《食物链导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《食物链》导学案第一课时本导学案旨在帮助学生深入了解电影《食物链》中所涉及的主题和情节，引导学生思考人类与自然、人类与社会之间的关系，激发学生对于环保和社会公正的思考和行动意识。一、导学目标：1.了解主要人物角色及其关系；2.理解电影《食物链》中所反映的社会现实和人性弱点；3.探讨人类与自然、人类与社会之间的关系；4.讨论环保和社会公正的意义和重要性。二、导学内容：1.电影《食物链》简介：《食物链》是一部讲述环保和社会公正题材的韩国电影，围绕着一个家庭对动植物施加暴力的故事展开。主要人物包括残酷的父亲、沉默的母亲和受虐的孩子。影片通过对动物的虐待和环境破坏，探讨了人类对于自然的掠夺和伤害。2.主要人物角色及关系：-父亲：具有支配性和暴力倾向，对待家人和动植物都极为残忍；-母亲：沉默寡言，被迫和丈夫共同纵容家庭暴力；-孩子：遭受家暴和虐待，心理受创严重。3.社会现实和人性弱点：电影中展现了人类对自然的掠夺和破坏，揭示了人性中的自私和残忍。父亲对待家庭成员和动植物的暴力行为，反映了人类对生态环境的伤害和对他者的忽视。4.人类与自然、人类与社会关系：通过电影《食物链》，我们可以看到人类与自然、人类与社会之间的关系。人类不应该对自然和动植物施加暴力，应该与自然和社会和谐相处。环保和社会公正是每个人的责任。5.环保和社会公正的意义和重要性：电影《食物链》提醒我们应该珍爱大自然，保护环境，拒绝动物虐待和家庭暴力。只有关心环保，追求社会公正，我们才能建立一个更加美好的世界。三、导学活动：1.观看电影《食物链》并以小组形式讨论影片内容和主题；2.小组展示讨论结果，发表自己的观点和看法；3.分析电影中的社会现实和人性弱点，思考如何改善；4.小组展开讨论，探讨人类与自然、人类与社会之间的关系；5.思考环保和社会公正的意义和重要性，并提出自己的行动计划。四、导学评价：通过本次导学活动，学生可以加深对电影《食物链》的理解，探讨人类与自然、人类与社会之间的关系，提高环保和社会公正的意识。同时，学生也可以锻炼自己的表达能力和团队合作能力，培养独立思考和批判性思维能力。五、拓展延伸：可以邀请环保人士或相关专家来校举办讲座或活动，指导学生更深入地了解环保和社会公正的重要性。也可以组织学生参与环保志愿活动或社会公益项目，让他们将理论知识转化为实际行动，为建设美好社会贡献自己的力量。第二课时一、导学目标：理解《食物链》中所传达的主题和意义，掌握故事情节及人物关系，提高阅读理解能力。二、导学内容：1.了解故事背景：《食物链》是小说家沈从文的小说代表作之一，讲述了在一个农村小镇上，一个牧羊女和一个牧羊男之间的复杂爱情故事。小说通过描绘社会底层人物的生活状况，展现了人性的复杂和社会的残酷现实。2.分析故事情节：故事主要围绕着牧羊女莲儿和牧羊男五柳展开，他们之间的感情经历了起起伏伏，最终走向悲剧结局。同时，小说中还涉及到其他一些人物，如官府、地主和其他农民，他们的生活与莲儿和五柳之间的爱情纠葛相互交织。3.探讨小说主题：通过阅读《食物链》，我们可以发现其中蕴含着对人性的深刻思考，对社会现实的观察和批判。小说通过描绘底层人物的命运和生活状况，反映了社会的不公与残酷，呼吁人们关注社会的底层群体，并思考人与人之间的关系。三、导学过程：1.阅读分析：请同学们通读小说《食物链》，重点关注人物形象和情节发展，思考作者想要表达的主题和意义。可以结合课外资料和评论进行深入分析。2.讨论交流：组织同学们在小组内进行讨论，分享对小说的理解和感受，探讨人物关系和故事背后的含义。可以引导同学们从不同角度去解读小说，激发思维和情感共鸣。3.思考写作：要求同学们撰写一篇读后感，结合自己的理解和感受，对小说中的人物和情节进行分析和评价。可以自由发挥，但要求清晰明了，逻辑严谨。四、导学作业：1.完成《食物链》的阅读笔记，包括人物关系、情节走向和主题内涵的总结。2.撰写一篇800字以上的读后感，对小说中的主题、人物形象和情节发展进行分析和评价。3.在下节课上进行分享和交流，展示自己的阅读体会和理解观点。以上就是本次《食物链》导学案的内容，希望