《物体的浮沉条件及应用》示范公开课教学课件

第二课时物体的浮沉条件及应用学习目标：1、知识与技能：知道利用浮力使物体下沉，悬浮或漂浮的原理。知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。2、过程与方法：经历探索浮力大小过程；学生从日常生活中现象入手，培养学生分析能力，概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3、情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；培养学生大胆猜，在实验过程中能于创新精神把橡皮泥放入水中，松手后橡皮泥下沉．实验探究：如何使橡皮泥漂浮在水面上？原因：橡皮泥的密度大于水

把橡皮泥做成空心的，橡皮泥的平均密度小于水，它就会漂浮在水面上了．从力的角度上看，它的重力不变，但放入水中后排水体积变大，受到的浮力变大，所以会漂在水面上．

最初人们利用密度小于水的木材，顺水漂流．对于密度大于水的物体做成空心后可增大排水体积，增大浮力，漂浮于水面．

后来把树干挖成空心，能装载更多的人和物．

轮船也是采用“空心”的办法增大可以利用的浮力．（1）工作原理：将密度大于水的钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。（2）排水量（

m排）：轮船满载时排开水的质量，单位：吨∵

轮船漂浮，∴F浮=G

又因为F浮=m排g∴m船+m货=m排（3）载重线(吃水线）

轮船“辽宁舰”是我国第一艘航空母舰，他的排水量是5.7万吨。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量．1、“辽宁舰”受到的浮力是多少？2、“辽宁舰”从河里开到海里时浮力变不变？3、“辽宁舰”从河里开到海里时是上浮一些还是下沉一些？轮船：两次都是漂浮状态，它受到的浮力都等于它的自重，它两次受到的浮力不变，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排开海水体积小于它排开河水的体积，轮船要上浮一些．轮船从河里到海里，船会上浮些还是下沉些？为什么？实验探究：1、现在的仪器有清水、盐水、和一只比重计。2、请同学们讨论一下利用现在的仪器怎样验证上面的问题3、请你动手实验验证一下。密度计：应用：潜艇工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。实验：热气球原理

工作原理：靠改变浮力来实现升降的．

气球和飞艇

氢气球是用充入密度小于空气的气体的办法使它受到浮力大于重力而升空的．氢气球热气球飞艇

1．要使充了氦气，升到空中的气球落回地面，可采用什么办法？

2．要使热气球落回地面，可采用什么办法？想想议议：课堂小结今天学到了什么？1．一艘轮船从长江驶入东海，船受到的浮力()A．变大B．变小C．不变D．条件不足，无法判断2．某些鱼的浮沉靠鳔的膨缩实现．原来静止在水中的鱼()A．鳔膨胀时浮力小于重力会下沉

B．鳔膨胀时浮力大于重力会上浮

C．鳔收缩时浮力等于重力仍悬浮

D．鳔收缩时浮力大于重力会上浮课堂练习：3．许多轮船都有排水量的标记，“青岛号”导弹驱逐舰满载时的排水量是4800t，表示它浮在海面上排开的海水质量是4800t，此时舰船所受的浮力是

N(g取10N/kg)．当舰船从海洋驶入长江时，吃水深度

(填“变大”“变小”或“不变”)．4．潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是一种很重要的军用舰艇．潜水艇漂浮在水面时，其所受浮力与重力的大小关系为F浮____G(填“＞”“＜”或“＝”)；当潜水艇水舱充水时，潜水艇将

(填“上浮”“下沉”或“悬浮”)．5.中国的“辽宁号”航空母舰出海试航，当航母在平静的水面航行时，它所受的浮力

(填“大于”“等于”或“小于”)它的总重力．当航空母舰上舰载飞机起飞后，它排开水的体积

(填“增大”“减小”或“不变”)。6.“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中()

A．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力

B．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行