中学校园足球开展现状的研究

前言推进和发展青少年校园足球，已上升为国家战略，校园足球作为学校体革的重要突破口，具有引领和示范作用。十八大以来，党中央把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务，国家大力发展足球的坚决态度与实际行动，为校园足球迎来了前所未有的大好机遇，国家通过颁布一系列重要文件和实施相关政策为校园足球提供了强大的制度保障。2015年1月8日，由教育部牵头的全国青少年校园足球工作领导小组正式成立，领导全国青少年校园足球工作的开展，履行校园足球工作的宏观指导、统筹协调、综合管理等职责和任务。2015年3月16日，中国足球迎来了改革和发展的新时期，中国政府网正式对外公布《中国足球改革总体方案》，中国足球将走向一个新的高度，校园足球将是国家重点发展的方向。2015年7月22日，教育部等6部门下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，指出发展校园足球是贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康的重要举措，是夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦想的基础工程。2016年4月11日，国家发改委印发《中国足球中长期发展规划(2016-2050年)》，规划近期至2020年，中期至2030年，远期展望至2050年，振兴和发展足球是全国人民的热切期盼，关系到群众身心健康和优秀文化培育，规划对于建设体育强国、促进经济社会发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。2016年6月27日，教育部办公厅印发了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》的通知，进一步深化了校园足球教学改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学体系，规范和指导中小学积极开展教学活动，大力提升校园足球教学质量，培养德智体全面发展的足球人才。2017年5月15日，教育部办公厅下发《全国青少年校园足球特色学校复核的通知》，指出要全面总结成果、深化改革创新，真正树立一批校园足球教育教学工作典型，使之在加快推进校园足球的改革发展中切实发挥示范引领作用。2017年10月17日，教育厅等6部门制定《加快青少年校园足球发展的实施意见》，落实“十三五”期间青少年校园足球省级扶持专项资金平均0.5亿元每年。种种文件表示国家对足球非常重视，大力发展校园足球运动，对提高青少年身体素质，建设体育强国非常有必要。因此，研究中小学校园足球开展现状对于发展校园足球具有理论研究意义。足球运动作为世界第一运动，受到世界各国人们的喜爱，大部分国家对青少年足球也颇为重视，采取了一系列措施培养优秀足球后备人才。我国男子足球水平一直难以跻身世界前列，近年来更是沦为亚洲三流，无缘世界大赛，这与我国的青少年足球后备人才培养不到位相关。拥有庞大足球人口，抓好校园足球是足球发达国家成功的经验，也是提升我国足球水平的重点。在党和政府的高度重视及各级各类学校的积极响应下，我国的校园足球通过近10年的推广，取得了巨大进步。青少年逐步走向了绿菌场，各级校园联赛日益红火，校园足球教师热情高涨。在未来很长段时间内，

校园足球都将是学校体育工作的重点。广元，得名于宋太祖开宝二年（公元969年），取“广土元稷”的寓意，在渠江县设置军吏，并命名为广元军，广元便由此而得名了。位于四川北部，北与甘肃省、陕西省交界；南与南充市为邻；西与绵阳市相连；东与巴中市接壤；处于四川北部边缘，山地向盆地过渡地带。旺苍县，是四川广元的下辖县，位于四川盆地边缘，东邻巴中市南江县、巴州区，南接苍溪县，西连昭化区、利州区、朝天区，北界陕西省宁强县、南郑区，全县幅员面积为2975.864平方公里，下辖18个镇，17个乡，3个街道办公室，社区居委会40个，居民小组141个；村委会351个，村民小组2475个，

总人口53万。借全国校园足球推广的东风,广元市因势利导，校园足球初具规模。近年来，广元市深入贯彻习近平总书记关于发展好青少年足球的重要指示和全国教育大会精神，出台相关意见，成立广元市青少年校园足球工作领导小组，大力推进校园足球工作，配齐配强足球师资，创新教学竞赛体系，全市校园足球竞相发展、优质发展。“校、县、市”三层、“小学、初中、高中”三级和“教会、勤练、常赛”机制逐步建立，广元市已创建成全国校园足球特色学校、特色幼儿园67所，连续五年承办了四川省青少年校园足球联赛总决赛等省级足球赛事，荣获省青少年足球锦标赛男子组冠军等奖项20余项，在全省率先实施足球运动技能等级测评。广元市校园足球工作竞相发展、优质发展，基本形成了政府主导、部门协作、社会参与的发展新格局。国内自2014年以来，足球成为了研究热点问题，通过中国知网查找相关文献，很多学者针对足球特色学校进行了相关研究，检索主题中含有“中小学校园足球”文献，近五年文献中2017年有141篇，2018年有165篇，2019年137篇，2020年有104篇，2021年有69篇。早在2009年,国体总局就同教育开展了一次与校园球活动有关的会议,这次会议意味着我国的中小学校园足球竞技活动正式启动,自2009年启动以来,各地校园足球运动如火如茶开展,校园足球也成为专家学者们研究的热点,引起了高的关注度,校园足球涵盖了众多的信息,学者们普遍着重分析了国内校园足球发展的制约因素，发展前景以及文化基础等。许智勇、李井海《基于动商理论的校园足球发展路径探析》创造性用动商理论分析人们对体育的偏见与两个动商产生的时代背景进行了分析，从足球人口、足球发展根基两方面挖掘动商对重振校园足球的现实意义，但只是如何用动商理论去简单笼统描述诠释足球路径探析，没有从根本上解释与补充我国足球特色不足与明确未来走向[1]。汪雄等《困境与突围:云南省青少年校园足球发展研究》，对云南省青少年校园足球活动进行调查研究，所面临的现实困境有：“缺乏智力、条件硬伤、事倍功半、参差不齐、偏离真义、效果甚微、杯水车薪、资源受限”等，也提出组建“智囊团”、因地制宜布局四级联赛、构建“一校一品”足球课程模式等8条有针对性的突围策略，为云南省青少年校园足球的健康可持续发展提供参考。虽然是对于西部足球特色学校的调查研究，提出了问题，给出了解决方案，但都是从总体上宏观把握云南省的现状与发展方向，没有从底层的具体问题以及落实状况、资金使用等微观层面给出具体答案[2]。王建洲，《体育强国视城下青少年校园足球发展战略研究》认为校园足球可以夯实中国足球后备人才之基、有利于实现体育强国梦[3]。曹宏俊《我国校园足球的现实困境与发展路径》指出校园足球有助于改善学生的身心素质、扩大我国足球人口基数、塑造良好的校园体育文化[4]。梁斌19世纪《英国足球的兴衰与启示》提出在19世纪的英国，校园足球成为培养具有古典教育价值观“现代人的重要手段，通过足球，可以培养学生勇敢、公正、忠诚等人文精神”[5]。陶克样《校园足球的教育功能与战略意义》认为校园足球是学校体育改革创新的重要突破口，是推进素质教育深入发展的有力抓手。沈建敏等人认为校园足球具有健身功能、强心功能、教育功能、素质教育功能、校园文化、足球普及、足球人才培养、校园竞技、品牌功能、经济功能[6]。综上所述，可以看出，我国校园足球运动的开展已经进入中期考核要进一步动新时期青少年校园足球运动的发，必须打传纯念，道循人才成长规律，教育教学规，足球运动和高水平克技人才培规律，始终以学生为主体，开展形式多样的足球活动，制定校园足球的激励机制，推动校园足球运动可持续发展。对于西部独有特色的特色足球研究少，因此本项目针对西部四川五线城市进行调查研究，丰富西部中小学校园足球研究，进一步了解西部中小学校园足球现状，在广元市旺苍县范围类以及全国同类城市中小学校园足球进行推广，同时，通过论证其研究，对于进一步丰富中小学校园足球相关理论具有重要学术意义。1.研究对象与方法1.1研究对象广元市旺苍县旺苍中学、东城中学、白水中学、东凡中学、七一中学共5所学校。1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅政府、教育部和国家体育总局有关足球特色学校文件报告，收集“中国知网”和图书馆最新相关学术论文、专著，为本文提供理论依据。1.2.2问卷调查法（1）问卷设计：学生调查主要以问卷形式，问卷主要体现学生角度分析校园足球状况。体育教师、学校领导、足球专家采用访谈，提前准备好访谈纲要，从宏观把握足球情况以及学校发展规划等。（2）调查对象：学生（按年级、男女分类调查）、体育教师（专业足球教师、一般体育教师）、学校领导、足球专家。（3）调查样本：旺苍中学、东城中学、白水中学、东凡中学、七一中学，每所学校学生样本各60份共300份。体育教师、学校领导、足球专家访谈预计各30份。1.2.3访谈法提前准备相关问题，通过对体育教师、学校领导和足球专家进行访问，了解足球开展现状以及学校发展规划和资金等进行访谈。1.2.4实地考察法深入学校，实地考察各学校足球发展的现状，足球设施、教师配置、资金情况等，真实了解学校现状。1.2.5统计法对回收有效问卷所得的数据进行搜集整理，完成必要的数理统计处理分析。2.研究结果与分析2.1广元市旺苍县中学足球教学开展情况分析2.1.1足球场地设施情况分析表2-1学校场地设施满足状况(N=300)%足球是一项竞技性的户外运动，对场馆和设施要求很高，要在人均体育资源相对稀缺的中学踢校园足球，必须要有足够的足球场和设施。足球运动需要较大的操场面积。因此，本文对广元市旺苍县中学的体育场馆设施是否满足校园足球发展的需要进行调查，结果如所示。在300名受访者中，认为自己学校的体育场馆设施能够满足校园足球发展需要的人高于平均水平，有176人，占总人数的58.7%；认为学校场地设施一般的有96人，占总人数的32%，只有9.3%的人认为学校场地设施无法满足。由此可见，广元市旺苍县中学的体育场馆设施基本可以满足校园足球发展的需要。2.1.2足球师资情况分析表2-2体育教师足球教学需要的满足情况(N=300)体育教师是学校开展校园足球的基础，其思想道德修养、知识素养、业务能力、教育素养直接影响着足球的教育效果。对广元市旺苍县中学满足办学需要的情况进行了调查，结果见表2-2。在表中，我们发现在300名学生中，超过半数的学生认为体育教师能够满足教学需求，教师的教学能力平均为总人数的31.3%，体育老师能满足教学需求认为没有的学生共有28人。可知，广元市旺苍县学校的体育教师个人能力较强，能够满足校园足球的发展。2.1.3足球课堂教学开展情况分析《体育与健康课程标准》规定，在中学阶段每周必须有三个小时的体育课。《全国校园足球特色学校基本标准 (试行)》要求每所特定学校每周至少安排一堂足球课。表2-3显示了广元市旺苍县中学每周平均体育课和足球课表的结果。表2-3广元市旺苍县中学平均每周体育及足球课时统计表足球课时所占比例(%)这可以从上表看出，广元市旺苍县中学每周平均提供2.3节体育课，其中平均有1.3节足球课。总体而言，广元市旺苍县中学的足球课平均课程数可以满足校园足球每周一节足球课的需求，但是体育课的平均总课数不符合《体育与健康课程标准》体育课三节的要求，中学每周的教育课程。可知广元市旺苍县中学还没有开设完整的体育课，国家课程的实施还不够。为此，应适当增加体育课时数，以满足学生的需要。2.1.4足球课外活动开展情况分析保证课余活动时间是提高学生参与各种校园足球活动的重要因素。表2-4通过调查确定学生参加课外体育活动的时间长短调查结果。表2-4广元市旺苍县中学学生课外体育活动持续时长统计表(N=300)20分钟以下20-40分钟40-60分钟60分钟以上8深入分析中的数据可以看出，超过一半的学生参加了超过40-60分钟的课外运动。可以看出，参加课外体育活动的时间基本得到保证，课外体育活动的参与率比较高。2.1.5足球文化建设情况分析表2-5学生对校园足球活动的认知情况(N=300)以校园足球为例，学生是主体，学生对校园足球活动的认识直接对校园足球的发展效果起到决定性作用。在校园足球中发挥积极作用，提高学生身心健康。广元市旺苍县中学生校园足球活动意识调查结果如下。46%的受访者表示从未听说过校园足球，54%的人表示从未听说过校园足球。由此可见，被调查学校的学生对校园足球活动还存在一定程度的缺乏认识，有的学生从未听说过校园足球，有的学生对校园足球的认识也很少，更不用说参与了，可见宣传是不够的。因此，广元市旺苍县中学要扩大宣传，提高学生对校园足球的了解。2.2学生参与足球运动总体情况分析2.2.1学生参与足球运动频率情况分析表2-6为广元市旺苍县学生参加足球运动的频率调查，其中24名中学生几乎每天锻炼，占学生总数的8%，其中中学生102人，足球每周踢一到两次，占学生总数的34%，而54名中学生每周参加足球训练3-5次，占招生总数的18%，120名学生从未参加过足球训练，占招生总数的40%。表2-6广元市旺苍县中学生参与足球运动频率情况(N=300)2.2.2学生对足球运动的热爱程度分析表2-7学生对足球活动的热爱程度(N=300)动机对人的行为起着引导和激励的作用，注意力是驱动引擎的重要因素，而运动，尤其是长期和高要求的运动，需要更多的注意力来提供持久的动力。足球具有独特的魅力，人们积极参与热爱足球。关于广元市旺苍县中学生对足球的热爱的研究，可以看出以下事实。176人喜欢足球，占总人数的58.7%，76人感觉一般，占总人数的25.3%,48人不喜欢，占总人数的16%。由此可见，广元市旺苍县中学大部分学生对足球的热情很高，这是校园足球健康发展的重要前提。2.2.3学生参与校园体育活动情况分析为了进一步了解学生参与体育活动项目的基本情况，调查结果如表2-8所示：表2-8广元市旺苍县中学学生课外体育活动参与项目情况调查表(N=300)学生参与的各种体育项目，一方面表现了学生对此项目的兴趣，另一方面也反映了学校对体育运动的高度重视。对上述数据的深入分析发现，在接受调查的广元市旺苍县中学300名学生中，学生在课外体育活动中参与了多项体育活动。其中，足球运动是学生参与度最高的项目，共有252名学生参与，占学生总数的84%。从以上数据可以看出，学校为学生提供了参加足球活动的场所和设备，而任课老师则需要积极组织体育老师，让学生参加各种课外体育活动。为了鼓励学生参加足球项目，应该在课堂上指导学生。因此，在接受调查的300名学生中，超过80%的学生参加了足球项目。2.2.4影响学生参与校园足球活动的主观原因分析动机对人的行为起着引导和激励的作用，注意力是驱动引擎的重要因素，而运动，尤其是长期和高要求的运动，需要更多的注意力来提供持久的动力。足球有一种独特的魅力，让人积极参与其中，对足球充满热爱。表2-9学生参与足球活动动机调查表(N=300)兴趣、健康、压力和其他因素可以指导、调节和维持人类行为。调查结果(见表2-9)，参加足球运动单纯是因为兴趣的有142人，占总人数的47.3%；参加足球运动为了锻炼身体的有48人，占总人数的16%；参加足球运动为了缓解学业压力的有54人，占总人数的18%；是因人数不够，强制性参加足球运动的有42名学生，占总人数的14%；其他原因为4.7%。大多数学生对参加校园足球感兴趣，其次是健身和减轻学业负担。由此可见，广元市旺苍县中学大部分学生对足球的热情很高，这是校园足球健康发展的重要前提。2.2.5家长对子女参与校园足球活动的态度分析表2-10家长对校园足球的认识程度表(N=300)表2-10是广元市旺苍县家长对足球了解情况的调查。在接受调查的家长中，有120名家长比较了解校园足球，占总人数的40%；有110名的家长一般了解校园足球，占总人数的37%；有70名家长表示不了解校园足球，占总人数的23%。表2-11家长对学生参与校园足球的支持度调查情况表(N=300)由表3-11可知，100名家长对孩子参加校园足球的态度比较积极，占33%，学生家长对孩子参加足球的态度普遍接受的有60名，占总数的20%。140名家长表示反对(47%)孩子参加校园足球。家长可以影响孩子参加足球活动的积极性与可能性，通常家长可以直接决定孩子是否能参加足球活动。有的家长认为孩子踢足球会影响学习成绩，有的家长不喜欢这项运动，还有的家长担心孩子在运动中受伤，不希望孩子参与。这虽然不同的家长有不同的考虑，但家长普遍反对的主要原因是他们认为参加足球比赛会对文化课表现产生负面影响。3.广元市旺苍县校园足球发展中存在的问题及原因分析3.1广元市旺苍县校园足球发展中存在的问题3.1.1经费渠道少，缺少场地器材体育场设施确保学校可以踢足球。除了高中，宁德市蕉城区的一些学校只有300m跑道的操场，很多都是不平的。目前，广元市旺苍县中学的场地设施建设最大的问题是资金来源单一，资金来源于当地学校足球办的行政拨款。校园场地设施建设的投资很少，而在社会和市场赞助以及资金有限的情况下，学校校园足球无法满足体育场馆建设、教师补贴、比赛和训练的需要。3.1.2学校对校本教材开发重视程度不足由上述相关数据可知，在校园足球课程部分，广元市旺苍县中学体育课的平均总课数不符合《体育与健康课程标准》体育课三课的要求。同时，广元市旺苍县中学的校园足球的活动课程特色较少，主要是根据课程规定的内容进行活动，但总体而言，对初中生的个性发展缺少帮助，也就偏离了校园足球的核心。因此，广元市旺苍县中学需要重视足球课程的内容，在教材方面加以创新。3.1.3学习训练矛盾大受我国传统教育观念的影响，学校、老师和家长都把学生的成绩放在第一位，花大量时间进行校园活动和参加足球训练。学生参加校园足球活动可以花时间学习。而且校园足球也有危险因素，一旦受伤，恢复时间较长，干扰了学生正常的学业和生活活动。因此，学与训的矛盾也是影响足球发展的关键因素。3.1.4校园足球赛事较少，活动宣传力度不足表3-1校园足球赛事开展情况调查表(N=300)从表3-1中可以看出，校园足球赛事一周一次的人数为24人，占总人数的8%；校园足球赛事一月一次的认识为60人，占总人数的20%；校园足球赛事一季度一次的人数为117人，占总人数的39%；校园足球赛事一年一次的人数为99人，占总人数的33%。说明广元市旺苍县中学的学生对校园足球的热情并不高。而现实也是如此，学校往往一年不会举办几次足球赛，有的学校可能一年也不会举办一次足球赛。而从学生对校园足球的认知以及家长和领导对校园足球的态度可以看出，广元市旺苍县中学校园足球活动的宣传力度不够。学校的相关领导、管理者对校园足球的重视程度不够，具有一定的认知偏见。3.2广元市旺苍县校园足球发展中存在问题的原因分析3.2.1场地器材不够完善据广元市旺苍县中学校园足球场调查显示，学校的足球场种类繁多，有天然草皮场地、人造草皮场地、很多学校都有不同类型的足球场。由于学生人数众多，体育场的数量和面积有限，据学校足球老师介绍，学校足球场不能满足学生的需求。由于场馆限制，很多想踢足球的学生无法参加校园足球活动。同时，体育场馆设施并不仅仅指一个足球场的各种相关设施，而是指一些在课堂上必须使用的设备、训练设备和医疗设备。3.2.2学校相关领导缺乏重视对足球教师的采访发现，80%的领导对运动队训练和足球教育给予了很大的支持，但对学校足球文化活动的支持相对较少。关于广元市旺苍县中学校园足球发展的研究也得出了类似的结论。大部分领导缺乏营造足球氛围的意识，对足球活动的意识淡薄。因此，出现了学校重训练、重比赛，不重视校园足球普及的现象。3.2.3家长不支持家长是影响孩子参加足球活动的一个非常重要的因素，通常家长直接决定孩子是否可以参加足球活动。有的家长认为孩子踢足球会影响学业成绩，有的家长不喜欢这项运动本身，还有的家长担心孩子在活动中受伤，不想让孩子参加。这虽然不同的家长有不同的考虑，但家长普遍反对的主要原因是他们认为参加足球比赛会对文化课表现产生负面影响。3.2.4校园足球文化氛围不浓厚广元市旺苍县中学没有注重营造校园足球文化氛围，比如很多学校不发布校园足球宣传海报，不举办关于它的演讲、朗读、拍照、作文等比赛。校园足球的知识，所以校园足球在学校里的知名度不高，很多学生不了解校园足球活动的价值和重要性，很多学生都不会主动参加校园足球训练和比赛。校园足球文化氛围的缺失，一方面与学校的领导是否支持有关，另一方面与社会足球文化氛围浓厚有关，各方必须共同努力，加强校园足球文化建设。4.广元市旺苍县校园足球活动发展的建议与结论4.1建议4.1.1拓宽经费渠道，提高场地器材配置教育部门应当要增加对校园足球器材加大资金投入，完善场地设施，均衡分配资金，增加对校园足球的投入资金，让学生有一个良好的场地参与足球活动，对校内足球活动提供保障。除了政府支持外，还可以借助一些企业或是社会组织的力量来解决经费来源，且学校还应充分地发挥其能动性，利用各种方式筹集资金，更好的建设与完善足球场地和相关设施。4.1.2提高师资力量广元校区足协建立会员制教练员管理机制和高级教练员共享机制，足协聘请高水平教练员定期为学校送智慧。以足协为基础，在足协下属的会员网站、微博或广元市教练员协会开设公众号。网站、微博或公众号可定期或不定期推送协会的训练、交流日程、国内外青少年足球训练新理念或实践创新的推广、当地优秀足球工作人员的感受和经验。我们利用现代科技为高级足球教练开设在线课程，记录学生家长、学校体操运动员和学生将学习到的足球教育、训练等知识微课。同时，提高足球教师的专业技能，让学生学到更多的专业技能，加强足球教师的培养是当务之急。4.1.3建立科学、合理的课程体系足球教师一直在校园足球的发展中发挥着非常重要的作用，对学校足球训练的水平产生重大影响。教师应与学校领导合作，实施更多的足球培训课程，同时完善课程的整体课程，以确保顺利进行，并通过多种培训方式加深学生对足球的兴趣。活动的开展可以培养学生的思想和技能。学校亦应因应学校本身的实际情况，开发校本教材，让学生更好地掌握知识和技能。4.1.4培养学生对足球参与热情，提高家长对校园足球的认知除了培养学生对足球运动的积极性外，还需要