机械制造及自动化专业《现代企业管理》课程标准

《现代企业管理》课程标准二级学院：智能制造与信息工程学院执笔人：王艳蓉审核人：杨军制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称现代企业管理开课院部智能制造与信息工程学院课程代码考核性质考试前导课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》、《就业指导》后续课程《岗位实习》总学时16课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业机械制造及自动化课程性质本课程是机械制造及自动化专业的一门专业拓展课程，是在学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》、《就业指导》课程，具备了机械制造专业技能的基础上，开设的一门理论理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向机械类专业等工作岗位，培养综合职业素质等能力，为后续岗位实习、就业等奠定基础。2.课程功能定位。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力机械制造生产班组组长1.具备良好的自学能力及知识拓展能力。2.熟悉生产线流程管理制度。3.具备较强的组织能力。4.具备较强的沟通协调能力。5.熟悉人员生产线岗位的分配。6按照个人特长分配至合适岗位的能力。生产车间调度岗位1.熟悉生产企业的设备状况、人员技术水平等，能控制班组生产成本。2.熟悉产线工作状况，管理好生产调度、质量检查、产品出车间的质量控制。3.能与客户、设计人员和销售服务人员进行交流沟通；具备良好的职业道德和协作能力。三、课程目标与内容1、课程总目标通过学习本课程，应使学生了解、掌握现代企业的根本概念、根本原理和方法，培养学生发现、分析、解决问题的能力，学会运用所学理论知识解决实际问题，激发学生对发生在自己身边的管理现象的兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的实践情境中去，使学生具有一定的解决企业管理中实际问题的能力。2.课程具体目标（1）专业能力：是指通过该门课程的学习，初步了解企业资源管理，掌握企业管理的多种理论，掌握企业经营相关理论。（2）方法能力：是指通过该门课程的学习，能熟练运用相关管理理论分析和解决企业经营中的问题，能熟练地进行管理案例分析，能简单地编写企业建立及管理策划书。（3）社会能力：是指通过该门课程的学习，培养团队协作意识，增强协调、沟通人际关系的能力，建立先进的经营、管理理念，培养科学、成熟的管理思维。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容11-1具有较强的口头表达能力、人际沟通能力。6-2具备创新意识和创业的基本素质。7-1形成装备制造企业生产一线岗位的基本工作规范。7-2遵守企业生产有关法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防的规范制度要求。11-1具备较强的集体意识和团队合作精神，能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密的素质。11-2具备机械产品制造企业安全生产和文明生产的组织、管理素质。11-3持续跟踪机械制造方面最新发展动态和前沿加工技术，具有职业生涯规划意识。企业管理概述努力成为现代企业的各层次的管理人员、企业领导、现代企业家培养企业家精神1、了解企业管理认知2、了解现代企业管理课程的主要内容和学习目标2企业文化掌握现代企业文化的内涵和如何建设企业文化建立先进的经营、管理理念。1、掌握企业概念、主要特征和功能2、掌握企业建设的程序3、掌握企业形象设计及其途径3战略管理掌握现代企业经营管理的理念、战略、策略和现代企业经营方法培养科学成熟的管理思维。1、掌握企业经营战略及企业经营战略概念及特点2、熟悉企业制定经营战略的重要性和必要性4财务管理了解企业筹资管理及投资管理、成本费用与利润管理的方法树立财务管理的意识。掌握财务管理的概念及主要内容5技术创新管理了解企业创新类型介绍、创新思维训练、创新应用及创新、创效、创业、创造创新能力1、了解技术创新管理概念2、掌握技术创新管理情况及内容6生产运作管理掌握现代企业生产过程管理和提高生产效率的方法1、了解生产内容2、掌握生产过程组织、生产作业计划。7质量管理熟悉并掌握现代企业全面质量管理及ISO9000质量认证具备提高生产效率的能力1、掌握质量、全面质量管理的概念2、了解质量管理的产生和发展，质量管理常用的统计方法8企业管理法律法规运用企业管理法律法规建立尊法、守法的强烈意识。掌握企业管理法律法规9人力资源管理1、掌握人力资源及人力2、了解工作分析和岗表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点课程思政元素学时3培养学生突破思维定式、勇于创新的优良品质。2熟悉并掌握现代企业全面质量管理及ISO9000质量认证7树立规则，遵纪守法。2四、课程考核1.本课程考核分为过程评价和终结性评价，关注学生个体差异。2.终结性评价包括标准化试题的闭卷考试及工作任务的考核。设置一个完整的工作任务，该任务需要用到大部分的基本操作技能，通过该工作任务的完成情况考核学生掌握技能的情况。3.过程性评价针对各学习环节进行考核。对每个基本操作技能进行分段考核，通过上一个技能的考核才能进行下个技能的学习；对学生在完成项目过程中所表现出的关键能力、素质情况的表5课程总评表项目评价内容总比例总评终结性评价基本理论知识考核40%100%过程性评价学生平时课堂的出勤、纪律、作业、实训态度、协作精神30%各个项目理论知识与实际技能考核30%五、实施要求1.授课教师基本要求此部分主要对担任本课程教学任务的教师的学历、职称、工作经历、职业资格水平、基本素质等提出要求。2.实践教学条件要求无教学方法与策略（1）教学方法主要采用项目化教学法、案例教学法、情景教学法、现场教学法、探究式、讨论式、参与式教学法和工作过程导向教学法。坚持“够用为度”的原则选择相关的知识，依据“即学即用”的原则安排教学顺序，以项目教学为形式，设计若干个具有代表性的项目，将知识点重新整理，作为实践与技能的背景知识安排在相关的项目任务中，让各种知识尽可能在“做中学”。教学策略在教学过程中，可以采用网络平台和现场教学相结合。教材、数字化资源选用表6《现代企业管理》课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1现代企业管理9787300305158(新编21世纪高等职业教育精品教材·工商管理类)\t"/21723/4894996784/_blank"秦敏\t"/21723/4894996784/_blank"中国人民大学出版社2022-04表7《现代企业管理》课程参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1现代企业管理978730254827021世纪高职高专经管类专业立体化规划教材陈玲、黄英著清华大学出版社2020-04表8《现代企业管理》课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网址1智慧职教/六、课程标准开发团队表