《赤壁-杜牧导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《赤壁-杜牧》导学案第一课时导学目标：1.了解杜牧的生平宁创作背景，理解《赤壁》的主题和意义。2.分析《赤壁》中的意象和艺术手法，感受其中的情感与思想。3.通过诗歌朗诵和谈论，启发同砚对文学艺术的理解和感悟。第一步：导入情境向同砚展示《赤壁》的相关图片，让同砚描述所见，并引导他们联料到赤壁之战的历史背景。激发同砚对这个诗歌主题的爱好。第二步：诗歌背景了解1.请同砚用简洁的语言介绍杜牧的生平宁创作背景。2.分组谈论杜牧为什么选择以《赤壁》为题材，该诗歌反映了怎样的历史事件和思想情感。第三步：诗歌赏析1.细读《赤壁》，分析诗歌中的意象和艺术手法，包括对赤壁的描绘、对战争的描写、对人物的刻画等。2.请同砚朗读《赤壁》，让他们感受诗歌的韵律和情感，引导他们谈谈自己的心得体会。第四步：情感沟通1.分组谈论《赤壁》中所表现的情感和主题，如勇士之气、友情、忠诚、无奈等。2.让同砚自由发挥，通过绘画、写作等形式表达对《赤壁》的理解和感悟。第五步：沉思小结1.让同砚回顾整个进修过程，总结《赤壁》中的核心意义和艺术特点。2.提问：你认为《赤壁》中最令你动容的部分是什么？为什么？结课：感悟分享选择几名同砚分享自己对《赤壁》的理解和感悟，鼓舞他们表达自己的见解和情感。同时强调文学艺术的价值和影响，鼓舞同砚继续深度文学领域的进修和探究。第二课时一、导学目标1.了解《赤壁》这首诗的背景故事，理解其内涵和意境。2.精通作者杜牧的生平及其文学创作特点。3.能够分析《赤壁》这首诗的语言运用和艺术特色。4.培育同砚细心阅读和独立沉思的能力，提高同砚的文学鉴赏水平。二、导学内容1.《赤壁》的背景故事《赤壁》是唐代著名诗人杜牧创作的一首诗，描写了战国时期吴国与魏国在赤壁之战中的惊心动魄的一幕。在这场战役中，吴国和刘备联军成功击败了曹操，开启了三国时期的历史篇章。杜牧借赤壁之战，抒发了自己对历史风云变幻的感慨和对英富丽举的赞美之情。2.杜牧的生平及其文学创作特点杜牧（803年-852年），字牧之，号梁溪，唐代著名诗人。他擅长以精致的笔触描绘人物和景物，擅长写田园诗和山水诗，被誉为“词客”。杜牧的诗歌语言简练明快，深邃含蓄，情感真挚，表现力极强。3.《赤壁》的语言运用和艺术特色《赤壁》以五言古诗的形式写成，全诗通过对赤壁之战的描写，呈现了刘备联军兵临曹营的威势恢宏和决战红颜的紧张激烈。诗中运用了大量的意象和暗喻，如“卧龙跃马终黄土”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，表现出杜牧对历史事件的感慨和自然景物的描绘。三、导学步骤1.导入：通过导师简要介绍《赤壁》的背景故事和杜牧的生平，引起同砚对本次导学内容的爱好。2.进修探究：阅读《赤壁》这首诗，理解诗中的意境和情感表达，分析诗中的语言运用和艺术特色。3.思辨谈论：同砚自由发言，分享自己对《赤壁》的理解和感想，探讨诗中的意义和价值。4.展示表达：鼓舞同砚通过朗诵、表演等形式，展示对《赤壁》这首诗的理解和感悟。5.总结反思：导师对同砚的表现进行点评和总结，引导同砚反思本次导学的收获和不足的地方。四、课后作业1.背诵《赤壁》这首诗，并写一篇读后感。2.结合教室进修，撰写一篇关于杜牧及其诗歌创作特点的小论文。3.自主阅读杜牧的其他作品，并选择一首喜爱的诗进行解读。五、拓展延伸1.组织同砚进行关于赤壁之战的历史探究，深度探讨唐诗中的历史意义。2.邀请专家学者或文学爱好者到校进行讲座，深度解读《赤壁》这首诗的艺术魅力。3.组织同砚进行赤壁题材的绘画创作或诗歌创作，展示同砚的文学与艺术才华。六、评判标准1.同砚能够正确理解《赤壁》这首诗的意境和情感表达，能够分析诗中的语言