大班音乐欣赏活动《奔马图》教案

汇报人:2024-01-19大班音乐欣赏活动《奔马图》教案目录CONTENCT活动背景与目标教学内容与方法教学过程设计师生互动与课堂管理评价方式与标准01活动背景与目标中华文化传承音乐欣赏教育活动背景作为中国传统文化的重要组成部分，音乐在幼儿教育中具有独特的价值。《奔马图》是一首融合了中国传统音乐元素的现代音乐作品，适合引导幼儿接触和了解中华优秀传统文化。音乐欣赏是幼儿音乐教育的重要内容之一，通过欣赏不同类型的音乐作品，可以培养幼儿的音乐感受力、理解力和创造力，促进幼儿全面发展。认知目标情感目标技能目标让幼儿了解《奔马图》的音乐特点，感受中国传统音乐的韵味，增加对中华文化的认知。激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的音乐审美能力和民族自豪感。通过模仿、表演等活动，提高幼儿的音乐表现力和创造力。活动目标适用对象：幼儿园大班幼儿年龄段：5-6岁适用对象及年龄段02教学内容与方法80%80%100%奔马图作品介绍简要介绍《奔马图》的作者、创作年代及艺术风格等相关背景信息。详细阐述画作中马的形象、动作、神态以及画面构图、色彩运用等方面的特点。探讨《奔马图》所表达的主题、情感以及它在艺术史上的地位和影响。作品背景作品内容作品意义音乐元素感知音乐与画作的关联音乐情感体验音乐欣赏技巧指导指导学生发现音乐与《奔马图》画作在表现奔马形象上的相似之处，如音乐的动态感与画作的动感之间的呼应。通过音乐欣赏，帮助学生感受和理解音乐所表达的情感和意境，提升他们的审美能力和情感体验水平。引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声、音色等基本元素，学会聆听和分辨不同音乐元素的表现力。

创意表达方式探讨创意绘画鼓励学生发挥想象力，尝试运用不同的绘画材料和技巧，创作出自己心中的奔马形象，表达对作品的理解和感受。音乐创作引导学生运用已学的音乐知识，尝试创作与《奔马图》主题相关的音乐作品，如简单的旋律、节奏型等。表演与展示组织学生将绘画作品和音乐创作进行表演和展示，让他们在艺术实践中体验成功和快乐，提升自信心和表达能力。03教学过程设计在活动开始时，播放一段奔马的录音，让孩子们通过听觉感受马匹奔腾的气势，激发他们的学习兴趣。播放奔马的录音接着，展示徐悲鸿的《奔马图》，引导孩子们观察画面中的马匹形象、动作和神态，感受画家的绘画技法和表现手法。展示奔马图片导入环节：激发兴趣，引入主题向孩子们介绍徐悲鸿的生平和艺术成就，以及《奔马图》的创作背景和寓意，帮助他们更好地理解作品。讲解画家及作品背景引导孩子们分析画面的构图、线条和色彩运用，讨论画家是如何通过这些艺术元素来表现马匹的奔腾之势和画面的动感的。分析画面构图和色彩运用播放与《奔马图》相配的音乐，让孩子们通过听觉感受音乐的节奏、旋律和情绪，引导他们将音乐与画面相结合，加深对作品的理解和感受。听音乐，感受节奏和旋律展开环节：分层引导，逐步深入分享感受和收获鼓励孩子们分享自己在活动中的感受和收获，提高他们的口头表达能力和自信心。回顾活动内容在活动结束时，对本次活动的内容进行简要回顾，帮助孩子们梳理所学知识，加深记忆。拓展延伸活动引导孩子们思考如何将所学的知识和技巧应用到自己的绘画作品中，鼓励他们尝试创作自己的“奔马图”，培养他们的创造力和实践能力。结束环节：总结回顾，拓展延伸04师生互动与课堂管理通过提出有针对性的问题，引导学生思考和表达，同时及时给予积极的反馈和评价。提问与回答组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享彼此的想法和感受，促进彼此之间的交流和合作。小组讨论教师可以通过示范正确的欣赏方法和表达方式，引导学生模仿和学习，提高他们的欣赏能力和表达能力。示范与模仿师生互动策略在课前向学生明确说明课堂规则和纪律要求，确保学生能够自觉遵守。明确课堂规则分组管理奖励与惩罚将学生分成若干小组，每组指定一个小组长，协助教师管理课堂秩序。对于表现良好的学生给予奖励，对于违反课堂纪律的学生进行适当的惩罚，以维护课堂秩序。030201课堂秩序维护措施通过创设与音乐欣赏主题相关的情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。创设情境将音乐欣赏活动与游戏相结合，让学生在游戏中学习和体验，提高他们的参与度和积极性。游戏化学习引入竞争和合作机制，组织学生进行小组竞赛或合作完成任务，激发他们的学习动力和团队精神。竞争与合作激发孩子参与热情的方法05评价方式与标准观察孩子的专注度留意孩子们在听音乐时的专注程度，是否能够集中注意力，跟随音乐的节奏和变化。观察孩子的互动与合作观察孩子们在活动中的互动情况，是否能够与同伴合作，共同完成任务或解决问题。观察孩子的参与度在活动中，注意观察孩子们是否积极参与，是否对《奔马图》音乐表现出浓厚的兴趣。观察评价孩子在活动中的表现123在活动结束后，向家长发放问卷或进行面谈，了解家长对孩子在活动中的表现的评价和反馈。收集家长反馈对收集到的家长反馈进行整理和分析，提取出家长对孩子表现的