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思计文的第二篇课文。这是一篇语言优美、充满儿来，是早春时节。早春的景象与仲暮春有所不同，文中可以看到：小草从地下探”“解冻的小溪叮叮咚咚”。都在暗示春天才的第一篇课文,文章结们引领到大自然中去感受春天的美然怀抱中去的情趣,培养留心观析察生活,热爱大自然的情感。课文语言优美,充满儿,领会其中的情年级语文下册的第一组第二篇课文，也是学生第一次接触具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教教师活动预设学生活动交流学习方法，鼓励他们用二、初读课文小溪等(1)按照课文读一读词语(带着拼音) (2)不带拼音的时候， (3)字形的教学。(你什么办法记住的？)了花香触到了荡秋千__________像__________表达方法比喻__________是__________拟人荡秋千笑小学语文新课程标准指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力。”阅读是写作的基础，是内化的吸收；作文是运用，是外化的表达。教师要理顺读写的关系，不失时机地对学生进行读写的训练，将训练真正落实到实处，提高学生读写能力。因此，本课教学设计中以学生为主体，引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对春天的理解和认识，让学生感受春天中，提高学生的人文素养和语文能力，真真切切地开启学生智慧的心灵，引领他们走进春
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