5五级心理危机预警体系手册

五级心理危机预警体系手册1、心理危机五级预警体系（1）一级预警：心理波动异常，有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难，但社会功能基本正常。具体包括：（@）学习异常（学习成绩异常，学习习惯异常）（b）人际关系异常（情侣关系异常，同学关系异常，家人关系异常）（c）发生重大变故（职位变故，家庭变故）«）行为异常（2）二级预警：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难，并在生活中有表现。具体表现：（a）出现情绪夸大化表现，自卑，封闭等（b）表现出轻生念头（无具体轻生计划）（c）人际关系极端反差，已经表现出来（3）三级预警：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难,并明显地影响了该生的学习或生活。具体表现：（a）有多门考试不及格（b）不上课，玩游戏，看电子小说等（c）发表反面言论（d）其他过激行为等（4）四级预警：在校学习、生活有严重困难。面临学籍变动，如休学、退学等问题，经评估有自杀意念或风险。或第1页共9页有慢性病（长时间疼痛感、或短时间无法治愈），产生严重心理影响。或有心理疾病（焦虑症、抑郁症等）具体表现：（@）已经出现轻生情况（b）做出伤害他人过激行为（c）情绪极端，不可控（5）五级预警：学习、生活、感情出现严重危机。有自杀风险（自杀想法、具体实施计划或自杀未遂者）。注：五级预警属于严重危机状态，涉及监护人责任，中队长需要告知大队领导，后续工作需要学管部门、医疗机构参与。独立于上报流程，直接进行干预。2、心理危机预防上报流程（心理危机三级干预体系）（1）一级干预：以区队为单位，以心理健康委员为主导，关注、反映学生的心理健康状况。具体包括：（a）宿舍长与宿舍成员朝夕相处，对宿舍成员的行为习惯有较为全面的了解，当其行为出现异常时，及时向本区队心理健康委员汇报。（b）心理健康委员得知同学情况后，认真填写危机情况上报表，可视情况与该同学进行适当的交流，并做好交流记录。（2）二级干预：以学院为单位，以中队长、相关学管干部为主导，了解、掌握学生的心理健康状况。具体包括：（a）心理健康委员将危机上报表统一上报学院负责相关工作的学管干部签字。（b）中队长或相关学管干部在了解同学的情况后，主动与该同学联系，交流沟通，并做好交流记录。（3）三级干预：以学生心理素质教育中心为主导，为相关同学提供专业的心理咨询服务。具体包括：（@）心理健康委员于每个月最后一天上午12：00前，将危机上报表交至学生心理素质教育中心。（b）学生心理素质教育中心对上交的危机情况上报表进行汇总分析，对需要进行危机干预的同学启动危机干预流程。3、危机解决途径（1）一级、二级、三级预警状况为中队长较容易工作的范畴，属于一级、二级干预部分。可用谈话、支持鼓励等思想政治工作方法解决，也可以上报学生心理素质教育中心，进行心理咨询。（2）四级、五级预警状况需上报学生心理素质教育中心，属于三级干预，由学生心理素质教育中心进行统一部署或启动危机干预流程。危机干预手册此手册用于对大学生心理危机的预防，以及对发生心理危机的处置及流程。在日常生活中要及时发现心理危机，并对其进行预防，在发生以下情况时，需要进行危机预防，并及时上报。一、危机预防上报标准：1、一级预警：心理波动异常，有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难。具体包括：1.学习异常（学习成绩异常，学习习惯异常），2.人际关系异常（情侣关系异常，同学关系异常，家人关系异常），3.发生重大变故（职位变故，家庭变故），4.行为异常，5其他。2、二级预警：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难，并在生活中有表现。具体表现：1.出现情绪夸大化表现，自卑，封闭等2.表现出轻生念头，3.人际关系极端反差，已经表现出来4.其他。3、三级预警：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难,并明显地影响了该生的学习或生活。如1.有多门考试不及格2.不上课，玩游戏，看电子小说等。3.发表反面言论4.其他过激行为等二、危机预防上报流程：1、宿舍长进行观察发现，定期向心理健康委员汇报，填写危机情况上报表，然后由心理健康委员统一上报中队心理健康委员负责人，最后汇总给学院心理委员负责人，由学院心理健康委员负责人将危机情况统一上交给学生心理素质教育中心危机管理办公室负责人。上交时间为每个月最后一天上午12：00前统一交齐。危机情况上报表：年月学院学生心理危机情况上报表序号 年级 区队学号 姓名性别 发现人联系方式 区队长 联系方式发现时间及过程：具体情况：（属于哪种心理波动异常）持续时间及现在状况：注：具体情况参照一级，二级预警阶段上报条款。此表上交时间为本月最后一日12：00前，上交给学生心理素质教育中心危机管理办公室负责人。2、学生心理素质教育中心危机管理办公室干事对其上交的危机情况上报表进行统计分析，作出危机人数，危机人数占学院人数百分比，向学生心理素质教育中心危机办公室主任汇报，汇报时间于次月的一号12：00前。再以三个月为单位，于第四个月的一号上交危机人员百分比走势表，由危机办公室主任统一整理，汇报给副部长，由副部长分析，研究，向部长，老师汇报，申请相关心理讲座，以及心理咨询，疏导。三、危机解决途径：1、该三个状况为中队长较容易工作的范畴。可用谈话、支持鼓励等思想政治工作方法解决。2、可以上报，进行心理咨询。四、危机处置上报标准：四级预警：在校学习、生活有严重困难。面临学籍变动，如休学、退学等问题，经评估无自杀意念或风险。或有慢性病（长时间疼痛感、或短时间无法治愈），产生严重心理影响。或有心理疾病（焦虑症、抑郁症等）具体表现：1.已经出现轻生情况，2.做出伤害他人过激行为，3.情绪极端，不可控，4.其他。五级预警：学习、生活、感情出现严重危机。有自杀风险（自杀想法、具体实施计划或自杀未遂者）。注：五级预警属于严重危机状态，涉及监护人责任，中队长需要告知大队领导，后续工作需要学管部门、医疗机构参与。独立于上报流程，直接进行干预。四、危机处置上报流程：1、中队心理健康委员书写心理危机紧急上报书，交由中队心理委员负责人，并呈报中队长，签字，由中队心理委员负责人直接交给学生心理素质教育中心危机管理办公室负责人。2、由学生心理素质教育中心危机办公室干事向主任汇报，危机办公室主任核实后，移交给咨询办公室，进行紧急控制，疏导，情节严重已经达到无法控制，疏导，向老师汇报，适当情况可直接请保卫处协助，进行控制制约，并由学生心理素质教育中心老师决定是否通知家长，报警等情况。此情况发现即使汇报，采取即发现即上报的原则。心理危机紧急上报书：尊敬的心理老师：您好，我是某某级某某专业大队心理健康委员某某人，于某某时间到某某时间期间发现某某中队某某区队某某同学出现某紧急上报情况（属于某预警中某项条款，加具体情况），特此上报。上报人