《故都的秋》教学设计

《故都的秋》教学设计赛课背景四川省教科所与四川省中语会主办的“四川省2006年高中语文课堂教学研讨会”于2006年11月29日－12月1日在宜宾市一中召开。本次会议重要内容是赛课。赛课的目的：迎接高中语文课程改革的到来，探讨和改进新课程背景下高中语文课堂教学的方法和策略，让“课堂”这个主渠道成为学生成长和教师开展的重要场所，努力提升语文课堂教学效率，切实提高学生的语文素养。主题是：新课程背景下的高中语文课堂教学。就“文本”和“素养”的具体落实和切实有效，即文本〔教材〕的解读和把握，语文素养的蕴藉和展示等方面展开研讨，充分表达新课标精神——关注学生的全面和谐健康成长，充分展示新一代语文人的新姿态和新气质——探索的勇气，创新的智慧。具体安排和要求是：〔1〕各市〔州〕在全市〔州〕范围内选拔一名优秀的高中语文教师参赛，要求各位参赛老师备好如下10个篇目的教案：人教版高中第一册的《我与地坛》《豹——在巴黎动物园》《<呐喊>自序》《胡同文化》《劝学》，人教版高中第三册的《山居秋暝》《雨霖铃》《漫话清高》《故都的秋》《项脊轩志》。〔2〕参赛教师将以抽签的方式分为两个组，执教内容也将用抽签的方式确定。〔3〕每位参赛老师在课后，都要以书面的形式提交“教后反思”，“教后反思”和“课堂教案”都将作为评审依据。〔4〕除专家评审组外，增设听课教师评议组，各市〔州〕推荐一名评课教师。一、教材分析《故都的秋》是一篇典范的抒情散文《故都的秋》是诗词单元的延伸本文的教学是后面散文教学的示范，对学生学会鉴赏散文的方法有很大的作用二、教学目标●学习目标1、了解郁达夫的思想和创作风格。2、赏析融情入景、缘情造景的艺术技巧。●能力目标

1、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。2、培养情景交融的散文鉴赏能力。●情感目标

感受人文精神，陶冶学生情操，提高学生对大自然的审美感受能力，培养高尚的审美情趣。三、教学重点、难点教学重点：听读朗读，品味语言；学习以景显情、以情驭景的表现手法。教学难点：1、深入体会作者的思想感情。2、欣赏作品的绘画美。四、学情分析学生对散文的语言美、意境美有一定感受能力。激发兴趣，引导学生进入特定的审美意境。五、教学方法“自主、合作、探究”具体方法：1、诵读感知法2、情景再造法3、分组讨论法4、点拨指导法5、拓展延伸法六、学法指导读、说、品、评，合作探究感受↔领悟七、教学环节导入：古诗文中的秋感悟课文中作者笔下的秋探究作者在秋景下的心境现实中的秋自己笔下的秋

破院秋色落蕊秋意秋蝉蝉声秋雨话凉14秋枣奇景探究点◆深沉的遥想──潜意识下的落寞◆故都的秋味──寻找自我◆中国的文人与秋──悲秋文化之根课外延伸在体会了故都的秋味之后，结合古诗词及现代散文中的秋味，感悟我们真实生活中的秋味！随堂练习结合刚刚你对现实中秋味的感悟，运用“以景抒情，缘情造景”的手法写一段表现家乡秋味和自己心境的秋景短文！〔当堂完成！〕总起故都之秋清、静、悲凉，令人向往江南之秋色味不浓，赏玩缺乏分写破院秋色图落蕊秋意图秋蝉蝉声图秋雨话凉图