《峨眉山月歌-李白作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《峨眉山月歌-李白》作业设计方案第一课时一、作业背景简介：本次作业设计以中国古代著名诗人李白的《峨眉山月歌》为主题，通过学习这首诗歌的内容和形式，引导学生体会诗歌中的意境和情感。通过这样的学习，帮助学生提高诗歌鉴赏和表达能力，培养其对中国古代诗歌的兴趣和理解。二、作业目标：1.了解《峨眉山月歌》的背景和作者李白；2.理解诗歌中的意境和情感表达；3.掌握诗歌的朗诵技巧；4.提升学生对中国古代诗歌的欣赏和表达能力。三、作业设计：1.阅读诗歌原文《峨眉山月歌》，了解诗歌的背景和作者李白；2.分析诗歌的内容和情感表达，包括描写山川、描绘月色、表达情感等；3.组织学生进行诗歌朗诵比赛，要求学生在朗诵中表达诗歌的意境和情感；4.撰写感想，要求学生结合诗歌内容和形式，写出对于诗歌的理解和感悟；5.制作诗歌朗诵视频，学生可以自由发挥，将诗歌朗诵和表达拍摄成视频。四、作业要求：1.完整阅读并理解《峨眉山月歌》原文；2.参加诗歌朗诵比赛，积极表达诗歌的意境和情感；3.撰写感想，结合诗歌内容和形式，自由发挥表达；4.制作诗歌朗诵视频，展示自己的朗诵和表达能力。五、作业评价：1.阅读能力：阅读诗歌原文的能力；2.理解能力：理解诗歌内容和情感表达的能力；3.表达能力：通过朗诵、感想、视频等形式表达对诗歌的理解和感悟；4.创造能力：自由发挥，展示学生自己的表达方式和想法。六、作业总结：通过本次作业设计，《峨眉山月歌/李白》为主题，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，培养其对中国古代诗歌的兴趣和理解，提升其诗歌鉴赏和表达能力。希望学生能够通过这样的学习，更好地感受中国古代诗歌的魅力，并在表达中展现自己的独特风采。第二课时一、背景介绍《峨眉山月歌》是唐代著名诗人李白所作，描写了峨眉山月的壮丽景色以及诗人对这一美景的感慨和赞美。这首诗具有极高的艺术价值，展现了诗人对自然的独特感悟和情感表达，也展示了他对人生和世界的深刻思考。通过学习这首诗歌，可以帮助学生提高对文学的欣赏能力和感悟能力，同时也可以激发学生对自然和人生的热爱和探索欲望。二、教学目标1.了解《峨眉山月歌》的背景和作者李白的生平事迹；2.理解诗歌中表达的意境和情感，培养学生的文字理解和鉴赏能力；3.引导学生从诗歌中感悟自然之美和人生哲理，培养其对自然和生活的热爱和探索精神。三、教学内容与方法1.教学内容：（1）《峨眉山月歌》的背景和作者李白的生平介绍；（2）诗歌的结构和意境分析；（3）诗歌中表达的情感和主题；（4）诗歌中的修辞手法和意象；（5）诗歌的赏析和诠释。2.教学方法：（1）讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动思考和表达观点；（2）诗歌朗诵和赏析，培养学生的语感和审美能力；（3）小组合作探讨和分享，促进学生交流和合作；（4）课堂互动和提问，激发学生思考和思维深度。四、教学过程第一课时：介绍《峨眉山月歌》及李白生平1.导入：播放峨眉山风景视频，引出诗歌主题；2.讲解诗歌背景和作者生平；3.学生讨论并提出问题；4.作业：了解李白其他诗歌，分析他的创作特点。第二课时：诗歌结构和意境分析1.学生诗歌朗诵；2.分析诗歌的结构和韵律；3.讨论诗歌中的意象和情感表达；4.作业：分析诗歌中的意象和情感，并写下自己的感悟。第三课时：诗歌赏析和诠释1.学生分享上节课作业感悟；2.分组赏析诗歌，探讨不同解读和理解；3.讨论诗歌表达的主题和意义；4.作业：撰写诗歌赏析文章或创作相关作品。五、评价方式1.平时表现：参与讨论和互动，表达观点和见解；2.作业完成：按时完成课堂作业和课后作业，提高文学鉴赏和创作能力；3.综合考核：期末考试进行课程综合考核，包括诗歌背景、关键意象、赏析文章等考核内容。六、作业设计1.听写：听写《峨眉山月歌》诗歌，检验学生对诗歌内容和语言的掌握；2.朗诵：学生分组进行诗歌朗诵，评选最佳组合；3.作文：写一篇关于《峨眉山月歌》的感悟和赏析文章，展现对诗歌的理解和表达；4.诗歌创作：以《峨眉山月歌》为灵感，创作一首自己的诗歌，表达对自然和生活的感悟和赞美。七、教学资源1.教材：提供《峨眉山月歌》原文及诗歌解读；2.多媒体：利用图片、视频等多媒体资源展示峨眉山风景和诗歌赏析；3.图书资料：提供有关李白和唐诗的相关图书资料，供学生深入了解。综上所述，通过《峨眉山月歌》的学习，可以拓展学生的文学视野，培养他们的文学鉴赏能力和创作能力，