《课外古诗词诵读导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《课外古诗词诵读》导学案第一课时导学目的：通过古诗词的诵读，培养学生对中华传统文化的热爱和理解，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。导学内容：一、为什么要诵读古诗词？1.古诗词是中华传统文化的瑰宝，诵读古诗词可以增进对传统文化的了解和尊重。2.古诗词具有优美的语言和深邃的内涵，通过诵读可以提升语言表达能力和情感表达能力。3.诵读古诗词可以陶冶情操，提高审美情趣，培养高尚的情操和情感。二、如何进行古诗词的诵读？1.选择适合自己口味和情感的古诗词进行诵读，可以从唐诗、宋词等经典诗词中选择。2.先通读整首古诗词，了解诗词的背景和含义，理解诗词作者的情感表达。3.掌握古诗词的韵律和语调，通过模仿作者的语调和情感来诵读古诗词。4.注意声音的抑扬顿挫，情感的起伏变化，将自己的情感融入到诵读中。三、诵读案例分享选取一首自己喜爱的古诗词进行诵读，并分享诵读体会和感悟。古诗词分享范例：《春江花月夜》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。此诗通过描绘春江中明月的光辉，表达了诗人对远方故乡的思念之情。在诵读这首诗时，我们可以感受到诗人内心的孤寂和深情，体会到对故乡的深厚情感。通过诵读这首诗，我们可以感受到古人的心灵境界和对家国情怀的珍视。导学作业：1.每位同学选择一首自己喜爱的古诗词进行诵读，并记录诵读体会和感悟。2.撰写一篇读后感，分享自己在诵读古诗词过程中的心得体会和收获。3.鼓励同学们进行古诗词朗诵比赛，展示自己的诵读才华和情感表达能力。总结：通过诵读古诗词，我们可以感受到中华传统文化的独特魅力，培养自己的情感表达能力和审美情趣。希望同学们能够积极参与诵读古诗词的活动，感受诗词之美，传承中华传统文化。愿我们在诵读古诗词的过程中，收获更多的情感体验和人生感悟。【1302字】第二课时导语：古诗词是中华文化的瑰宝，通过诵读古诗词可以领略到古人的情感、思想和艺术表达。本次导学案将带领学生们一起走进古诗词的世界，感受古人的智慧和情感。一、导学目标1.了解古诗词的基本概念和特点。2.掌握古诗词的背景知识，理解古诗词的内涵。3.提高学生的古诗词诵读能力，培养学生的审美情感和语言表达能力。二、导学内容1.古诗词的定义和特点。2.古诗词的分类及代表作品欣赏。3.古诗词的诵读技巧和表达方法。三、导学过程1.导入环节：通过播放古诗词朗诵视频或播放古诗词音乐短片，引发学生对古诗词的兴趣和好奇心。2.知识讲解：介绍古诗词的定义和特点，解释古诗词中的意象和修辞手法，让学生对古诗词有更深入的了解。3.互动学习：组织学生分组进行古诗词创作比赛，让学生通过创作感受古诗词的魅力和韵味。4.示范演练：老师选取一首经典的古诗词进行诵读示范，引导学生模仿老师的语调和情感，体会古诗词的韵味和美感。5.实践演练：让学生选择自己喜欢的古诗词进行诵读，鼓励他们在表达中发挥自己的情感和想象力，提高他们的语言表达能力和审美情感。四、导学总结通过本次古诗词诵读导学案的学习，相信学生们对古诗词有了更深入的了解和体验，培养了他们的审美情感和语言表达能力。希望学生能够继