《那个星期天作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《那个星期天》作业设计方案第一课时一、背景介绍：《那个星期天》是一首由著名作曲家李宗盛创作的歌曲，曾在中国内地和台湾等地广泛传播，深受听众喜爱。歌曲叙述了一个发生在星期天的浪漫故事，歌词简易美丽，旋律感人，给人一种暖和的感觉。二、教学目标：1.让同砚了解《那个星期天》这首歌曲的背景和内容；2.培育同砚的音乐观览能力，培育同砚对美妙旋律的感受和体会；3.提高同砚的中文听力和阅读能力，援助同砚理解歌词内容。三、教学内容及方法：1.同砚自主听歌：起首，让同砚在课前自主观览《那个星期天》这首歌曲，给同砚提供链接或歌曲资源，让同砚在家中或教室自主观览，感受歌曲的情感和旋律。2.理解歌曲内容：老师在教室上向同砚介绍歌曲的背景和内容，援助同砚理解歌词表达的情感和意义。可以通过简易的中文诠释，引导同砚理解歌词中的内容，进修一些新的词汇。3.分组听歌：将同砚分成小组，每组给出歌曲的一部分歌词，让同砚协作合作，拼接出完备的歌词内容，援助同砚培育团队合作能力。4.想象故事情节：让同砚通过歌词内容想象出故事情节，描述歌曲中描绘的场景，培育同砚的想象力和创设力。5.创作歌曲画面：鼓舞同砚依据歌曲内容创作歌曲画面，可以通过绘画、手工等形式表现自己对唱曲的理解和感受。6.听歌填空：播放歌曲时，让同砚填写歌词中的空白部分，稳固同砚对唱词内容的理解，提高同砚的中文听力能力。7.阅读练习：通过阅读《那个星期天》的中文歌词，援助同砚提高中文阅读能力，理解歌词中的描述和情感表达。8.沟通分享：鼓舞同砚在教室上分享自己对唱曲的理解和感受，互相沟通，拓展思维，培育同砚的表达能力。四、教室活动设计：1.分组谈论小组成员分享课前听歌的感受和理解；2.小组合作填空，拼接歌词内容；3.创作歌曲画面，展示分享；4.协作歌曲播放，填写歌词空白；5.听歌边看歌词，理解歌曲内容；6.沟通分享，互相表达自己的感受和理解。五、评判方式：1.教室参与度：观察同砚在教室上的表现和参与水平，鼓舞同砚乐观发言、互相沟通；2.作业完成状况：评判同砚完成的歌曲画面和填空练习，检验同砚对唱曲内容的理解和精通水平；3.教室表现：综合思量同砚在教室上的表现和乐观性，赐予嘉奖或表扬。六、延伸活动：1.邀请同砚自主选择自己喜爱的歌曲，分享并谈论歌曲的内容和情感；2.联合其他学科，可以与音乐老师合作，进行跨学科活动，让同砚全面进步；3.组织演唱竞争，让同砚展示自己的演唱才华，提升同砚的表演技能。通过以上设计方案，可以激发同砚对音乐的爱好，培育同砚的音乐观览能力和中文表达能力，让同砚在欢快感人的歌曲中感受美妙，享受进修的乐趣。期望同砚在进修《那个星期天》这首歌曲的过程中，不仅可以学到知识，更能感受到音乐的魅力和幸福。愿同砚们在这个音乐之旅中，畅游在美妙的旋律中，体验音乐带来的无限魅力。第二课时一、教学目标：1.了解并理解小说《那个星期天》的故事情节，主要人物形象与主题意义；2.提高同砚的阅读理解能力，培育同砚的综合分析、裁定、评判能力；3.培育同砚的合作认识和表达能力，提高同砚的思维能力和语言表达能力。二、教学内容：1.了解小说《那个星期天》的背景故事与作者简介；2.分析小说中的主要情节，刻画主要人物形象；3.探讨小说所表达的主题意义。三、教学重点和难点：1.重点：理解小说的情节，把握主要人物形象；2.难点：分析小说的主题意义，深度沉思作者的用意。四、教学方法：1.听课、谈论、小组合作、文学观览等。五、教学过程：1.导入（5分钟）通过简要介绍小说《那个星期天》的背景故事和作者简介，引导同砚进入故事的世界。2.进修与谈论（30分钟）分组谈论小说的主要情节与人物形象，每组谈论后进行汇报，老师进行适当点评和引导。3.分析主题（20分钟）引导同砚分析小说所表达的主题意义，探讨作者要传达的思想内涵。4.小组展示（15分钟）每个小组选派代表进行展示，分享小组的谈论效果，其他同砚进行评判和提问。5.总结与作业安置（10分钟）对本节课进修内容进行总结，安置作业：要求同砚依据小说《那个星期天》的内容，写一篇300字的读后感，表达自己对小说的看法与感悟。六、教学评判：1.通过同砚的谈论与展示，评判同砚的分析能力和表达能力；2.通过作业的写作，评判同砚对小说的理解和沉思能力。七、延伸拓展：1.邀请同砚进行剧本创作，重新演绎小说的故事