《桥导学案-2023-2024学年科学人教版》

《桥》导学案第一课时一、导学目标1.了解小说《桥》的作者、背景和主题。2.理解小说《桥》的故事情节及人物性格。3.分析小说《桥》中的主要意义和价值观。4.思考小说《桥》对当代社会的启示和影响。二、导学步骤第一步：导入让学生回答以下问题：1.你知道《桥》这本小说的作者是谁吗？2.你知道《桥》这本小说主要讲述了什么故事？3.你觉得小说《桥》的主题是什么？第二步：导学1.介绍《桥》的作者罗伯特·沃林斯。罗伯特·沃林斯（RobertWallins）是一位著名的英国作家，生于1927年，是20世纪英国文学的重要代表之一。他的作品以深刻的社会洞察和人性探索而闻名，深受读者喜爱。2.分析《桥》的故事情节及人物性格。《桥》讲述了一个发生在工业化城市的故事，主人公是一个普通的工人，他为了生计不得不从事危险的工作。在遭遇意外事故后，主人公通过与家人、朋友和医生的交流，逐渐实现自我救赎的过程。主人公的性格坚强、勇敢，同时也带有些许固执和坚持。他在遭遇困难和挑战时，不向命运低头，而是努力寻找解决问题的方法，展现出坚韧不拔的品质。3.分析《桥》中的主要意义和价值观。《桥》通过主人公的经历，探讨了现代社会中人与自然、人与社会之间的关系。作品强调了人与自然和谐相处的重要性，呼吁人们关注环境保护和人类命运共同体的建设。此外，作品还强调了人的自我认识和自我价值的重要性，主张在面对困境和挑战时，要保持乐观、勇敢和坚强，不轻言放弃。第三步：案例分析请学生根据自己的理解，从以下几个角度分析《桥》对当代社会的启示和影响：1.《桥》对生态环境保护的启示。2.《桥》对人类命运共同体建设的影响。3.《桥》对个人自我认识和自我价值的启示。第四步：讨论互动组织学生进行讨论，就《桥》中的主题和意义展开深入探讨，探讨作品对当代社会的启示和影响，促进学生思考和交流。第五步：总结反思总结本节课的学习内容，让学生回顾本节课的重点知识，同时反思自己对《桥》的理解和感悟。鼓励学生多加思考，深入思考作品背后的人生哲理和社会意义。三、课后作业1.思考《桥》对当代社会的启示和影响，写一篇文章表达自己的看法。2.选择《桥》中的一个情节或人物，进行分析和思考，写一篇读后感。3.阅读《桥》的相关评论或批评文章，了解更多关于作品的信息和解读。通过本节课的学习，学生将更好地理解《桥》这部著名小说的内涵和意义，培养批判性思维和文学鉴赏能力，提高自身综合素养。第二课时1.导学目的本节课主要通过阅读小说《桥》，让学生了解桥的种类、结构和功能，培养学生对桥梁建设的兴趣，激发学生对工程学和建筑设计的热情。2.教学目标知识目标：了解桥的分类、结构和功能；掌握桥梁建设的基本知识。能力目标：培养学生的观察力、分析能力和创造力；提高学生的实践操作能力。情感目标：培养学生对建筑设计和工程建设的热爱与兴趣。3.教学重点和难点教学重点：桥的分类、结构和功能；桥梁建设的基本知识。教学难点：引导学生进行桥梁建设的实践操作；培养学生的创造力和工程思维。4.教学准备教师：教材《桥》，桥梁建设模型，图片资料等。学生：笔记本，铅笔，尺子等。5.教学过程第一步：导入教师先向学生展示不同类型的桥梁图片，让学生讨论桥的分类和结构，并引导学生思考桥的重要性。然后讲解桥的概念、分类和功能。第二步：学习《桥》教师带领学生一起阅读《桥》，了解故事中桥的建设过程和桥梁的作用，激发学生对桥梁建设的兴趣。第三步：分组讨论教师组织学生分组讨论不同类型的桥的特点和优缺点，让学生了解各种桥的适用场景和建设原理。第四步：实践操作教师给学生提供桥梁建设模型和材料，让学生在小组中设计并搭建自己的桥梁，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。第五步：展示分享每组学生展示他们设计并搭建的桥梁模型，并分享他们的设计理念和建设经验，促进学生之间的交流与学习。第六步：总结反思教师引导学生总结本节课学习的内容，思考桥的重要性和建筑设计的意义，激发学生对工程学和建筑设计的兴趣。6.课后作业学生完成《桥》的读后感，总结本节课学习的内容，并设计一个自己心目中理想的桥梁模型。7.教学反馈教师通过学生的作业和课堂表现，评估学生对桥梁建设的理解和掌握情况，及时反馈学生的学习成果。通过本节课的学习，相信学生对桥梁建设会有更深入的了解