《题破山寺后禅院-常建导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《题破山寺后禅院-常建》导学案第一课时导学目的：通过学习《题破山寺后禅院/常建》，让学生通过诗歌感受自然美、人文情，培养学生的审美情感和文学素养。一、导学内容梳理1.了解诗人常建及其作品背景；2.理解《题破山寺后禅院》的主题内容；3.分析诗歌结构和修辞手法；4.品味诗歌中的意境和情感。二、导学重点讲解1.常建简介：常建（770-830年），唐代诗人，诗名清微，为唐代中期诗坛上重要的代表人物之一。其诗风清丽典雅，富有哲理思考，被誉为“清婉佳丽派”，对后世影响深远。2.《题破山寺后禅院》内容：《题破山寺后禅院》是常建的代表作之一，描绘了一幅山水诗画，展现了破山寺后禅院的幽静清净之美，透露出诗人对自然景观的思考与感悟。3.诗歌结构及修辞手法：该诗共四句，每句七言。整体结构简洁明快，通过对破山寺后禅院的描绘，运用了插景入境的手法，为读者呈现出一幅山水画卷。4.意境和情感：《题破山寺后禅院》通过对自然景观的描绘，表达了诗人对清净幽静之美的向往与感悟，表现了一种超脱尘世、追求心灵净土的情感。三、导学讨论与引导1.阅读诗歌《题破山寺后禅院》，营造静谧的氛围，让学生感受诗歌中的幽静美景；2.理解诗歌中的主题内容，探讨诗人对自然的感悟，引导学生思考人与自然的关系；3.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，感受诗歌的艺术表现力；4.让学生展开想象，体味诗歌所表达的意境和情感，探讨诗歌给人的启迪和感悟。四、导学练习与作业1.请同学们就《题破山寺后禅院》中的“山光悦鸟性，潭影空人心”两句进行赏析，谈谈你的感受和理解；2.选取一幅自然景观图片，仿照《题破山寺后禅院》的写景手法，撰写一首七言诗；3.班级诗歌朗诵比赛，每位同学选择一首自己喜爱的诗歌进行背诵。五、导学总结通过学习《题破山寺后禅院/常建》，同学们不仅能够感受到诗歌中的自然美景和内心情感，还能够提高审美情感和文学素养。希望同学们能够在诗歌的海洋中畅游，感受诗歌的魅力，不断提升自身的文学修养。第二课时一、导学目标1.了解唐代诗人常建及其代表作《题破山寺后禅院》的背景和特点。2.掌握《题破山寺后禅院》的基本内容和意境。3.理解诗歌中的意象和抒情情感。4.能够欣赏和解析《题破山寺后禅院》的艺术价值。二、导入引导请同学们回答以下问题：1.你们对唐代诗歌有了解吗？你们最喜欢的唐诗是哪一首？2.你们对常建这位诗人有了解吗？你们知道他的代表作是哪一首吗？三、学习内容1.常建简介常建（约705-760），字元之，号绍之，唐代著名诗人。他出生于陇西成纪（今陇南市岷县），曾任秘书省校书郎、左拾遗、江陵令等职。他的诗歌以豪放奔放、清新明朗著称，被誉为“颇涉大雅，意韵脱俗”。2.《题破山寺后禅院》概述《题破山寺后禅院》是常建的代表作之一，表达了对自然和宇宙的思考，展现了诗人对人生、存在、时间和空间的感悟。诗中通过描绘破山寺后的禅院，展现了宁静、深远、超越尘世的禅意情怀。3.诗歌赏析请同学们一起阅读《题破山寺后禅院》，体会诗歌中的意象和抒情情感，尝试解析诗歌的内涵和艺术特色。四、思辨探究1.你认为《题破山寺后禅院》这首诗歌主要表达了什么主题？你从诗歌中找到了哪些意象？2.你觉得诗中的“破山寺后禅院”有何象征意义？这种禅意情怀对你有怎样的启发和感悟？3.你觉得常建在《题破山寺后禅院》中运用了哪些修辞手法？这些手法有何作用？五、拓展延伸1.请尝试写一篇关于《题破山寺后禅院》的读后感，谈谈你对这首诗歌的理解和感悟。2.你认为《题破山寺后禅院》这首诗歌与现代社会有何联系？你又如何解读这种联系？3.请从其他角度探讨《题破山寺后禅院》这首诗歌的主题和意义，如人生哲理、艺术表现等方面。六、总结反思通过本节课的学习，你对《题破山寺后禅院》这首诗有了更深入的了解吗？你觉得诗歌中的禅意情怀对自己有何启发和帮助？欢迎同学们畅所欲言，分享你们的感悟和思考。七、课后作业1.请同学们复述《题破山寺后禅院》这首诗歌的基本内容和主题。2.请同学们结合自身经历或感悟，谈谈你对《题破山寺后禅院》的理解和感悟。3.请同学们选择一幅图片或一段音乐，表达对《题破山寺后禅院》的诗意联想。以