多了，所以我到时候也只能蜻蜓点水般地简化学问点，希望能达到预期效果-----让多数学生有爱好地集中留意地听课且弄明白！徐老师对我今日的表现很满足，他说只要我备课，以后想上课给他说一下，就可以支配我上课哦，所以5节课的目标我信任我可以达成！

哎，跟王老师说好做他们24班的.实习班主任，可是的确这一工作我做的不好！王老师这是第一次做班主任，我又是实习的，她也有许多问题都搞不明白，我就怕自己做的不好，所以也不敢多提议多请缨。去班级去的多了，怕学生觉得看的紧反而烦气我，去的少了吧，又觉得跟学生生疏，连他们班级合唱竞赛，我都不好意思去--总觉得去挑不到和他们了也是傻站着，不能给他们做什么！其实从学生的周记可以看出，他们都很渴望能够跟老师进行沟通沟通做挚友的，我也很想去和他们做挚友，可是他们也总是反应时间惊慌作业多做不完，我也不好意思占用他们珍贵的时间和他们沟通，其余时间他们要打扫卫生，要吃饭，要休息，星期放假的时候他们又会迫不及待地回家。哎，怎样能和他们沟通沟通呢，谁来给个建议？

总之，这三项工作让我觉得发挥人的主动性主动性很重要，消极怠工要不得！

实习生教学工作总结6

教了十多年的体育课，现在当起语文老师来，无论从教学的组织、教学的看法和教学方式，我都来了一个180°的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你老师有特性，但做起语文老师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，的确如此。

一个多月的老师实习结束了！虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文老师实习，却点缀了我年轻的'生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的朝气，更为我以后从事教化事业积累了肯定的实战阅历。

此次语文老师实习，我担当了后湖中学七年级（1）班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严峻失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深化了解，该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比较严峻；而且，学习成果和学问水平不高等。

这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒适。因此，周老师已经在努力地变更现状，而我们则帮助周老师管理班级。而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我始终有一种感觉：假如我们不主动，我们只能在缄默中接受“0”指导。虽然说——在学生的面前，我们是老师；在老师面前，我们是学生。然而，好像在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来，心里就有些不是味道。然而，我想：不管学生如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。

带着这样的实习心态，我起先正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进行探讨教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教化事业的实战阅历。我认为：

首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规则，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规则。班级没有纪律或说班级没有规则，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规则或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让学生学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育（或引导）学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培育（或引导）学生养成良好的学习习惯，这不仅仅须要班主任老师，而且还须要班级其他任课老师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应当引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培育学生深厚的学习爱好，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的胜利，也才能称的上是一个优秀的班级体。

实习生教学工作总结7

光阴似箭！转瞬间，为期一个多月的教学实习已经画上圆满的句号。10月9日，我们带着对学校、对学生的向往来到这里大化二中实习，11月13日，我们含着欲落的泪水离开了这里，虽然只有短短的三十几天，但是这中间我们收获甚多，因为经过实习生活，我已有深刻的感受和体会，也积累了肯定的阅历教训，在获得教学工作的实际熬炼的基础上，我更加坚决了忠诚于人民教化事业的思想。感谢这一路来赐予我帮助指导过的老师和同学们，也感谢我的学生协作我的教学工作。我就这一个多月来的教学实习做简要的总结，从听课、备课、授课、教学实习感受等方面做出总结。

一、听课

我和我的搭档被支配在高一（11）班进行课堂教学。首先在进行课堂教学之前要做的事情就是听课，于是第一周我们就起先进行教化见习，主要是到各个班级去听指导老师兰老师的课和一些优秀老师的化学课。一起先，我们都不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当时的中学时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和兰老师沟通，发觉原来听课要这样听：要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。从兰老师的教化中我们对听课有了初步的理解，光是听课都有这么多的要求，在往后的听课过程中，我谨记兰老师的训诲，仔细视察每个老师上课的方法在自己上课时可以借鉴，在听课之前都要先看看课本的内容，思索假如是自己上课的话该怎么上，和老师上的课有什么出入，这样就有了很大的提高。从听别人的课可以找到自己的优缺点，刚好发觉自己的不足可以尽早改掉，这样就不会在自己上课的时候出现类似的问题。兰老师不贵是元老级别人物，光是听课都让我对他产生敬佩之心。

二、备课

听课结束后，就打算到我真正上讲台给学生上课，上讲台前是必需要备课的，备课就是要备教材和备学生，依据学生的实际状况来讲授课堂。现在都实行新课改教学，为了与新课改相符，我在网上查了许多关于新课改的教学视频，学习他们的优点，那新课改我们将要如何备课呢？才能在课堂上尽显“新”，才能提高课堂教学效益呢？经过一番功夫之后，最终知道该如何备课。一是科学处理教材，新课程有新“课标”，老师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必需深化探讨“课标”和教材，细致阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际状况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及学问的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深化了解学生的思想状况、心理特点、学问水平。此外，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，其中“纵”指学问的“线”，即学问的.内在联系，“横”指学问的“块”，即横向联系。这样便于学生将学问联系起来，避开前学后忘。二是细心设计教学过程，这是提高备课质量的关键。老师在备课中要细心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，写出详细可行的教案，并设计好板书及课堂小结。三是探讨教学方法，教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生状况为依据，注意学生实力的培育。教学中要抓住关键，由浅入深，按部就班，培育学生分析解决问题的实力。四是重视学习，不断学习，提高自身学问水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，老师必需有一桶水。因此，老师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。时时常和兰老师沟通获得阅历，还依据学生的基础备课，由于我们班的学生是一般班，基础很差，所以将达到内容不能太深化，并且每一次上课之前都要在小组中进行试讲，同学指出不足修改后才能正式上讲台给学生上课。

三、授课

之前的全部打算都是为了上好每一节课，对于我们来说内容很简单，可是我们还要考虑到学生的基础能否接受我们所授的内容。当我真正上讲台给学生上课时才知道原来要上好一节课真不简单，特殊是这些基础比较差、纪律性不是很好的班级，光是照理论来做的话那就很失败了，只能看实际状况而定，由于在上课之前我下了极大的功夫，所以第一节还能打个及格的分数，但却不是我志向中的成果，下完课之后就听听同事和兰老师的点评及指出不足之处，虽然一节课的基本内容都能体现出来，教态也达到要求，不足之处是没有很好的把握重难点，课堂时间把握不是很好。虽然第一节课上得让人不是很满足，兰老师却没有数落我的不足，而是始终激励着我，把我在上课中出现的问题一一教我如何做。我就下定决心肯定要将剩下的课上好，肯定要很好的完成我的教学任务。过后我还去向学生们寻求该怎么讲他们才能更简单理解，于是我就起先进行自我反思与总结，始终向优秀的同学学习，不耻下问，在课前做好最足够的打算，把全部有可能出现的问题都预先想好了，最终在上其次节课时令我很满足，兰老师也夸奖我的进步，最终很好的完成了教学实习任务。

四、教学实习

感受这短短一个多月的教学实习，让我感受颇多，从听课到上课都有收获，每一个环节都有令我学习的地方，看到指导老师精彩的教学方法，深厚的教学阅历，不禁让我佩服得心悦诚服，更让我对这个职业产生深厚的爱好，赐予学生想要的是我们最基本的准则，作为老师，我们有义务教育学生，赐予他们正能量。在这一路中，多亏了兰老师和我的同事们，很感谢他们，我也为遇到这样的老师、同事感到兴奋，在实习中收获甚多，我学到了许多东西，也明白了我的不足之处，在以后的学习中肯定会努力去弥补。

实习生教学工作总结8

通过近两个月的实习，使我们的理论学问得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素养，从指导老师身上学到了不少好的教学阅历和方法。同时也感受了中学课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在中学课堂如何贯彻的思索。新课程改革的以学生为本的教化方式给我们很大出动，并深深觉得现代教化须要不仅仅是这样的想法，更须要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的详细状况，为全面了解当今中学教化状况积累了实际阅历。通过担当助理班主任，使我们相识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和阅历。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事老师工作有很大帮助。由于实习地点远离学校同时又是法经学院第一批在地州实习的学生，虽然实习条件比拟艰苦，但本组每位成员都能自觉相识到我们是一个团队、是一个整体，都明白我们自身形象的重要性。

在平常的生活中大家互帮互助，团结友爱，不管是在工作还是在平常的生活中，哪怕在吃饭这类日常活动中大家都能做到以集体为先，在假期时我们还组织丰富多彩的活动，大家一起去孔雀公园，一起给组员过生日，一起游玩孔雀河。在实习学校的师生和其他师范院校实习生眼中我们是一支团结的队伍，经过这近两个月的实习，各位成员之间的.感情也愈加深厚。实习结束时学生送别的感人场景至今依旧历历在目，老师节的祝愿、鲜花和礼物更使我们深刻感受到作为一名老师的责任和荣耀。

本次实习进程根本。顺当，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我们重视，这主要表现在以下几个方面：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我们的理论水平还有待提高。

2、在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多阅历，不断提升自身素养。

3、局部同学对新的课程理念与中学课堂教学活动结合时显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。

4、管理方面有些欠缺，各学校小组间沟通较少，也让我们感受到一些问题。总的来说，通过这次实习，检查和稳固了同学们的教学理论，专业根底学问和根本技能，培育了我们独立从事教化和教学工作的实力。我小组认为本次实习到达了既定目的，熬炼了自己，收获了很多，取得了肯定的成果，但仍要针对实习中反映出的问题，在今后的学习生活中不断充溢自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教化理念武装自己，不断改良教学方法、提高教学水平，争取把这次实习所取得的阅历都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民老师。最终，感谢全部在实习中赐予我们关切、帮助和耐性指导的领导和老师们！

实习生教学工作总结9

顶岗实习就要结束，经过这一个学期实战的磨练，自己的教学技能有了显着的提高，详细归纳为以下几个方面。

首先，在新课导入方面，由于刚刚接触教学，对于学情的把握不到位，所以最初在导入新课时，只注意各种技巧，而忽视了学生现有的学问积累以及认知实力的局限，因此课堂效果不好。对于这个问题，我向指导老师请教，最终找到了问题的症结，于是在每次导入新课时，我都以最简洁明白好玩的语言故事来引出新课。例如《晏子使出》这一课，我便以周恩来的外交小故事来引入，这样既可以引起学生的爱好又可以激发学生对新课的新奇心，一节课下来，学生的状态都很好。农村的孩子很少接触外国文学的作品，对于外国文学的学问背景很贫乏，因此就有了抵触心理，总是说看不懂。然而河大本八年级的教材又收入六篇外国的文学作品更，为了破除学生的抵触心理，在导入新课时，我便会以日常生活切入，引导学生去感受作者所要表达的意思。例如《堂吉诃德大战风车》这一课，这篇文章节选于西班牙小说家塞万提斯的代表作《堂吉诃德》，由于学生对中世纪骑士文学对人的影响程度又不了解，且这篇文章是长篇小说的节选，所以对堂吉诃德这个人物的把握就很困难。因此我就以武侠小说和青春文学导入，谈这些文学作品对他们的影响，进而引申到欧洲中世纪骑士文学对当时人们的影响，这样学生就很好理解堂吉诃德的种种荒诞行为了。这样人物形象、文章主题讲起来也就简单多了。

其次，在教学方法的运用方面，我留意了多种教学方法的运用。农村学校的硬件设备有限，因此为了更好的调动学生学习的主动性，适应新课标的要求，我注意采纳多种敏捷的授课方式，代替了以老师讲为主的传统模式，主动引导学生主动思索。例如在《我的叔叔于勒》这一课的人物分析上，我先采纳了给人物填简历的形式来分析梳理于勒这一人物形象的遭受，接着在人物评价上，我采纳了“献鲜花、握个手、砸鸡蛋”的评价方式，引导学生在文中找有关人物的相关信息来支持自己的观点，学生第一次接触到这种人物分析方式，都很兴奋，纷纷从课本中找自己观点的佐证，课堂气氛很活跃。有的学生发言过程中，其他同学不同意其观点，还出现了相互辩论的状况，在辩论的过程中，我主动引导学生去全面的思索，使其对人物的`相识进一步加深，这比单纯的讲授效果要好。在文言文的教授过程中，我也避开传统的满堂灌模式，而是引导学生自主合作学习，四人为一小组，共同解决生字词、翻译等问题。学生经过这种沟通的学习方式，初步驾驭了一些字词，接着再由老师提示一些重点字词，共同解决学生没有解决的问题。通过这种有针对性的学习方式，学生在文言文的学习过程中就变得简单了，效率也提高了。

第三，在课堂气氛的营造方面，我留意到了设置营造肯定的情境，这样更加有利于学生对于课文的理解。例如在《扬州一瞥》中，我先在课间播放了《烟花三月下扬州》这首歌曲的ｍｖ，让学生在不自觉中被如梦扬州的美景所吸引，在这个情境的创设下，导入新课，讲解课文就变得顺理成章简单多了。又如《黄河之水天上来》这一课，由于学生们都没有见过黄河的宏伟，因此为了让学生更好的理解想象作者所描绘的黄河，我将黄河大合唱第四乐章《黄河之水天上来》引导课堂中，让学生通过配乐琵琶节奏的改变以及抑扬顿挫的朗诵去感受黄河的壮丽。通过这段朗诵的引入，所创设的情境为学生进一步体会课文做了很好的铺垫。

第四，在课堂管理方面，由于课堂的时间有限，而每节课都有肯定的教学任务，因此在课上我们就不能花太多的时间去不断的强调纪律，但是，假如课堂纪律不好，老师再怎么讲也是徒劳的，白做工！那么要怎样协调这个冲突呢？我除了把自己的课备好，讲的生动好玩外，还注意与学生的沟通。在课下，我会主动找学生谈心，在私下的交往中我发觉学生课上留意力不集中和很多事情都有关。青春期的孩子心中都有自己的小隐私小苦恼，因此我总会充当知心姐姐的角色，帮助他们解除这些苦恼，慢慢的，学生把我当成大姐姐。我还会通过一些小故事对他们进行教化，这样他们更简单接受。他们感觉我说的挺有道理，很信任我。学生在日常生活中遇到了什么问题，我都会尽量去帮助他么，例如借钱出去看病、例如借给他们手机给家里打电话，这些举手之劳的小事，都成了我和学生之间感情的沟通。因此在课上，他们会很懂事，不会乱说话。如若有人走思，我会用目光看他一下，或是提问他，以此来提示他要仔细听课。

实习生教学工作总结10

实习结束好久了，其实始终有好多的东西要说，因为经验了那么多，自己有了许多的想法,或是关于学生的，或是关于自己的。其实，这次的实习真的给了我们很多，在生活或是教学中都得到了很大的熬炼，但是这其中总有那么一些是我记忆犹新，也让我有些不解。

记得第一节走进133班的时候，我向他们自我介绍后，叫他们也自我介绍，我记得学生们说了介绍时有百分之六十的人都在说他们的性格急躁，当时我问他们懂得什么叫做急躁吗，他们没有说什么，当时我还以为他们只是说着玩玩，那仅仅只是小孩子胡乱说着玩的话，但是一个月以后，我还真的发觉了他们性格的急躁。记得有一天晚上我守晚自习，那天下了大雨，并且外面还在打雷，有个学生迟到了，头发湿湿的，那个学生是133班的副班长，虽然他个子不高，但是似乎很有威慑力在他们班。记得刚来那几天，他来我们宿舍跟我们闲聊，觉得他人挺开朗，并且上英语课的时候也挺主动的，是个讨人喜爱的孩子。但是那一晚上我主动去问他怎么回事的时候，他一句话也不说，叫我不要管他的事情，那个时候他根本没把我当老师，平常那么敬重老师的孩子怎么会这样，我有些纳闷，但是想想终归也是初中生了，自己有了自己的思想，所以许多事情，他们自己也有了自己的理由，所以我没太在意。可是某一天的课堂记录上，我发觉他们美术老师大大的写上了“某某同学严峻顶撞老师，甚至想与老师打架”，当时的我有点被吓到了，因为没想到一个初一的学生，竟然这样顶撞一个学校的上了点年纪的.老师，或许他们真的有些性格急躁吧。接下来的一系列事情真的证明白他们但当时对自己的评价。

有个星期四下午，我在讲试卷的时候，提前强调了假如谁上课再大声讲话，影响我的课堂效率，我就叫他上来讲，知道其他同学听懂她讲为止，他才能下去。有个男生，我提示了他三次，第三次的时候，我把书扔了下去，从他脸旁边飞了过去，他站起来就起先骂我。我那天差点哭了，因为觉得难过与委屈，我不知道这究竟是谁错了，或许我真的太不懂他们了。就在几个星期前，期中考试我监考他们的语文，有好多男生不写作文，我就叫他们多少写一点，好多人听了我的话写了些，可是我发觉这位黄同学没怎么动笔就写了满满一篇，后来我发觉，他跟另外一位同学交换了试卷，我问他为什么，他说，是你叫我写作文，假如你不叫我写，我怎么会作弊呢？当时我真的有点晕了，就觉得似乎真的是自己的错，所以没有上报，我现在真的很懊悔，或许那个时候我的心太软，胆怯 学生作弊被写到黑板上通报全校时他那可怜的样子，还有那个学生从今以后就要有处分记录。现在想想，我那样做是害了他，也纵容了他。

这个学校仿佛每个星期都有学生被处分，而我们这个班每个星期也有不一样的事情发生。学生说错话被高年级学生打；女生半夜三更跑出去蹦迪；全班同学极力攻击一位同学，因为那位同学本生的错误，当他向全班致歉时，没有一个人会宽恕他。记得有一天，我的搭档在开班会时指责了某位女生几句，该女生站起来就骂了那个老师，并且走出了教室。我真的深刻体会他们所谓的“性格急躁”了。其实还有许多的事情，让我们在这几个月中措手不及。之后其实我们自我反思过，但是还是没有琢磨透，恰恰在这个时候，我听到三姨说表弟把同样一位去顶岗实习的老师气哭了，三姨还被请到了学校办公室，三姨很无奈，因为自己也是一位初中老师。原本我以为只是这个学校的学生“性格急躁”，原来现在的孩子们都一样。我在想或许现在的孩子真的是所谓的95后吧，有自己独特的思想，但是我们却无法理解甚至接受他们那种思想下做出的事情，他们很潇洒，也很自由，或许他们看到的或是以前接受过的教化就是告知他们自己要有特性，但是我的理解是他们仿佛已经扭曲了特性这一概念，或者说他们完全放弃了共性而去追求特性。我不否认他们这一代也有乖孩子，因为我教的学生有些很听话，很刻苦，很懂事，但是就是觉得现在的学生似乎更简单受伤，自尊心更强，自我爱护实力也更强吧。我试着找他们谈过话，用我自己的方式去感动他们，去激励他们，那时候的他们仿佛有些领悟，但是效果不是很好，有的可能会有一个星期作用，有得几天，而有的十几分钟就不再起作用。

学生们都说我不够凶，所以他们不怕我，我也试着去变凶一点，可是还是没有起到那个作用。为什么要把师生关系搞得很惊慌，或是为什么在课堂上学生和老师之间不能培育一种和谐的气氛？下课的时候学生们很可爱，很活泼，可是上课了，就应当彼此敬重，那样宁静的课堂才会让想学习的学生学到东西。可是他们仿佛做不到，我请教过几位老师，他们告知我在课堂上要树立威信，于是我上课时很肃穆，下课时很有亲和力，可是学生上课时还是一样的不听讲，有几位同学严峻影响了其他的同学听讲。

其实在这之中，我试着拉开与他们的关系，让他们胆怯 我，可是似乎胆怯 了就不更没有敬重的意思了，也就更不想学了。我真的很想把我觉得好的东西交给他们，因为他们很有活力，也很可爱，让我想起我的初中，我不想他们这一学期什么也没学到，可是我真的在限制课堂纪律方面遇到很大麻烦，自己做过许多反思，也问过很多老师，发觉问题的根本在于我刚起先没有给他们下马威，没有完全相识到自己已经作为一名老师，应当与学生保持适当距离。

初一的学生，处于一个比较懵懂的状态，他们相对于初二初三要听话些，但是却没有初二初三的懂事，有时甚至分不清晰你是对他们好还是在厌烦他们。

还是很兴奋能够遇到这群所谓“脾气急躁”的孩子，或许我没有给他们许多，倒是他们教会我许多，虽然实习结束了，孩子们还是会给我发短信，叫我回去看看他们，终归他们是我第一届的学生，或许他们有过错，不懂事，但是在我回来那天，我读懂了他们，他们很好，很活泼，只是如当时的我，有些任性，有些叛逆。我们都在成长，我知道总有一天，他们会长大，会懂事。

实习生教学工作总结11

10月10日，我们怀着激烈的心情和对老师这份职业的神圣憧憬来到了我们的实习基地河池学院附中。在这里我们进行了为期两个月的实习。收获了一段欢乐而难忘的时间，我不仅从各个老师和学生身上学到了许多东西，而且通过实习我们把自己学到的学问运用到实际中，这比在学校课堂上学到的更丰富、更精彩。

实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作和教化调查。下面我就教学实习进行总结。

教学实习工作分为三个阶段，第一阶段是听课批改作业阶段，其次阶段是备课试讲阶段，第三是上课阶段。

首先是听课批改作业。实习第一周是听指导老师上课，通过知道老师先熟识班级的上课状况，相识班上的学生以及他们对思想品德课的学问驾驭状况，还有他们在课堂上的表现。然后听其他同学上课。现在听课跟以前听课感觉完全不一样：以前听课是为了学习学问，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样。现在留意的是指导老师和同学的上课方式和上课思路。接下来就是依据自己所学的教化学问和实习听课学到的学问备课试讲，做好上台讲课的打算。然后运用晚自习时间批改学生对作业。通过听课和批改作业，我了解到，学生的基础较好，成果也不错，学习看法也比较端正。上课的时候大部分学生都很仔细，只有个别学生开小差。课堂的气氛较活跃，但是有些学生自觉性不够，课后不能按时完成作业，或许是布置的作业太多，那些没叫他们交上来的练习基本上都不做。有些学生对思想品德课不感爱好，上课不用心听，下课后也很少主动完成作业，不过他们遵守纪律，喜爱表现自己，渴望得到老师的关注。

在坚持听课的基础上，我起先写教案，为上课做打算。首先是熟识理解透课本的内容，识记主要的学问点，并依据授课要求，翻阅各种资料，写了很具体的教案，把课堂上的.每个细微环节都进行了设想处理，把每个连接点过渡词都写出来并用不同的颜色标出来。在写教案的过程中向同学老师请教询问好的看法和建议，将较好的适用的材料运用到课堂中。写好教案后，就拿给指导老师修改，在综合指导老师的看法的基础上，再对教案进行修改，直到指导老师满足同意上课为止。

写好教案后就是熟识教案。首先是记住上课内容的主要学问点和过渡词，然后记居处运用的事例故事材料的主要内容后，起先自己试讲，并找适当的时间对着队友进行试讲，让队友找出自己的不足和问题，然后自己练习改进，有不懂的地方就向队友和老师请教，并对教案做相应的修改，在熟识玩教案基础上形成自己的语言。

在备课过程中，指导老师强调我们在课堂中要留意对学问点的分析和讲解，特殊是重点和难点，要多留意举例子，将学问点简洁化，尽量讲得清晰讲得透彻，不然学生有可能听不懂。而且在教学中应多运用名人的话和例子以刚好事新闻等，也要擅长运用学生较感爱好的材料和事例，这有助于吸引学生，提高他们的主动性，活跃课堂气氛。

在备课室最大的难点就是选择较合适较好的材料，虽然跟课文内容相关的材料许多，我们获得的方式也许多，但是要从众多的材料中找到字数合适寓意深刻又吸引学生学生也较易理解的材料却不是件简单的事，这就要我们耐性的选择。再找好材料写好教案后要把把也许的内容记住。总之要备好一节课，要经过许多努力。备好课是上好课的前提，所以在备课上要下狠功夫，这样我们才能上好一堂课。

实习第三阶段是正式上课阶段。10月20号，我正式走上讲台了，起先我老师生涯的第一堂课。虽然之前做了许多打算，真正走上讲台的时候还是有点惊慌。终归是第一次面对那么多的老师和学生。刚起先还出现了不知如何过度，板书跟不上讲课的进度，不过学生主动协作我，大胆回答我提出的问题，这让我感到很欣慰，慢慢的就进入了状态，惊慌感也渐渐消逝了，顺当的上完了第一节课。

由于是第一节课，总体上来说感觉还不错。上课时能够利用故事嬉戏来吸引学生的留意力，使学生主动地参加到课堂中来，主动地思索问题回答问题，仔细做笔记，纪律也较好。虽然这节课总的来说完成了教学任务，但是还存在一些缺点和不足。首先是在课时的支配上没有留意到学生发言须要思索的时间较长，会占用较多的时间，因此教案设计的两个活动由于时间不足而取消，由于时间关系牵强完成了学问点的讲授，整堂课有点前松后紧的感觉；其次是在课堂上没有顾及到个别学生的上课表现，有些学生上课不仔细听课，我没有刚好发觉提示；再次就是在引导学生回答问题上还有待提高；最终就是对个别内容的讲解不够深化，学生可能了解到不够清晰透彻。

上完课经过自己的反思后就向指导老师请教，请指导老师指出自己存在的缺点和不足，并向指导老师请教改进的方法。指导老师也指出我的优缺点，其中优点有一般话较标准，体态较好，思路清楚，板书整齐；存在的不足主要有：对教案不够熟识，看教案的时间较多，提问学生的问题设置得不够好，对学生的引导也做得不够好，选择的材料不够新奇，语言表达方面还有待提高等等。他教育我在写教案时肯定要打算足够多的例子和材料，而且运用的材料要新奇，能吸引学生的留意力；上课前肯定要记住自己教案的也许思路，一些概念和故事要背下来登记来，用自己的话来表述出来；在引导学生回答问题时要留意学生的实力是否能回答得上来，较难的问题要让成果较好的学生来回答，在问题的难以程度设置上要妥当等等。通过自己的反思和老师的指引我发觉了自己上课的优缺点以及改进的方法，在以后的工作中要留意改进。这就是第一堂课的表现与收获。

通过上课我体会到在教学过程，老师要营造同等竞争的学习氛围，激发学生学习的主动性，要激励为主，提倡激励教化。课本中的概念要多用启发式，指导学生自己发觉总结概念。老师在教学中语言要精炼富有启发性，最大限度的吸引学生的留意力。在教学设计上，要突出体现师生互动，让学生多思索、多总结、多熬炼。

在之后的几堂课中，我在完成教学任务的基础上，发扬自己的优点，留意改正自己的缺点，完善自己的不足。上课是辛苦的，也是很好玩的，尤其是学生喜爱上我的课的时候。

上完课后要总结反思。我坚持进行课后总结和反思。通过总结和反思，我把自己发觉的优缺点和指导老师指出的优缺点进行对比，从中找出自己与老师评价的差异，然后找到改进的方法，在下节课改进。

通过这次实习，学到了许多自己在课堂上学不到的东西，实习生活虽然短暂，但收获不少。感谢指导老师的悉心指导和帮助，感谢队友的激励和支持，我肯定会再接再厉，努力改进，把课上得更好。

实习生教学工作总结12

三周的教学实习结束了，收获了学问，提高了实力。但是缺陷也很明显，正如老师所说的：讲课太快，没有留意到学生的接受实力。其实这和自己的打算有关，课前缺乏对学生实力的相识和对整个教学活动所需达到的目标的相识，课中没有留意学生的反应。在以后的教学过程中，还需努力驾驭教学过程的驾驭实力，做充分的打算，争取合理、相宜的速度教学，让大部分学生都能跟得上，听得懂。

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？

在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：

①首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。

心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。

三、主题班会

经过一个星期的打算，在第一周的周五我主持了新的学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“平安教化与新的学期新准备”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的`中学生已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭须要留意哪些等等，他们都回答的井井有条。

班会的另一个要点是“新的学期新准备”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的安排。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新的学期的大体安排，更有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的安排、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。

做足了上讲台的打算。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。

xx年xx月xx日到x月xx日期间，我在XX县第五小学部进行了为期两个月的教化实习。回顾这两个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、热忱的同学，都让我体验了很多，感受了很多，成长了很多。使我的实习工作取得了比较圆满的胜利。我向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。

实习生教学工作总结13

历时一个月时间，在我们实习小组四位成员的共同协作与努力下，胜利的完成了在小板桥小学的实习。我们小组的目标是培育低年级学生的专注力，为以后的学习与生活奠定良好的根底，回忆整个实习的过程，有欣喜的时刻，也有无奈之处。通过这次实习可以让我们在社会实践中学会了更多，从而弥补了我们单纯学习课本学问的缺乏，有利于我们更好的对学问进行消化与理解。

通过这次小学的实习我学到的东西对以后的学习与生活都会有很大。虽然我们是大三的学生，但是参见实践熬炼的阅历并不丰富，这次实习为我们以后接着开展社工的活动供应了阅历，供应我们个人专业成长的时机。首先，胜利的“破冰”为以后每期活动的正常开展奠定了良好的根底，虽然第一期的活动过程中让我们工组员感觉和无奈，但是我们到达了“破冰”的目标，建立了信任感，这使的我们小组的成员具有很强的归属感，对小组活动的设置参与主动性很强。其次，我觉得志愿者的介入也是一种很好的形式。东陆阳光社的志愿者多数为社会工作专业的学生，引入志愿者，一方面可以分担工的工作，从志愿者那里得到一些帮助，另一方面，也为学弟学妹以后实习的开展积累阅历，有利于提高将来我们专业的实习效劳绩效，具有肯定的持续性。再次，在实习过程中曾经收到过一封家长大的感谢信，这对我们具有很强的激励性，这是对我们实习的一种确定，给了我们更好的完成实习的信念。

这次实习从一起先我们就遇到许多困难，过程中我们也会发觉不同的问题。但是换一种角度讲，发觉问题就是发觉了成长与效劳提升的时机，总结我们的问题主要有以下三个：

第一，也是让我在整个实习过程中都在困惑的问题，就是我们实习实际开展与预先方案、实习契约的.不相符。我们最初的方案书设定以应用戏剧的模式介入低年级学生的习惯养成，但是最终终究是以小组的形式开展，关于戏剧表演的局部只是少数环节涉及。实际开展与最初设想的冲突，始终让我觉得这次实习很失败。

其次，对效劳对象需求评估缺乏，实习正式开展前缺乏对学龄初儿童生理、心理及社会环境的特征与影响，正是由于我们这方面学问的缺乏，使得最初的活动会出现失控的现象，而且有些活动会因为儿童的理解实力问题无法正常运行。

第三，跟进工作缺乏。为了将我们的专注力练习与生活联系起来，我们曾经布置过几次作业，但是每次的回收状况都不良好，最重要的是我们没有对回收状况的不良实行任何的措施，进而每次布置的作业结果都不良好，没有到达我们布置作业多的目的。关于这次实习中遇到的问题，我们肯定会吸取教训，在以后的实习中留意相关方面，进而提高我们得效劳。

我们此次实习的开展使效劳学习性质的，效劳学习也就是在我们在开展活动供应效劳的过程中，不断的总结与升华，到达自我学习与供应效劳的双向目标。但是，我发觉在在整个实习过程中，我们所得到的远比我们带去的多，也就是学习到的多于我们的效劳。虽然我们的实习是我们为这些小挚友供应效劳的过程，我们的目标旨在提高小挚友的专注力，为其以后的学习养成良好的习惯，不过我们在整个过程对社工的理解在不断的提高，使得理论学问在实践中升华，但是原委对效劳对象带去怎样，我们却不能做出精确的评估。

现在整个实习都已经结束了，在我们各个小组的沟通中，可以得知每个小组都遇到过一些问题，甚至对与整体的实习还保存着缺憾之处，但是当我们将活动展示的展板做出以后，发觉可以给那些学生带去一些簇新的东西，很有成就感。我想这就是做社工精神上的满意吧。

实习生教学工作总结14

自20xx年9月11日起，来到x县xx小学进行为期两个月的顶岗实习置换教学实习工作。在这里我主要是替换小学英语老师曹xx，教授四年级3班和4班的英语课程，仔细负责的完成交代的任务。

这个学校是寄宿学校，上班时间是连续十天，之后四天假期。每十天算一大周，一天我有两或四节英语课，除此之外还有一个一年级五班品德与生活课，也许是六节。总的算下来，一大周要上24节课，6节品德与生活课，没有缺勤或者请假，直到课程方案顺当完成。

我所在的英语组有十名老师，一个英语组长，名字叫李x。她支配我近两个月须要讲的几个单元，详细教案如何整理打算，这几个月从三单元起先，两个月之中，我要复习并讲授两个单元新内容，依据人教版新课标的要求，完成教学方案。

在打算阶段，先研读教材，手里的教科书是人教版的，一共六个单元，一到三单元讲解并描述与学校有关的重点单词和交际用语，四到六单元讲解并描述与家庭有关的重点单词和交际用语，一个单元十页内容，按学校给的要求，一页内容一节课，至少6课时完成一个单元，其中的组要内容是letustalkAB，letuslearnAB。把握了详细教材内容，了解其特点，下一步我才着手打算教案，教学方案。

在教学打算阶段，备课是一方面另一方面是备学生。学生是四年级10来岁的孩子，活泼好动，喜爱在课上做嬉戏，这样边学边玩效果很突出，记忆的也快。原来学习语言是一个枯燥的事，让小孩在母语中学一门外语并不是一件轻松简单的事，除了支配好40分钟的讲授的内容，更重要的是如何把这些在教案中方案的东西转化为实际可操作的东西，让学生接受，理解，消化。这并不是多读多写多听就完成的事，那样只是死记硬背，而是学生们在一个老师的引导下潜移默化中学到学问。教学中就要实行肯定的技巧和方法，而这是教学的重点。没有一个适合学生的教学方式，就是备课再好，也是不能把理论变为活的东西，应用于生活中，学生学不到东西，在应用中就失去教学的意义。

我尽力把教学任务完成好，好到什么程度也就是另一回事了。两个月结束了，三，四这两个单元也正好讲完了，完成状况还算可以吧，学生们也考试了，从成果上以及作业完成状况上看，我感觉可以给自己一个交代了，详细多少分，并不是多重要，重要的是我心安理得。老师原来就是凭良心工作的职业，只有自己知道里面的.酸甜苦辣。

在这个x县，县里的条件有限，能有这样一所硬件条件还算排名靠前的学校，已经是很难得了，详细状况不再详说，只想说一点，就是他们有一个教学模式就是“杜郎口模式〞，到这里之后，这种模式就有了xx小学的味道，几个环节如下：“激情导入——目标引领——小组合作——沟通展示——学问拓展——作业布置〞几乎贯穿于整个40分钟课堂。一节课下来，主要是以学生为主体进行活动，参加探讨。老师就是适当引导，穿针引线的作用。这种模式有其可取之处，但是未免不够敏捷，显着有点生搬硬套。比方说1——3年级的孩子太小，自控实力差，不适合大量时间自我学习探究，课堂上须要管理的难度会加大；4——6年级的孩子那么适应了这样的节奏，可以很好地把握课堂时间支配，老师操作起来游刃有余。只有把握好火候，找到一个度，才能收获到不同的效果。

实习生教学工作总结15

时间如白驹过隙，我的实习生活已经悄然结束。回忆两个月的顶岗支教实习生活，确有一种不易言表的喜悦和收获，也有值得借鉴的阅历与教训。通过顶岗支教实习，我懂得了爱心在教化中的重要性，获得了一些‘爱心无限，严格有度’等教学方法，理解作为一名老师的酸甜苦辣经验和学生的一些特性和特点。为此，我再度感受到老师是太阳底下最为神圣、光线的的职业，它是我始终追求的志向目标。

教化实习是师范生的一项教化实践课程，也是培育一名合格老师的重要环节。我们的这次顶岗支教实习主要包括教学实习、班主任工作和教化调查三个方面，时间为两个月，自20xx年10月22日至12月24日。

我都会主动主好听知道老师讲课，仔细作好听课笔记，留意老师的教态和教学方式以及学生的反响状况。课后虚心听取指导老师看法并主动参加评课，和指导老师探讨教学方面的问题。通过听课和评课，我学到了不少老师教学技巧，对我驾驭课堂、见机行事等实力的提升带来了很大的帮助。同时，我也主动参加集体备课，大家一起探讨、一起学习，仔细钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和主动参加集体备课，我上课的自信念得到了很大的提高，同时更有把握上好新课。

我严格根据顶岗支教实习大纲和方案的要求，明确顶岗支教实习的目的，端正看法、仔细完成各项实习任务，严格遵守实习学校的规章制度，敬重学生、领导和老师，虚心听取指导老师，努力提高实习质量，仔细细致备好课，争取上好每一节课，课后我结合指导老师、小组其他成员以及学生们和建议，不断总结不断反思，为下次上好课打下根底。在上课之余，我主动主动地去听课，借鉴他人的上课阅历，学习好的方面，改正不好的地方，这使我的上课越来越游刃有余。总体上讲，在这一阶段的教学实习过程中，我始终坚持“以学生为本”，从学生角度，并按指导老师的要求去备课，带着激情去上好每一堂课，课后仔细听取指导老师的点评并刚好进行教学反思，刚好改正下足，争取更大进步。

我也会实事求是，发扬好的方面，并主动总结，为以后教学积累阅历。我也将从工作看法方面，情感价值方面，学问实力方面做一个详细的总结。

工作看法方面，作为一位老师，我认为肯定要做到了仔细负责，仔细备好每一堂课，仔细讲好每一堂课，仔细批改订正作业；课后，常长时间的反思、总结。作为一名实习老师，更要始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，要始终紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校的领导和老师，虚心听取他们，并和队友们团结协作，完成实习学校布置的任务。勤于学习，严于律己，反省自己缺乏，在班主任实习工作的过程中，做到主动主动从原班主任那里学习有关班级管理方面的阅历，这会让我们受益不少，特殊是对刚刚出道的新老师。通过班主任工作的实习，我们会深深体会到班主任工作的重要和辛苦，但我们也了解和积累了一些班主任工作的方法和阅历。情感价值方面，在教学过程中，我们留意师生之间的互动，耐性地倾听学生的心声，学生有不懂的问题，我们会主动去解决，学生生活方面的困难，我们主动去帮助，努力做到与学生专心灵沟通，用事实说话，用言语表达。对学生的思想方面，尽量做到晓之以理，动之以情。在升国旗、班会的过程中对学生进行思想教化，课后，有时间就应当主动找同学闲聊，了解学生的思想动态，以及学生个人成长经验，使得自己和学生的距离拉得更近，学生的知心话也主动向自己讲，学生不再是那么的调皮，上课用心听讲，把做不完作业、完不成学校布置的任务看成是对不起老师的表现。通过与学生的接触，我们会对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事老师工作必将有很大帮助。

在学问实力方面，我们仔细研读教材、查阅教案，从中扩展学问，加深学问，运用学问。力图把握重点、难点、克服实习老师易出现平均用力的缺乏，经过长时间打算后，在课堂学问量