《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游-陈与义作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游-陈与义》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解中国古典诗歌《临江仙》的意境与作者屈原的生平经历。2.培育同砚对文学作品的理解能力，领悟作品所表达的情感与意义。3.提升同砚的写作能力，能够运用诗歌形式表达自己的情感与思想。4.激发同砚对中国传统文化的热忱与探究欲望。二、教学内容1.介绍《临江仙》的背景故事及诗歌内容，分析诗歌中的意象与意义。2.讲解屈原的生平经历及其对文学创作的影响。3.引导同砚品味《临江仙》中的诗意，体会其中的离愁别绪。4.指导同砚运用自己的经历或感受，创作一首类似《临江仙》的诗歌。三、教学过程1.导入环节通过展示《临江仙》的古文原文以及摩登翻译，让同砚感受诗歌的魅力，激发同砚对古诗的爱好。2.教室讲解介绍《临江仙》的背景故事和作者屈原的生平，讲解诗歌中的意象与意义，引导同砚深度理解诗歌的内涵。3.诗歌赏析逐句分析《临江仙》的诗句，援助同砚理解诗歌中的情感与意义，体味离别之情。4.创作实践提供一些诗歌写作的技巧和方法，引导同砚依据自己的感受和经历，创作一首类似《临江仙》的诗歌，展示同砚的创作效果。5.展示与分享同砚展示自己的诗歌作品，进行互相观览和分享，让同砚感受到创作的乐趣和成就感。四、教学评判1.教室表现：同砚对诗歌赏析和创作实践的表现状况。2.诗歌作品：同砚创作的诗歌作品的内容和表达是否符合要求。3.思维能力：同砚对诗歌意境的理解和表达能力。4.情感表达：同砚表达个人情感和思想的深度和广度。五、教学资源1.《临江仙》原文及翻译资料。2.屈原相关的生平资料和介绍。3.诗歌创作指导资料和范例。4.教室展示素材。六、拓展延伸1.组织同砚参观相关展览或演讲，加深对《临江仙》及屈原的了解。2.组织同砚进行古典诗歌朗诵竞争，提升同砚的表达能力和艺术修养。3.开展古诗诗会活动，让同砚有机缘观览更多优秀的中国古典诗歌作品。通过以上设计，同砚在了解《临江仙》的基础上，进行诗歌创作实践，培育他们的文学修养和审美能力，同时也激发同砚对中国传统文化的深厚爱好，增进同砚的综合素养进步。第二课时作业设计方案《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》一、设计背景：本作业设计旨在通过同砚的文学创作能力和想象力，让他们感受古代文人的浪漫情怀和思绪，并以《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》为启发，进行作文创作。二、设计目标：1.增强同砚对古代文学的了解和观览能力；2.提升同砚的写作能力，培育他们的文学素养；3.激发同砚的创设力和想象力，培育他们的审美情趣；4.培育同砚的情感表达能力，引导他们表达心里的情感和感受。三、设计内容：1.同砚依据《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的意境和情感，自由发挥，撰写一篇古风小说或散文；2.要求同砚在文章中呈现出对古代文学的理解和感悟，同时重视情感表达和想象力的呈现；3.鼓舞同砚加入自己的经历和感受，赐予作品更多的个性和真实感；4.要求同砚在作文中表达出对美妙事物的倾慕和追求，呈现出对人生的热忱和倾慕。四、设计步骤：1.同砚阅读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》，理解其中的意境和情感；2.同砚展开创作思路，构思文章的内容、结构和情感表达方式；3.同砚展开写作，重视修辞和文采，使作品更具艺术感染力；4.同砚互相沟通，互相批阅，提出意见和建议，完善作品；5.同砚提交作品，老师进行评阅和点评，鼓舞同砚继续尽力。五、评判标准：1.文字流畅，修辞恰到好处，情感真挚；2.结构明晰，内容丰富，不拖沓不平淡；3.创意突出，想象力丰富，个性鲜亮；4.表达含蓄，情感真挚，富有审美感；5.符合题意，有奇特见解，有奇特风采。六、总结：通过本次作业设计，同砚既能感受到古代文人的浪漫情怀和思绪，又能练习自己的写作