智慧课堂在初中生物学教学实践中的思考 论文

智慧课堂在初中生物学教学实践中的思考摘要：学习智慧课堂相关软件的使用方法、操作界面，学习平板电脑在智慧课堂中的交互应用，运用智慧课堂软件的同屏、备课、授课、学科应用等功能，为实现学校教育现代化，为提供优质教育教学服务，努力提升教学质量增加学习效率和效果，为实现教育强国添砖加瓦。本文总结个人在所教学科生物学中使用智慧课堂的一些探索和思考，以企为同行在教学中提供一些帮助，为将来在全域内全面推广使用提供经验参考。关键词：平板智慧课堂信息技术生物学教学引言：振兴乡村教育是乡村振兴的重点任务之一。乡村振兴是全国人民对美好生活的期待，是当前一段时间内国家的发展战略重点。在实现教育均衡发展后，国家又提出了教育优质发展的战略思路。为了实现教育优质发展的愿望，县级主管单位投入大量资金为部分农村学校配备了平板电脑和相应的软件科大讯飞畅言智慧课堂教学系统用于试点。我校有幸成为试点学校，为了全面推广使用积累经验。一．智慧课堂常用功能及优越性1.同屏功能同屏功能能够同步教师机、学生平板及教室大屏，能够把学生要学习的任务投放到眼前，减少周围环境的视觉干扰，有利于学生注意力的集中。2.资源库资源库为老师提供本地资源、网盘资源、省云平台资源及校本资源等多种授课资源获取渠道。老师可根据备课上课的需要选择加载插入到电子教材或者课件中。丰富了授课内容，增大了教材的广度。3.工具栏开始上课后，工具栏内有课本、课件、白板和讲评等栏目，可满足多种不同课堂教学媒体的快速切换。运用方便快捷，满足不同内容合理展示。4.互动互动可支持点名、随机选人和PK板等多种互动方式，可增加学习的趣味性、积极性，增强竞争意识。5.学科应用栏在应用栏有各科可下载的小程序。初中生物学学科可下载NB生物初中版、畅言生物等小程序。小程序可以快速直观演示初中阶段教材中涉及的实验活动。有利于学生理解实验目的、实验操作流程、实验现象的展现，有利于实验室实验活动的高效开展。6.小工具小工具栏目内有计时器、随写板、AI录课和拍照讲解等小工具可减少授课录课教具工具的携带麻烦，增加授课的便利性。7.数据中心从数据中心可以查看课堂表现、作业完成情况、检测完成情况、学情分析等。有助于更加全面了解学生，为学生更好的发展服务。二．应用实践与思考1.备课备课时可从资源中心内链接到云平台、学科网、校本资源和国家云平台，从平台中遴选优质授课资源包括教学设计、课件、微视频、拓展素材等。备课时，首先备课程标准和教材，根据自己的教学设计去选择授课资源。如果打乱顺序先选取资源再形成教学设计，在选取资源时由于资源丰富繁多会导致备课效率低下。通过新建资源可以设计创建包括分类活动、连线活动、翻翻卡活动、画廊活动、思维导图、选词填空等活动。北师大版生物学八年级下册第22章物种的多样性涉及原生生物、植物、动物的分类。在备课中设计分类活动、连线活动可增加课堂互动，加深对所学的认知。创建的活动要根据课程内容、课程难度或者新授课还是复习课去选取不同的活动形式才能达到理想效果。2.导课为了学生快速集中注意于课堂，上课前普遍采用视频、图片、场景、故事等方式方法导入新课。运用平板电脑建立超级链接很容易就能做到视频高清、图片优美、场景震撼、故事动听。生物学内容丰富、包罗万象，既有丰富多彩的生物物种，又有生态环境的多样性；既有植物静态几何美学的根茎叶，又有动物速度力量展现的运动；既有微观的物质能量变化，又有宏观的个体生长群体变化。林林总总的这些恰恰是教学内容又是导入课堂的优秀素材。这些素材的展现离不开现代教育技术。智慧课堂完全能够满足导课展示的需要。3.课上互动除传统师生问答式互动，还可通过互动小工具增强互动的公平性、积极性和竞争性。随机选人可以做到公平性，PK互动可以实现学生积极参与竞争。软件设计的互动仅体现在师生问答互动和习题练习竞争互动，却缺少小组讨论互动和小组PK互动。4.课后练习与辅导软件设有作业栏目，这个栏目可实现作业发布、收集、批阅、错题统计等。该栏目使用方便快捷，可减少老师负担。教师可以通过数据中心了解不同学生的学习能力和效果开展个性化个别辅导。但是由于学生使用平板时间的限制，很容易实现随堂练习的作业处理，而很难实现课后巩固型作业的处理。原因有：学校有书面作业批阅量要求。平板电脑续航时间有限，可能会影响作业按时提交。课堂的AI录课本可以作为课后辅导视频供学生使用，而实际上学生课后很少去回看视频。原因是回看视频没有直接和同学交流来的快，效果好。5.NB生物初中版的应用小程序NB生物初中版（以后统称小程序）按照初中生物教材分册收集制作了教材中涉及活动的动画演示，包括比做的实验操作活动，教师演示活动，课外拓展建议活动等。小程序应用有诸多优点：（1）节省成本例如北师大版生物学教材七年级上册《解剖观察鸡翅》、八年级上册《观察哺乳动物的长骨》等，实验材料花费开销大，直接实验操作，实验效果较差。同学们通过智慧课堂平板使用小程序观看实验原理、过程、观察重点等，对实验有充分的认识。在实际实验操作活动中，学生可以用较少的实验材料做出想要的实验效果，减少盲目大动干戈操作造成实验材料的浪费。（2）节约时间七年级生物学教材有关光合作用、呼吸作用和运输作用等一些实验实验现象呈现较慢无法在一节课内完成。学生通过小程序可以理解实验过程和结果。实验课上只需呈现最重要的步骤过程即可。其余步骤可以在课下完成或者学生在家自主完成。（3）实验现象明显七年级生物学下册《观察小肠的结构》、《观察小鱼尾鳍的血液流动》、《观察肾脏》等生理学相关的内容，实体解剖观察现象不明显，观察效果极差。而应用小程序能够清晰展现细节结构和动态的生理活动过程。（4）有助于理解实验原理和实验过程现在是快餐式消费，对于学习很多同学的表现也一样。不去读文字材料，不用心去听解释，看看视频是他们喜闻乐见的方式。实验开始前提出一些问题，然后给他们小程序中的实验操作，最后交流实验原理和实验过程，学生就有言可发，发言有据。有利于他们理解实验原理和实验过程。小程序应用的建议：（1）小程序可以辅助实验教学，可以帮助学生理解实验但绝不能完全取代实验室实验活动。实验实操活动中操作能力培养、合作能力培养、语言表达能力和实验成功、结论正确等情感体验是数字模拟实验所不能企及。（2）小程序使用适宜在实验室实验操作前。这样才能达到辅助实验教学的效果。三．展望探索方向1.学习软件、硬件使用信息技术产品更新换代比较快。课堂教学软件也在不断更新，不断增加一些小功能。只有不停的深入学习认识软件的设计与功能，才能熟练运用于课堂。教学设备运用熟练与否直接影响教学效果。熟练灵活运用教学设备是切实提质增效的保障。2.把握教育理论发展方向指导教学实践现阶段教育理论主流观点依然是教师处于主导地位，学生处于主体地位，以学生活动为中心，建构知识网络，发展解决问题能力，陶冶高尚情操。智慧课堂等现代教育技术手段是学生学习活动的辅助媒介。切勿为了课堂的活跃、课堂的华丽完全依赖现代教学技术。参考文献1.畅言