《钱塘湖春行-白居易导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《钱塘湖春行-白居易》导学案第一课时【导语】《钱塘湖春行》是唐代大诗人白居易的代表作之一，描绘了钱塘湖春天的美景，展现了诗人豁达洒脱的性格和对人生的深刻思考。通过学习这首诗歌，我们不仅可以感受到自然的美好，还可以体味到诗人对人生的独特见解。【导学目标】1.了解《钱塘湖春行》的背景和作者白居易的生平；2.理解诗歌中的意象和情感表达；3.分析诗歌的结构和运用的修辞手法；4.感受诗歌中的意境和情感，体味诗人的人生感悟。【导学重点】1.背景与作者2.意象与情感3.结构与修辞手法4.意境与情感【导学难点】1.深刻理解诗歌中的意象与情感；2.分析诗歌的结构与修辞手法。【课前导学】1.了解唐代诗人白居易的生平与创作特点；2.了解《钱塘湖春行》的背景及意义。【课堂导学】一、背景与作者1.了解《钱塘湖春行》的创作背景。2.了解白居易的生平和诗歌创作特点。二、意象与情感1.分析诗歌中的意象，如“断桥残雪”、“江碧鸟逾白”等，体会诗人的情感表达。2.思考诗歌中的“谁家玉笛暗飞声”的意境。三、结构与修辞手法1.分析诗歌的结构，包括句式、韵律等特点。2.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。四、意境与情感1.描绘“钱塘湖春行”的意境场景，感受诗人对自然的赞美之情。2.思考诗人在诗歌中表达的人生感悟。【课后拓展】1.通过阅读更多白居易的诗歌，深入了解他的诗歌创作风格。2.创作一首以自己所在地为背景的诗歌，表达对家乡的感情之美。【导学案小结】通过本次诗歌导学，我们不仅学会了解《钱塘湖春行》的背景和作者，还掌握了分析诗歌的方法和技巧。希望同学们能通过诗歌欣赏，领略诗歌之美，感悟诗人的情感和人生智慧。愿我们在课堂中共同感悟诗歌之美，体味诗人的情感，领略诗歌的意境，体悟人生的哲理。【温馨提示】：请同学们积极参与课堂讨论，发表自己对诗歌的看法和感受，与同学们一起分享诗歌之美，共同探讨诗人的心灵。第二课时导学目标：1.理解诗人所描绘的钱塘湖春景，感受其中的美景和人文情怀。2.分析诗歌的结构，掌握诗歌的写作技巧和修辞手法。3.学习用古代诗词表达对自然和生活的感悟，培养审美情趣和想象力。导学重点：1.钱塘湖春景的描写和诗歌情感的表达。2.诗歌的意境和修辞手法。3.诗歌对人文情怀的塑造和启示。导学难点：1.如何理解诗人对钱塘湖春景的描写所蕴含的情感和思想。2.分析诗歌中的修辞手法和意象，把握诗歌的艺术表现力。导学步骤：第一步：导入请同学们闭目冥想片刻，想象自己置身于宁静的钱塘湖畔，感受春风拂面，听着小船划过湖面的声音，看着湖水波光粼粼，体会诗人笔下的美景和情感。第二步：导读请同学们跟读《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。第三步：理解诗歌1.诗歌描写了怎样的春景？请用自己的话简单描述一下。2.诗中提到的“孤山寺”、“贾亭”、“水面”等景物，分别代表着什么意象？3.诗中的“早莺”、“新燕”、“乱花”等形象是怎样描绘的，有何寓意？4.诗人在最后两句中表达了怎样的情感和思想？第四步：分析诗歌1.诗歌的结构是怎样的？包括几句，每句又有几个字？2.诗歌运用了哪些修辞手法？如比喻、拟人、夸张等。3.诗歌的韵律和节奏如何？有何特点？第五步：感悟诗歌1.你对诗歌中描绘的钱塘湖春景有何感受？2.你觉得诗歌中表达的思想和情感对当今社会还有启示吗？3.你平时对自然美景和人文情怀的体验和感悟是怎样的？第六步：诗歌朗诵请选取自己喜欢的一句诗歌进行朗诵，并表达自