《拉链导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《拉链》导学案第一课时一、导入引言拉链，作为我们日常生活中经常使用的东西，一直为人们所熟知。但是，你是否了解拉链的发明者是谁？拉链是如何使用的？今天我们将一起探讨这个有趣的话题。二、导学目标1.了解拉链的历史及发明者。2.掌握拉链的结构和原理。3.学会正确使用和维护拉链。三、学习过程1.拉链的历史拉链最早是由美国发明家惠特尼·奥德（WhitcombL.Judson）于1893年发明的。当时他发明了一种名为“钩爪纽扣”的装置，后来演化为现在的拉链。拉链的发明极大地方便了人们的生活，成为了现代服装和行囊中不可缺少的一部分。2.拉链的结构和原理拉链一般由两根带有齿轮的拉链带组成，利用拉链带上的齿轮相互咬合，从而实现开关的目的。其中，上拉链带为顺链，下拉链带为逆链。当拉动拉链拉头时，齿轮会相互咬合，拉链就会合拢，拉动拉链拉头反方向拉动时，齿轮则会分开，拉链就会打开。3.正确使用和维护拉链为了保持拉链的使用寿命，我们需要正确使用和维护拉链。首先，在使用拉链时要轻握拉头，不要用力过猛，以免拉链损坏。其次，在拉链卡住时，不要勉强拉动，应该轻轻摇动拉头，使其恢复正常。最后，定期使用润滑油对拉链进行保养，保证拉链的灵活性和顺畅性。四、总结延伸通过学习，我们了解了拉链的历史及发明者，掌握了拉链的结构和原理，学会了正确使用和维护拉链。拉链的发明不仅方便了人们的生活，也成为了现代化生活中不可或缺的一部分。让我们珍惜这个小小的发明，用心维护，让它为我们的生活带来更多的便捷和快乐。以上就是《拉链》导学案的内容，希望同学们能认真学习，掌握拉链的使用方法和维护技巧，使生活更加便利和舒适。第二课时导言：本次导学案将以优秀作家布尔汉的小说《拉链》为主题，通过阅读小说分析主题内容、人物形象、情节发展等方面，引导学生深入理解文本，提高阅读能力和文学鉴赏水平。一、文本背景《拉链》是一部以青少年成长为主题的文学作品，描写了主人公小文在成长过程中经历的挫折、困惑和成长。小文是一个爱幻想、内向、孤僻的少年，他通过不断地学习、成长，最终找到了自己的方向和人生目标。本书有着深刻的人性描写和情感表达，引起读者对自身成长经历的反思和思考。二、导学内容1.主题分析《拉链》主要讲述了一个少年通过磨难成长的故事，揭示了成长的痛苦和困惑。主要主题有自我认知、青春成长、人生意义等。通过小文的成长历程，作者告诉我们成长不是一帆风顺的，需要经历挫折和困难，才能找到真正的自我和生活目标。2.人物形象小文是本书的主人公，他是一个内向、爱幻想、缺乏安全感的少年。在成长过程中，他经历了许多挫折和困难，但通过不断的努力和学习，最终找到了自己的方向。他的成长过程让我们看到了一个真实的青少年形象，也引发了我们对自身成长经历的思考。3.情节发展故事以小文的成长历程为主线，通过一系列的事件和情节展开。小文在学校遇到了很多问题和矛盾，但他勇敢面对，努力克服，最终找到了自己的归宿。通过情节的发展，读者可以感受到主题的深刻内涵，也可以更好地理解人物的性格和命运。4.文学鉴赏《拉链》是一部优秀的文学作品，语言优美、情感真挚，具有很高的文学价值。通过阅读和分析这部作品，可以提高学生的文学鉴赏能力，培养其对文学作品的理解和解读能力，也能够激发学生对文学创作的兴趣。三、导学方法1.阅读导引学生在阅读《拉链》之前，可以先了解一下作者布尔汉的生平和创作背景，了解作品的基本情节和主题，有助于更好地理解文本和深入阅读。2.主题讨论在阅读过程中，可以针对作品的主题进行讨论和探讨，引导学生思考成长的意义，人生的价值，自我认知等问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。3.角色分析学生可以选择一个主要人物进行深入分析，了解其性格特点、命运走向和成长历程，从中感受人物形象的魅力和作用，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。4.情节解读可以选择几个关键情节进行解读和分析，了解事件的起因和结局，探讨情节与主题的关系，引导学生理解作者的写作意图和表达方式，提高对文学作品的感悟和理解。四、导学作业1.写作：结合自身成长经历，写一篇文章谈谈你的成长感悟和理解《拉链》中的主题内容。2.朗读：选取一段《拉链》中的精彩片段进行朗读。3.研究：通过查阅资料，了解更多有关作家布尔汉和他的其他作品，写一篇小结。4.创作：以《拉链》为灵感，自己创作一个关于青少年成长的小故事，展示你的文学创作能力。五、导学总结通过本次导学案的学习，相信学生们对《拉链》这部优秀的文学作品有了更深入的理解，对自身成长经历和人生思考也有了更多的启发和感悟。希望通过阅读和分析文学作品，