阅读障碍电子教学辅助系统分析与设计的开题报告

阅读障碍电子教学辅助系统分析与设计的开题报告开题报告题目：阅读障碍电子教学辅助系统分析与设计一、研究背景与意义阅读障碍（ReadingDisability）是指一种学习障碍，其特点为阅读速度缓慢、表达能力有限、阅读理解困难等。在日常生活中，阅读是我们得到信息的主要途径之一，而阅读障碍对一个人的学习和工作都会产生不良影响。然而，随着互联网的普及，越来越多的知识和信息都依赖于电子文本进行传播。对于阅读障碍者而言，读取电子文本的难度更大，因为它们通常包含大量的图像、链接、注释等需要克服的障碍。因此，开发一个电子教学辅助系统可为阅读障碍者提供更好的帮助。基于该需求，本研究选择设计和开发一个名为阅读障碍电子教学辅助系统的应用软件。该应用软件旨在帮助阅读障碍者更容易地理解电子文本并提高其学习效率。该系统将提供图像、语音合成等多种方式帮助阅读障碍者读取电子文本，同时提供一些测试和测评工具，以帮助用户评估自己的阅读水平。二、研究内容和方法2.1研究内容本研究的主要内容包括以下几个方面：（1）阅读障碍电子教学辅助系统的需求调研：通过面对面访谈、在线调查等方式了解阅读障碍者对于阅读辅助设备的需求、使用体验和用户体验期望等信息，探索需要包含的功能和服务。（2）系统设计和开发：根据研究结果，设计并开发一个阅读障碍电子教学辅助系统。该系统将应用多种技术来提高用户的阅读体验，包括图像、语音合成、交互设计等。（3）用户测试和优化：对于开发的系统，进行一个小规模的用户测试，收集用户的反馈和建议，然后根据反馈进行优化。2.2研究方法本研究采用以下几种研究方法：（1）文献调研：通过阅读相关学术文献、研究报告，了解阅读障碍电子教学辅助系统的研究现状和发展趋势。（2）定性研究：运用开放式访谈等方式，探索阅读障碍者对于辅助设备的使用感受、心理状态和使用体验等方面的信息，洞察用户需求等。（3）系统开发：基于系统开发理论，运用适当技术实现系统设计。（4）用户测试：招募少量用户进行测试实验，从识别速率、错误数、阅读理解等方面进行系统效果的测试。三、研究计划安排3.1研究阶段本研究计划分为以下几个阶段：（1）需求调研（4周）：收集不同阅读障碍者对于阅读辅助设备的需求和期望信息，确立设计方向。（2）系统设计（4周）：根据需求调研的结果进行系统的设计，确定实现的功能、开发技术和交互形式等。（3）系统开发（16周）：根据系统设计的方案，进行系统的软件开发和测试。（4）用户测试（4周）：在开发阶段接近尾声时，招募一至三名用户使用系统进行测试，并采集和分析测试数据。（5）系统优化（2周）：在用户测试结束后对系统进行总结分析，系统进行更新优化调整。（6）论文写作（4周）：整理系统应用过程中，所进行的研究内容和方法并写一份完整的研究报告。3.2工作计划表|任务名称|总周数|完成时间||-------|----|---------||需求调研|4|1周至4周||系统设计|4|5周至8周||系统开发|16|9周至24周||用户测试|4|20周至24周||系统优化|2|25周至26周||论文写作|4|27周至30周|四、预期成果完成该研究后，我们预期的主要成果为：（1）运用定性研究方法收集了阅读障碍者的需求和期望，为电子辅助系统的设计提供基础信息。（2）设计并开发了一个阅读障碍电子教学辅助系统，在功能和性能上得到提升。（3）进行用户测试，检验系统的实际效果，并对其进行优化和调整，提升其用户体验。（4）撰写一篇学术论文，总结本研究的意义、研究方法和结果，以及对该领域未来方向的展望。五、参考文献1.Lonigan,C.J.(2013).Development,assessment,andpromotionofpreliteracyskills.EarlyEducationandDevelopment,24(6),771–776.2.Eden,G.F.,&Zeffiro,T.A.(1998).Neuralsystemsaffectedindevelopmentaldyslexiarevealedbyfunctionalneuroimaging.Neuron,21(2),279–282.3.Shaywitz,S.E.,&Shaywitz,B.A.(2005).Dyslexia:Aroadmapforrecovery.InB.J.Sadock&V.A.Sadock(Eds.),Kaplan&Sadock’sComprehensiveTextbookofPsychiatry(8thed.).Philadelphia,PA:LippincottWilliams&Wilkins,pp.3210–3223.4.Borzone,A.M.&Jara,C.A.(2009)AText-to-Speech-basedReadingAssistanceSystemforPeoplewithReadingDisabilities.AssistiveTechnologyResearchSeries26:33-38.5.Gray,J.P.,Otero,M.AandO'Connor,K.E.(2015)DevelopingaTooltoAidPeoplewithDyslexiainReadingOnlineContent.InProceedingsofthe33rdAnnualACMConferenceonHumanFactorsinComputingSystems(CHI'19).ACM,NewYork,NY,U