《谁是最可爱的人-魏巍导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《谁是最可爱的人-魏巍》导学案第一课时导学目标：1.了解魏巍的生平和主要作品，理解他作为无产阶级革命家和文学家的重要地位；2.分析文章《谁是最可爱的人》，探讨其中的人物形象、思想情感和艺术特点；3.激发学生对人民英雄的崇敬和对社会主义事业的信仰。导学内容：1.魏巍的生平及主要作品介绍；2.文章《谁是最可爱的人》的主要内容梗概；3.人物形象、思想情感和艺术特点的分析；4.谈谈你对人民英雄和社会主义事业的认识和感悟。导学过程：一、导入请学生们回答以下问题：1.你知道魏巍是谁吗？他是以哪部作品而闻名的？2.谁是你心目中最可爱的人？为什么？二、了解主人公：魏巍1.了解魏巍的生平和主要作品，简要介绍其作为无产阶级革命家和文学家的重要地位；2.阅读魏巍的主要作品，包括《东方红》、《红岩》等，了解其文学艺术创作。三、分析文章《谁是最可爱的人》1.带领学生们快速阅读文章，并简要概括文章的内容；2.分析文章中的人物形象，包括最可爱的人、阎王爷等，探讨他们的性格特点和形象意义；3.探究文章中所反映的思想情感和艺术特点，如对人性、社会现实的揭示和对人类精神追求的歌颂。四、发表个人观点1.要求学生们就“谁是最可爱的人”这一议题发表自己的观点，可以结合自己的生活经历和对社会现实的感悟；2.鼓励学生们表达对人民英雄和社会主义事业的崇敬和信仰，引导他们珍爱社会主义祖国和共产主义理想。五、总结回顾1.回顾讨论过的内容，概括文章主旨及人物形象、思想情感、艺术特点的要点；2.引导学生们思考人民英雄的力量和社会主义事业的伟大意义，帮助他们加深对魏巍及其作品的理解和崇敬。以上是本次导学案的内容，希望同学们能够认真学习，深入思考，在与人民英雄同呼吸，与时代精神同行的过程中，不断提升自己的思想境界和文化修养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！第二课时导学目标：1.了解《谁是最可爱的人/魏巍》的背景和作者2.理解小说的主要情节和主题3.分析小说中的人物形象和情感表达4.探讨小说所传达的思想和价值观5.提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平导学内容：1.背景介绍《谁是最可爱的人/魏巍》是著名作家魏巍的代表作之一，讲述了一名年轻医生在艰苦的农村医疗工作中，不畏困难，无私奉献，最终成为人民群众心目中最可爱的人的故事。该作品通过小说形式，生动展现了当时农村医疗工作者的艰辛工作和自我牺牲精神，深受读者喜爱。2.主要情节小说以年轻医生赵春林为主角，讲述了他在偏远农村从医的经历。赵春林毕业于医学院后，毅然选择留在农村开展医疗工作，面对贫困、疾病和困难，他始终坚守初心，尽心尽力地救治患者。在医疗工作中，赵春林遇到了各种困难和挑战，但他始终不放弃，用自己的实际行动感动了周围的人，成为人民群众心目中最可爱的人。3.人物分析赵春林：主人公，年轻医生，热爱医学事业，无私奉献，坚守初心，成为人民群众的楷模。其他人物：包括赵春林的同事、患者和乡亲们，他们在小说中扮演不同的角色，共同构成了一个真实而鲜活的农村医疗群像。4.情感表达小说通过对赵春林的描写，展现了他对患者的关爱、对工作的热情和对生活的态度，以及对医疗事业的无私奉献精神，给人留下深刻的印象。读者在阅读过程中，会被赵春林的感人故事所感动，对医生这个职业和医疗工作者的辛苦工作有更深刻的理解和认识。5.思想与价值观《谁是最可爱的人/魏巍》通过展示赵春林的故事，传递了对医疗工作者的敬意和尊重，呼吁人们关注和支持农村医疗事业，弘扬无私奉献精神。小说中所体现的人文关怀和社会责任感，对当代社会仍具有重要的启示意义，引发人们对医疗事业和社会公益的思考和关注。6.阅读理解与讨论-你对医疗工作者的工作有何看法？-你认为赵春林是如何成为人民群众心目中最可爱的人的？-你是否愿意支持和关注农村医疗事业？为什么？导学方法：1.教师指导学生阅读小说《谁是最可爱的人/魏巍》，引导学生分析作品的背景、主题、人物形象等内容。2.学生小组讨论，分享自己对小说的理解和感受，展开互动交流。3.提倡学生在阅读完小说后，结合作品内容展开写作或口头表达，加深对作品的理解和感悟。导学评价：通过本次导学活动，学生将深入了解《