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文档简介

九年级英语第一学期期末考试质量分析一、基本情况这次试卷主要重视基础知识的考核，题量适中，难易得当，对学生听力能力、阅读能力、分析能力及写作能力的培养，对学生兴趣的提高都作了相应要求，是一份将知识与能力测试相结合的较成功的试卷。试卷还突出了语言的交际能力，力求体现课程标准的精神。重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。二、对比情况:学校参加人数平均分优秀率及格率均分比较率名次东中9537.5303.16-39.277西井中学12646.1306.35-25.366通过比较可以看出我们的平均分比人家低9分，及格率低3分,我们跟人家的差距还是很大的。2、失分的原因：在单项选择中，错误率较高。主要问题是对所学句型不熟练，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。阅读理解失分较多，主要是没有透过课文的表面理解所含的意思及阅读技巧掌握不到位。学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中应对学生进行有效的写作训练。具体问题如下：•教师对学生平时要求不严格，该会的知识没有学会，不能真确运用。•由于在课堂教学中没有注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，所以学生的基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。•平时对学生综合运用语言能力的训练少，阅读理解特别是任务型阅读失分较多，不能理解通篇大意，不能在规定的时间内完成相应的题量。•课堂上没有对学生进行分层教学，不能让好学生吃饱，让差生有吃得.从而调动不起学生的学习积极性，让一大批学生失去了学习英语的兴趣。从而造成成绩下落。三、今后采取的措施针对目前学生状况，要想提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，还要确保课后的“自我消化”环节。尤其是中上层学生，只有通过练、才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。因此，结合实际，今后的教学措施如下：多给学生讲做题、考试技巧，学会巧拿分数。要求学生充分做好预习和复习工作。抓好学生基础知识的训练,打牢基本功。根据此次成绩，进一步细化分层双边缘生，落实到每一个人，每一节课。4、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。5、多做综合运用语言能力的训练题，特别是阅读和写作能力的训练。加强教师之间的交流与合作，互通有无，切磋技能，全面提高课堂效益和质量。6、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按照“句一段一篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。四、确定目标：端正教学态度，认真对待每一位学生，为学校负责、为家长负责、更为学生负责。相信通过努力一定完成学校定的中考目标，争取有两

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