《写作-心愿导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作_心愿》导学案第一课时一、导学目标：1.了解心愿的定义和作用；2.掌握心愿的写作技巧和结构；3.培养表达自己内心深处的愿望和梦想的能力。二、课前准备：1.准备PPT或黑板报告，引导学生理解“心愿”的概念；2.备好铅笔、草稿纸等写作工具；3.提前在班级群或课堂上发送写作范文和心愿故事，引发学生对写作的兴趣。三、导学流程：1.引入导学案主题（5分钟）：先通过PPT或黑板报告向学生解释什么是心愿，为什么心愿是写作的灵感来源，以及写作时的心情和体验。引导学生打开心灵的窗户，表达内心深处的渴望和梦想。2.学习心愿的写作技巧（20分钟）：A.首先，组织学生讨论心愿的种类和内容，激发学生内心的想象力和创造力；B.授课老师通过PPT或黑板报告向学生介绍写作心愿的结构，包括引入段、发展段和结尾段，帮助学生理清思路和构思框架；C.老师示范写作一个心愿，并让学生观摩和分析，理解如何用文字表达内心的愿望和期待；D.引导学生进行小组合作，让他们互相分享和讨论各自想表达的心愿内容和写作风格。3.实践写作心愿（40分钟）：A.老师布置写作任务，让学生在草稿纸上写下自己的心愿；B.督促学生注意写作结构和文字表达的流畅性，鼓励他们勇于表达内心的渴望和梦想；C.老师巡视课堂，帮助学生解决写作中遇到的问题和困难，激发学生写作的热情和动力。4.作品展示和点评（15分钟）：A.鼓励学生将自己写的心愿作品展示给全班同学，让大家互相交流和欣赏；B.老师针对学生的作品进行点评，夸奖和鼓励优秀的表达和创意，指出还需要改进和加强的地方；C.学生相互评价，互相学习和借鉴，提高写作水平和创作能力。四、作业布置：1.让学生整理今天写的心愿作品，精心修改和润色，准备好认真地呈现给家长和老师；2.课后鼓励学生多读一些优秀的心愿作品和书籍，丰富自己的内心世界和写作功底；3.下节课时，鼓励学生继续写作并分享新的心愿和梦想。五、导学反思：通过本次导学案的设计，学生对心愿的概念和写作技巧有了更深入的理解和掌握，自信心和表达能力也有了一定的提升。希望学生能够把写作心愿的经验和结果运用到生活中，努力实现自己的梦想和目标。第二课时导学目的：通过学习《写作-心愿》，帮助学生掌握心愿类作文的基本写作技巧，激发学生表达内心愿望的能力，培养学生情感表达和文字表达的能力。导学重点：心愿类作文的写作技巧和方法导学难点：如何运用生动的语言和形象的描写表达内心的愿望导学方法：讲解、示范、练习导学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谈论学生对于心愿的理解，以及他们内心最深切的愿望是什么。2.展示《写作-心愿》的文章片段，让学生感受到文字表达愿望的力量。二、学习《写作-心愿》（15分钟）1.阅读文章全文，理解主题和情感表达。2.分析文章结构，包括开头、过渡、结尾等部分的写作技巧。3.学习作者采用的生动的语言和形象的描写，尝试理解作者内心的愿望。三、写作技巧讲解（15分钟）1.教授心愿类作文的写作技巧，包括情感表达、描写技巧、结构安排等。2.示范如何通过生动形象的描写表达内心的愿望，引导学生理解如何将自己的心愿写出来。四、练习写作（30分钟）1.让学生选择一个他们内心最深切的愿望，以《写作-心愿》为参考，尝试写一篇心愿类作文。2.鼓励学生在写作时多运用形象的描写和感情的抒发，使文章更具情感共鸣和感染力。3.老师巡视指导，对学生的写作进行点评和指导。五、分享与总结（10分钟）1.学生互相交流自己的作文，分享彼此的心愿与感受。2.总结本节课的学习收获和心得体会，鼓励学生在平时多多练习，提升写作水平。导学延伸：1.布置写作任务：要求学生完成一篇真实的心愿类作文，并在下节课进行集体分享和点评。2.阅读材料推荐：推荐学生阅读其他优秀的心愿类作品，拓展写作思路和表达方式。小结：通过本节课的学习，学生们不仅掌握了心愿类作文的写作技巧，也培养了情感表达和文字