离子反应第一课时教学设计_第1页
离子反应第一课时教学设计_第2页
离子反应第一课时教学设计_第3页
离子反应第一课时教学设计_第4页
离子反应第一课时教学设计_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计离子反应——第1课时教学目标通过探究NaCl电离的过程，建立电离模型和电解质概念，能用电离方程式描述酸、碱、盐的电离过程。通过对溶液导电性的分析，从宏观、微观、符号三个方面建立对电离的初步认识。教学重点用电离方程式表示物质的电离过程。教学难点从微观视角理解电离及相关概念。教学流程教学过程教学环节一、引入新课教师活动学生活动设计意图【提问】湿手易触电可能的原因是什么？【过渡】梳理学生观点，将生活中的问题转化为化学问题。【探究】模拟实验探究能导电的化学物质【分组讨论】湿手触电原因【实验探究】记录实验现象，总结能导电的化学物质使学生进入问题情境教学环节二、电解质概念的形成与应用教师活动学生活动设计意图【引导】由实验模拟，【概念辨析】体会电学生记录了实验现解质与非电解质概念象，那么导电性的不的不同。学会如何辨形成电解质概念并明同，对应不同的概念别哪些物质是电解确其分类标准。电解质和非电解质，哪些物质是非电质。解质【拓展延伸】电解质与非电解质的比较。【例题分析】【学以致用】

教学环节三、NaCl电离过程的描述教师活动学生活动设计意图【过渡】电解质溶液导电的根本原因。【动画】NaCl电离过程模拟。【引导】动画与学生想法是否一致；用化学用语表达：NaCl二Na++Cl-【过渡】电离概念及其符号表达需要规范；它们有重要的应用【观看】思考电离过程的表示方法，表述自己理解的电离过程建立电离过程的动态模型教学环节四、电离及相关概念的形成及应用教师活动学生活动设计意图1.电离和电离方程式【板书】电离和电离方程式的概念。【提问】HSO、NaOH、2 4CuSO的电离问题。4【过渡】看来酸、碱、【练习】书写电离方程式，思考电离方程式的书写规则。【观察】发现电离方程式中共同的电离产物—H+。以H2SO4为例，从宏观、微观、符号三个方面认识电离的概念。落实常见酸、碱、盐电离方程式的书写。

盐等化合物均能发生【讨论】得出碱和盐从电离的角度归纳并电离。的概念。形成酸、碱、盐的定2•从电离角度认识义，在应用中进一步酸、碱、盐。巩固电离的概念。【板书】酸、碱、盐的概念。【讲解】归纳学生观点，完善理解。【展示】酸、碱、盐【练习】判断电解质的概念。导电的根本原因3.电离和电解质导电由电解质在水溶液中的关系的电离，引出电解质【过渡】酸、碱、盐溶液导电的根本原具有共同的性质一一因。电离，可将此作为分类标准将他们归为同一类，也是电解质能够导电的根本原因。教学环节五、小结教师活动学生活动设计意图【学以致用】对于相关概念，有针对性的设置练习题。【练习】做相关练习题。明确知识结构、体会获得【小结】 【思考】巩固相知识的过程和方法。板书设计离子反应、电解质和非电解质1.概念1.电解质：在水溶液或熔2.电离方程式的书写:融状态下能导电的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论