护理专业（老年护理方向）《康复护理》课程标准

《康复护理》课程标准二级学院：护理学院执笔人：常永红审核人：王亚妮制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称康复护理开课院部护理学院课程代码1020035考核性质考查前导课程正常人体结构、基本护理技术、妇产科护理、内外科护理、儿科护理后续课程临床顶岗实习总学时34课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业二、课程性质1.本课程是护理专业群护理专业必修的一门专业拓展课，2学分，第四学期开设。是在学习了护理基本技术、部分内、外、妇、儿护理等专业课程具备了基本护理常识、熟练基本护理技术和一定专业护理能力的基础上，开设的一门理论理论+实践的课程。其功能是对接护理专业人才培养目标，面向病房护理、门诊护理、社区护理等临床护理岗位，培养学生以人为本的高度责任心，关爱伤病残者，爱岗敬业的职业道德，团队协作、救死扶伤的精神，使学生具有早期康复、全面康复、主动护理的康复理念，以预防继发性功能障碍为首要原则，以恢复日常生活自理能力为基本目标，对常见功能障碍和常见病进行康复评定、制定康复目标并实施康复护理，最大限度恢复伤病残者生活和活动能力，为医院和社区的康复对象提供优质护理服务。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力康复科护士、病房护士、门诊护士、社区护士、产后康复护理及其他护理人员具有良好的职业道德和职业素养，具有良好的行为习惯和自我管理能力；遵守、履行道德准则和行为规范；爱岗敬业、知行合一；大医精诚、救死扶伤精神；具有质量意识、环保意识、安全意识、创新意识。具有立足普通岗位，勤奋工作建功立业的志向。能够养成良好的学习习惯，较强的抽象思维、形象思维和逻辑思维能力；能以人为本，关爱残障人士，有高度责任心；做好职业防护，有自我保护意识；有自学能力，关注行业动态，能进行临床护理科研。使学生具有早期康复、全面康复、主动护理的康复理念，最大限度恢复伤病残者生活和活动能力。初步的康复功能评定、物理治疗、作业治疗能力；具有独立指导康复对象进行衣、食、住、行、个人卫生训练的能力；协助和指导康复对象进行体位安置和转移；进行吞咽功能康复，预防误吸。协助其他康复人员为常见病病患进行评定、各种功能训练指导、辅助工具使用及代偿功能训练；有预防继发性残疾和并发症、心理护理、营养支持、健康教育的能力；能为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理协助其他康复人员对康复对象进行评定、收集康复资料、评价康复效果的能力；具有针对不同护理问题制定康复护理目标和计划的能力具有良好沟通交流能力，能进行健康教育和卫生保健指导，具有发动社区、家庭及残疾者参与康复过程的能力课程目标与内容知识目标能解释康复护理、常见功能障碍的概念；能总结出临床医学和康复医学的异同；掌握常见功能障碍的评定方法和注意事项；能列举运动对机体的影响；能进行徒手肌力评定、平衡功能评定、言语与吞咽功能评定、认知功能评定、日常生活活动能力评定；对常见病进行康复评定，协助制定康复目标、有效执行医嘱，主动实施康复护理。能力目标学生能够运用康复护理知识、专科护理技术，沟通技能对伤病残者的衣、食、住、行、个人卫生及其他功能障碍进行护理与健康指导；能准确执行康复医嘱，协助康复小组其他人员制定和完成康复医疗计划；能将早期康复的理念运用到临床工作中，预防继发性残疾和其他并发症。素质目标学生完成工作任务的过程中学习理论知识，培养学生刻苦学习、严谨求实的学习态度，养成良好的学习习惯，有细心严谨的工作作风，以人为本的高度责任心，关爱伤病残者，爱岗敬业的职业道德，团队协作、救死扶伤的精神，培养学生的综合职业能力，具有健全的人格和健康的心理素质。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容112.5掌握康复护理的基本理论知识。13.6能进行康复等专业方向的护理。14.1能进行良好的团队协作、沟通交流和合作。14.3能对临床病患和家属进行心理护理。15.3能对专业新技术进行研究，获得临床新技能。1.解释康复和康复护理2掌握康复护理工作的意义特点和主要内容能归纳出临床各科早期开展康复护理的意义掌握ICF概念1.能区别康复护理与临床护理，有指导病患进行主动护理的能力2.具有早期康复、全面康复、主动护理的康复理念，最大限度恢复伤病残者生活和活动能力。3.按照ICF理念进行康复护理1.以人为本，关爱残障人士2.团队协作精神，良好沟通能力3.具有质量意识、创新意识素养；有自学能力，关注行业动态，能进行临床护理科研。4.提高专业技能，立足普通岗位，建功立业的志向项目一康复护理绪论212.5掌握康复护理的基本理论知识。13.6能进行康复专业方向的护理。13.7能进行初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗13.8能开展康复护理和康复指导，能开展老年护理和老年健康教育指导。14.1能进行良好的团队协作、沟通交流和合作。14.3能对临床病患和家属进行心理护理。14.4具有较强的集体意识和团队合作精神。15.1能通过自学、继续教育的方式提高专业知识水平。15.3能对专业新技术进行研究，获得临床新技能。16.1能在临床护理工作中独立分析问题、解决问题。1.解释肌力、肌张力、关节活动度的概念2.能说出人体运动的种类、运动对人体的影响、导致运动障碍的常见疾病4.掌握肌力、肌张力和关节活动度、平衡能力的评定方法、意义1.能运用MMT评定肌力2.说出评定肌张力常用量表3.说出常用关节活动度范围和命名原则3.说出运动评定中注意事项1.病患有同理心、爱心、耐心、责任心2.与病患和家属有效沟通的能力3.团队协作精神，与医生、康复治疗师协调有效工作4.爱岗敬业，勤学苦练，有创新意识和思辨能力项目二康复护理评定任务1运动功能评定3掌握认知障碍的概念理解认知的概念、大脑半球与认知的关系能利用相关量表进行认知功能障碍的筛查说出认识功能评定中注意事项1.与病患和家属有效沟通的能力2.团队协作精神，与医生、康复治疗师协调有效工作项目二康复护理评定任务2认知功能评定4掌握日常生活的能力（日常生活活动能力）概念理解日常生活活动能力内涵并能进行日常生活活动能力分类理解日常生活活动能力评定的注意事项能用Barthel指数量表进行日常生活活动能力评定解释日常生活活动能力评定意义说出其他的常用日常生活活动能力评定量表尊重患者，保护隐私与病患和家属有效沟通的能力3.有团队协作精神项目二康复护理评定任务4日常生活活动能力评定5掌握物理治疗基本概念熟悉运动疗法的特点和分类熟悉运动治疗和物理因子治疗的常用方法4.理解物理治疗的适应症和禁忌症1.认识常用物理治疗器械及仪器，并说出其主要作用2.能根据患者肌力不同，给予不同方式训练3.能指导病患预防继发性功能障碍1.严谨的康复护理态度2.有较强的集体意识和团队合作精神。有沟通交流和合作能力。项目三康复治疗技术任务1物理治疗61.掌握作业疗法基本概念2.熟悉作业疗法的作用和分类3.熟悉作业疗法的常用方法4.理解作业疗法的适应症和禁忌症1.能区别作业疗法与运动疗法2.能协助治疗师，指导病患进行作业治疗3.能指导病患预防继发性功能障碍良好沟通能力，与患者和家属建立和谐关系，提高治疗效果团队协作精神项目三康复治疗技术任务2作业治疗712.5掌握康复护理的基本理论知识。13.6能进行康复专业方向的护理。13.7能进行初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗13.8能开展康复护理和康复指导，能开展老年护理和老年健康教育指导。14.1能进行良好的团队协作、沟通交流和合作。14.3能对临床病患和家属进行心理护理。14.4具有较强的集体意识和团队合作精神。15.1能通过自学、继续教育的方式提高专业知识水平。15.3能对专业新技术进行研究，获得临床新技能。1.掌握体位、良肢位、体位转换、转移的概念2.熟悉体位转换和转移的目的、方法和注意事项能指导偏瘫和截瘫患者进行良肢位摆放、翻身指导病患利用轮椅转移3.能指导病患预防继发性功能障碍1.有爱心、耐心、责任心，不怕苦不怕脏，具有高尚职业道德2.提高专业技能，立足普通岗位，建功立业的志向3.与医生、康复治疗师协调有效工作项目四康复护理技术任务1体位与体位转换81.解释吞咽障碍、说出病因2.概述吞咽障碍的病理机制3.掌握吞咽障碍的护理评定、护理原则与目标4.掌握吞咽障碍的安全护理，避免发生误吸窒息1.指导病患进行直接吞咽训练，预防并发症2.协助治疗师对病患进行间接吞咽训练3.能指导病患预防继发性功能障碍1.有爱心、耐心、责任心，不怕苦不怕脏，具有高尚职业道德2.与病患和家属有效沟通的能力3团队协作精神，与医生、康复治疗师协调有效工作项目四康复护理技术任务2吞咽功能障碍康复9熟悉日常生活活动能力训练原则2.掌握日常生活活动能力训练的方法和注意事项1.能指导病患衣、食、住、行、个人卫生等方面自理2.能指导病患预防继发性功能障碍尊重病患，保护隐私2.能对临床病患和家属进行心理护理。项目四康复护理技术任务3日常生活活动能力训练1012.5掌握内、外、妇、儿、中医、传染、社区、康复、老年等护理科目的基本理论知识。13.6能进行内、外、妇、儿科、社区护理、老年护理、康复等专业方向的护理。13.7能进行初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗13.8能开展康复护理和康复指导，能开展老年护理和老年健康教育指导。14.1能进行良好的团队协作、沟通交流和合作。14.2能熟练对临床病患进行整体护理的评定，语言表达清楚、流畅。14.3能对临床病患和家属进行心理护理。14.4具有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解医院、企业战略和适应医院、企业文化。15.1能通过自学、继续教育的方式提高专业知识水平。15.3能对专业新技术进行研究，获得临床新技能。16.1能在临床护理工作中独立分析问题、解决问题。1.解释良肢位、桥式运动2.熟悉脑卒中病因和临床表现3.掌握脑卒中的异常姿势与运动模式4.熟悉脑卒中治疗原则5.熟悉神经源性直肠和神经源性膀胱的评定方法1.能评定病患运动功能、脑损伤程度、躯体功能、日常生活活动能力能力和工作能力2.判断临床分期，熟悉各期康复措施。指导软瘫期病患摆放良肢位和翻身3.指导痉挛期病患进行卧位和坐位抗痉挛训练4.指导恢复期病患进行平衡训练，逐步实现坐站行和上下楼梯，恢复日常生活活动能力能力5.能指导病患预防继发性功能障碍1.以人为本，为病患提供整体护理的医学素养2.团队协作精神，与医生、康复治疗师协调有效工作3.有思辨能力自学能力和创新精神4.具有良好沟通交流能力5.关爱病患，为日常生活活动障碍病患提供帮助项目五常见疾病的康复任务1脑卒中康复护理111.能结合颈椎解剖解释颈椎病病因和分型2.提出护理目标3.熟悉颈椎病康复专科评定4.掌握康复原则和措施1.根据各型颈椎病特点，选择康复护理方法2.指导病患进行休息、颈椎牵引、理疗3.能指导病患预防继发性功能障碍4.完成一套颈椎保健操1.知行合一，保护颈椎，养成良好卫生健康习惯2.有思辨能力自学能力和创新精神3.有团队协作精神，与医生、康复治疗师协调有效工作项目五常见疾病的康复任务2颈椎病康复护理121.熟悉骨折的表现2.提出护理目标3.掌握早、中、后期骨折康复护理措施4.熟悉临床常见骨折康复护理措施1.用骨折愈合原理，解释不同部位骨折的愈合时间不同2能判断病患骨折的临床分期，并采取不同的康复护理措施3.能指导病患预防继发性功能障碍1.关爱病患，为躯体运动障碍病患提高帮助2.有思辨能力自学能力和创新精神3.有团队协作精神，与医生、康复治疗师协调有效工作项目五常见疾病的康复任务3骨折康复护理131.熟悉冠心病分类、病因、临床特点、心理特点2.解释冠心病康复的意义3.掌握冠心病分期康复措施1.制定各期康复目标2.为冠心病患提供个性化的运动康复训练指导3能解决焦虑恐惧情绪对心脏的负面影响4能指导病患预防继发性功能障碍1.以人为本，为病患提供整体护理的医学素养2.有团队协作精神3.学生具有健全的人格和健康的心理4.具有良好沟通交流能力5.有思辨能力自学能力和创新精神项目五常见疾病的康复任务4冠心病康复护理141.熟悉慢性阻塞性肺疾病常见原因、分类2.熟悉慢性阻塞性肺疾病康复治疗的适应症和禁忌症3.熟悉慢性阻塞性肺疾病康复评定的方法4.掌握慢性阻塞性肺疾病康复方法1.为慢性阻塞性肺疾病病患制定康复护理目标2.指导病患进行缩唇呼吸、腹式呼吸、强化呼吸肌、有氧运动等3.能指导病患预防继发性功能障碍1.以人为本，有为病患提供整体护理的医学素养2.与医生、康复治疗师协调有效工作3.具有良好沟通交流能力4有思辨能力自学能力和创新精神项目五常见疾病的康复任务5慢性阻塞性肺疾病康复护理表4课程教学安排序号项目任务教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时理疗＋实训1项目一绪论康复、康复医学与康复护理1康复概念2康复护理与临床护理区别3康复护理的特点和目标4康复护理的原则、内容5康复护士的角色任务6ICF概念，与康复护理关系重点：康复概念、康复护理与临床护理区别、康复护理的特点、生活独立能力评定难点：康复护理与临床护理区别、ICF概念考核点：康复概念、康复护理的特点热爱工作；敬业精神；职业道德；文化自信.增进对我国康复技术的自信22项目二康复护理评定任务1运动功能评定1人体运动的种类、运动对人体的影响、导致运动障碍的常见疾病2肌力评定概述、评定方法、意义、注意事项3关节活动度评定概述、评定方法、意义、注意事项4肌张力评定概述、评定方法、意义、注意事项5平衡与协调功能评定概述、评定方法、意义、注意事项重点：人体运动的种类；肌力评定概述、评定方法、意义、注意事项；关节活动度评定概述、意义；肌张力评定概述、评定方法、意义难点：人体运动的分类；肌力和肌张力评定评定方法考核点：肌力、关节活动度、肌张力的概念与评定方法和注意事项团队协作精神和能力，能很好协调康复团队内治疗师医生护士和其他技师的关系。严谨的专业精神，专业的学术态度，实事求是的工作作风.对患者有同理心，有共情能力，不嘲笑2＋23任务2认知功能评定1认知功能障碍基本概念2认知功能障碍评定方法评定常用量表3评定中注意事项重点：筛查量表的使用难点：认知功能障碍基本概念考核点：认知的概念及评定方法14任务4日常生活活动能力评定1日常生活活动能力基本概念和分类2日常生活活动能力评定方法及常用量表3评定中注意事项重点：日常生活活动能力基本概念和分类;常用量表使用难点：使用量表及注意事项考核点：基本ADL概念和评定方法0.55项目三康复治疗基本技术任务1物理治疗1运动疗法概念和特点2运动疗法分类3运动疗法主要内容重点：运动疗法的分类；运动疗法主要内容难点：运动疗法分类考核点：肌力活动度的运动治疗方法1磨砺始得玉成。鼓励患者和家属勇敢面对困难，用毅力和爱重获新生。2学以致用，勇于实践。利用记忆规律，安排自己的学习生活，及时复习。用言语治疗的技术学好自己英语3重视心理治疗，端正态度，可以事半功倍。26任务2作业治疗1作业疗法概念、特点和作用2作业疗法与运动疗法区别3作业疗法分类4作业疗法主要内容重点：作业疗法概念、特点和内容难点：作业疗法与运动疗法区别考核点：作业疗法概念、特点和内容27项目四康复护理基本技术任务1体位与体位转换1体位转换与转移的概念、目的、原则2体位摆放、转换康复护理技术3卧、坐、站、行等体位转移的康复护理技术4实训内容为使用轮椅、杖转移重点：良肢位摆放方法及注意事项；翻身、体位转换的方法和注意事项；卧、坐、站、行等转移的方法和注意事项难点：体位摆放、转换、转移的方法考核点：体位摆放、转换康复护理技术1主动运动，减少依赖，有自强不息的精神。2乐于接受新事物新知识。3医务人员要具有强健体魄4过硬的护理技术才能更好服务于病患2＋28任务2吞咽障碍的康复护理1吞咽障碍的概念、诊断方法、康复目的2训练方法与注意事项重点：吞咽障碍康复方法和注意事项难点：直接与间接吞咽训练方法考核点：吞咽障碍康复方法和注意事项29任务3日常生活活动能力训练1日常生活活动能力训练的原则2日常生活活动能力训练的基本方法和注意事项重点：康复原则；日常生活活动能力训练的方法和注意事项难点：日常生活活动能力训练中的注意事项考核点：康复原则；日常生活活动能力训练的方法和注意事项0.510项目五常见疾病的康复任务1脑卒中康复护理1脑卒中定义、病因、临床特点2脑卒中常见功能障碍护理评定3脑卒中康复护理原则与目标4脑卒中分期康复护理措施，早期、软瘫期、痉挛期、恢复期、后遗症期康复训练5神经源性膀胱和神经源性直肠的护理6健康教育7实训课为软瘫期康复护理措施重点：脑卒中运动功能评定，异常异常姿势与运动模式；Brunstrom6阶段评定法；NIHEE评分量表；软瘫期、痉挛期、恢复期康复护理目的和具体措施；神经源性膀胱和神经源性直肠的评定和护理措施难点：脑卒中的异常异常姿势与运动模式；Brunstrom6阶段评定法；软瘫期良肢位摆放和桥式运动、痉挛期的抗痉挛训练、恢复期坐站行平衡与训练；神经源性膀胱和神经源性直肠的护理。考核点：脑卒中的常见功能障碍；评估方法；软瘫期康复方法；两便失禁的康复1有应用知识和技能能力，及时观察和发现误吸等并发症。2高度责任心，有耐心与患者沟通和交流。还要有一定的沟通技巧3生活自律，戒烟酒，控制好体重。有健康的生活方式4.安全的重要性4+211任务2颈椎病的康复护理1颈椎病概述2颈椎病临床分型及主要功能障碍评定3颈椎病康复护理原则、目的4颈椎病康复护理措施5健康教育学会一套颈部保健操重点：颈椎病定义、病因；各型颈椎病的临床表现；专项评定；康复原则与目标；颈椎牵引和日常生活指导难点：颈椎病分型及临床表现；颈椎病专项评定；颈椎牵引考核点：颈椎病定义；各型颈椎病的临床表现；专项评定；颈椎牵引的方法2＋212任务3骨折的康复护理1骨折概述2骨折主要功能障碍及评定3骨折康复护理原则4骨折分期康复护理措施、常见骨折的康复护理5健康教育重点：常见骨折的愈合时间；康复护理原则；康复护理措施；常见骨折的康复护理难点：骨折的愈合；骨折的早中后期康复措施考核点：骨折的早期康复、中期康复方法213任务4冠心病的康复护理1冠心病概述2冠心病主要功能障碍及评定3冠心病康复护理原则与目标4冠心病分期康复护理措施5健康教育重点：冠心病康复护理的意义；心血管功能和全身运动耐力减退的评定；冠心病分期康复训练的目标与措施；难点：运动耐力减退的评定；冠心病分期康复训练的目标与措施考核点：冠心病的分期康复原则和方法；有氧运动处方214任务5慢性阻塞性肺疾病康复1慢性阻塞性肺疾病概述2慢性阻塞性肺疾病主要功能障碍及评定3慢性阻塞性肺疾病康复护理原则与目标4慢性阻塞性肺疾病分期康复护理措施5健康教育重点：慢性阻塞性肺疾病呼吸功能、运动耐力、日常生活能力的评定方法；慢性阻塞性肺疾病康复训练的目标与措施；心理康复难点：缩唇腹式呼吸；增强心功能和恢复活动能力的康复措施考核点：缩唇腹式呼吸2合计26＋8四、课程考核课程考核采用形成性考核（即过程考核）和终结性考核相结合。形成性考核占60%，终结性考核占40%。形成性考核的60%由课堂考勤（10%）、作业（30%）、实训（20%）组成。终结性考核以期末考试形式进行，尽量覆盖教学大纲所有授课章节，按掌握70%，熟悉占20%，了解10%的比例组卷。五、实施要求1.授课教师基本要求授课教师要以立德树人为教育的根本任务，具有教师资格证，热爱教育事业，热爱学生，有高度责任心，熟悉教育学理论，为人师表，以身作则，有良好师德，有健康的身心和人际沟通交流能力和素养。专业背景要求具有本科以上临床医学或护理学学历，有一定临床经验和临床操作技能，有深厚医学素养和广泛爱好。勤于思考，有创新精神，能积极参加各种专业培训，不断提高专业素养。2.实践教学条件要求此部分主要填写本课程教学需要使用的校内实训室、校外实习基地的相关信息，可参考下表填写。（1）校内实训室（一个实训室一张表）表5康复实训室1实训室（中心）名称康复护理实训室1面积50m2序号核心设备数量备注1言语康复评定与康复2套2轮椅5把3手杖5只4腋杖5只5软枕10只6枕头10只7PT床2张8PT椅子2只9护理床3张10OT台2张11OT训练套装10套12肩梯与肋木1套13滑轮与沙袋2套表6康复实训室2实训室（中心）名称康复护理实训室2面积50m2序号核心设备数量备注1CPM下肢2套2踝关节训练1套3颈椎牵引1套4肩关节训练2套5阶梯2套6磨砂台2套7OT训练工具5件8CPM上肢1件9行走康复训练组合1件10体操棒1套（2）校外实习基地此部分主要填写本课程教学需要使用的校外实习基地，合作深度包括深度合作型、紧密合作型、一般合作型三个等级，各等级标准参照校外实践教学基地建设标准，可参考下表填写。表6康复护理课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能备注1西安交通大学第一附属医院实习实训基地西安交通大学第一附属医院顶岗实习紧密合作型2西安交通大学第二附属医院实习实训基地西安交通大学第二附属医院顶岗实习紧密合作型3西安航天总医院实习实训基地西安航天总医院顶岗实习紧密合作型4西安医学院第二附属医院实习实训基地西安医学院第二附属医院顶岗实习紧密合作型5西电集团医院实习实训基地西电集团医院顶岗实习紧密合作型6西安市华山中心医院实习实训基地西安市华山中心医院顶岗实习紧密合作型7西安市红会医院实习实训基地西安市红会医院顶岗实习紧密合作型8陕西省肿瘤医院实习实训基地陕西省肿瘤医院顶岗实习紧密合作型9兵器工业五二一医院实习实训基地兵器工业五二一医院顶岗实习紧密合作型10陕西省中医医院实习实训基地陕西省中医医院顶岗实习紧密合作型11西安大兴医院实习实训基地西安大兴医院顶岗实习紧密合作型12长安医院实习实训基地长安医院顶岗实习紧密合作型13西安中医脑病医院实习实训基地西安中医脑病医院顶岗实习紧密合作型14西安冶金医院实习实训基地西安冶金医院顶岗实习紧密合作型15西安市中心医院实习实训基地西安市中心医院顶岗实习紧密合作型16西北妇女儿童医院实习实训基地西北妇女儿童医院顶岗实习紧密合作型17西安唐城医院实习实训基地西安唐城医院顶岗实习紧密合作型18西安工会医院实习实训基地西安工会医院顶岗实习紧密合作型19西安市第三医院实习实训基地西安市第三医院顶岗实习紧密合作型20西安庆华医院实习实训基地西安庆华医院顶岗实习紧密合作型21宝鸡市中医医院实习实训基地宝鸡市中医医院顶岗实习紧密合作型22西安医学院附属宝鸡医院实习实训基地西安医学院附属宝鸡医院顶岗实习紧密合作型23延安大学咸阳医院实习实训基地延安大学咸阳医院顶岗实习紧密合作型24咸阳市中心医院实习实训基地咸阳市中心医院顶岗实习紧密合作型25陕西省核工业二一五医院实习实训基地陕西省核工业二一五医院顶岗实习紧密合作型26核工业四一七医院实习实训基地核工业四一七医院顶岗实习紧密合作型27汉中市人民医院实习实训基地汉中市人民医院顶岗实习紧密合作型28铜川矿务局中心医院实习实训基地铜川矿务局中心医院顶岗实习紧密合作型29铜川市人民医院实习实训基地铜川市人民医院顶岗实习紧密合作型30渭南市第一医院实习实训基地渭南市第一医院顶岗实习紧密合作型31富平县医院实习实训基地富平县医院顶岗实习紧密合作型32榆林市星元医院实习实训基地榆林市星元医院顶岗实习紧密合作型33兰州大学第一医院实习实训基地兰州大学第一医院顶岗实习紧密合作型34天津中医药大学第一附属医院实习实训基地天津中医药大学第一附属医院顶岗实习紧密合作型35西安市第四医院实习实训基地西安市第四医院顶岗实习紧密合作型36西安市阎良区人民医院实习实训基地西安市阎良区人民医院顶岗实习紧密合作型3.教学方法与策略一、教学方法根据学情分析和教学内容特征，灵活选择教学方法。常用方法有以下几种：1.案例教学法以典型完整的临床病例为任务驱动，设计各种不同的教学情景，通过对病例的分析和研究来进行学习，达到促进学生理解，增强感性认识的作用。教师所提供的病例并不十分复杂，而是有一定代表性与典型意义，要求学生围绕病例回答问题。病例教学可以为了启发学生思维、促进知识整合。2.PBL教学法结合康复护理学习的特点，使学生懂得做什么、怎么做，于是对PBL教学法予以一定的改良，兼顾工作过程，适时提出问题，适合部分题材的教学。有利于问题层层深入，越来越了解疾病的本质，寻找共性与差异。3.课堂精讲在解释康复常见疾病的定义、病因及发病机制、身体评定、诊断依据、治疗及护理要点时常用