家长会教案完整版本

“怎样正确对待期末学生考试成绩”目标：1、 引导家长正确地分析对待孩子的成绩。2、 帮助孩子科学、有序地安排寒假生活。3、 充分利用寒假时光，让孩子过一个快乐地寒假生活。重点、难点：1、引导家长正确地分析对待孩子的成绩。2、帮助孩子科学、有序地安排寒假生活。方法：案例分析、讨论交流（一) 导语:各位家长朋友下午好，感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来参加这次家长会!这是对我们工作的关心和支持！我代表全体学生谢谢大家的光临。这次家长会的目的：一是交流孩子的学习成绩；二是安排孩子的假期生活。让我们的孩子在学习上充满兴趣，在假期中生活得快乐。昨天，孩子的期末考试成绩都出来了。有人欢喜有人忧。的确，孩子接受程度不同，反映在试卷上的成绩自然也不同。有家长朋友说孩子的期末考试成绩就是给家长的一个关于学习的交代，是孩子一学期学习的成果。可是真的如此吗？我们到底该怎么样去看待孩子的期末考试成绩呢？第一部分正确对待孩子的成绩一、交流孩子的考试成绩师:学生的期末考试成绩出来了。家长有什么反应呢？请家长朋友先谈谈自己的看法。（家长自由发言）师：让我们再来看一个例子。事例:某孩子一回家高兴地说“我数学考了B！”可是你却马上问谁谁考了多少，听到人家考了A，脸上有不满，“人家能考A，你怎么就考不了？”孩子原本兴奋的神情一下子消失得无影无踪，一脸委屈与沮丧。另一个孩子一回家就高兴地说“语文A，数学B”。别人一听连连称赞孩子真棒，你倒也高兴，可还是白了孩子一眼，嗔怪地说孩子：“看你这臭显摆，班里有好几个孩子考双A呢，你考个双A再来吹牛！”你也许在内心应该是比较满意的，这样说多半是为了谦虚。可是孩子听了却有些不服气地做个鬼脸跑开了。……（家长讨论：听了这个事例，有什么想法？自己遇到这种情况怎样处理？）二、分析考试误区师：期末考试已经结束，作为望子成龙的家长，都希望自己的孩子能好好学习，在学校组织的各种考试中考出好成绩。但是，愿望归愿望，学生参加考试后的成绩总会有好有差，这是自然规律。家长没有必要过分看重考试成绩，更没有必要歧视考试成绩不理想的孩子。我们首先要清除考试认识上的误区：误区1：家长只关心分数，关心孩子的排名。现在的考试，学校都不给学生排名，可这却遭到了一些家长的反对。这次期末考试后，一位家长拿着孩子的成绩单，不是先看孩子有无进步，而是找到老师，先问其他同学的成绩。甚至对平时的小测验，家长也要一问到底。误区2：认为考试说明了孩子的成功或者失败。 如果真是这样的话，那么，每次考试大多数都是失败者。因为每次考试，只会有少数人得到较为理想的名次和分数。其实，平时的考试中无所谓失败与成功，考试的目的不在于评价，而在于检测。误区3：认为考试展示了自己的知识和能力的多少。考试的目的仅仅在于检测这张卷子所涉及到的内容，而且是“过去时”，出现的问题完全可以弥补。每一次考试都不可能完全涵盖学生学过的知识，也就不可能考查你全部的知识和能力。考试分数高，绝不代表各个方面都好；反过来，考试分数不高，绝不是各个方面都不好。一个人会发展，会变化：郭沫若初中时的一张成绩单上写着：语文55分，品德只有35分，两门课都不及格。假若他因此变得灰心失意，那他肯定不会有一番大作为，但他用他的努力和正确的态度容纳了这一切，成为了一个大文豪。可以说，考试不是为难你，而是提示你，你能接受这些提示，你就会不断地解决自己的问题，不断的进步。（家长第二次讨论：怎样正确全面的对待孩子的考试成绩？）二、正确对待考试与分数师：的确，分数的多少，反映学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子订正。下面，我们不妨听一听专家的建议：1、 定下目标，鼓励为主每次考试前，家长应与孩子一起，通过分析以前的试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标，为孩子指明努力的方向。这个目标，有时可以定得比孩子的实际能力高一些，引导孩子“跳一跳，摘果子”。但我们应该明白这个目标不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况，让孩子学得愉快、考得轻松。平时考试的目的是为了反映以往自己学习的真实情况，以便老师与自己发现漏洞，及时查漏补缺，主要是作为自我测验、检查的手段。也就是说，考试不应作为我们的学习目的，至于考试所得分数需作具体分析。有时分数不能完全判断出自己学习的全部真实面貌。这里面具体情况是复杂的。如，考试难度大，偏题，这就将导致绝大多数学生的考分不高。而如果试题太易，情况就自然相反了。因此，不应当单以考分高低论英雄，判断成败。而试题的难易与命题老师的动机，对学生要求的严格程度，对教材要求的把握、认识，以及老师的教学方法等也有一定的关系。这里面需具体情况具体分析。2、处理好高分和低分高分不“捧”，总结经验如果孩子考了高分，我们诚然喜上眉梢，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上。其实，可以带孩子到书店去买几本书、全家大小在假日外出去吃饭，甚至给几个吻，就可以当作奖励了。我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础，如针对孩子粗心大意的缺点，可以举出“关羽大意失荆州”的历史教训或生活实践中由于粗心大意带来的经济损失的例子，让孩子明白“失之毫厘，差之千里”的道理；如果孩子班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，永不放弃，考出最佳水平就可以了；或告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退；一篙松劲退千寻”的道理，以激发孩子的斗志。低分不“打”，找出差距孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，考了低分，我们应不“打”。实践证明，打是不能解决问题的，孩子此时更需要家长和风细雨般的安慰与鼓励！正所谓“胜败乃是兵家常事”，在学习上更是如此，“常胜将军”是极少的，偶尔失误是正常的。如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了，就应“胜固言喜败亦欣”，然后，应调查情况，是不是思想上不重视、还是复习方法不对头、抑或是考试时间未能合理分配等等，同时，针对书卷情况，找出不足与差距，给予恰如其分的评价与鼓励，指出今后的努力方向。反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”，只能打掉孩子的上进心、积极性。正所谓“没有调查就没有发言权”，家长应戒之。前段时间，有人曾在学校内作过调查，孩子们反映，受家长打骂时，他们首先是“反感”，从心里认为父母是“暴君”；其次，家长的打骂会在他们的“心理上留下阴影”，怕下次考试成绩不好又挨打。这样越打越学不好，越学不好越打，从而造成恶性循环，后果是不堪设想的。所以，当孩子失误考出低分时，家长是“高举棍棒”还是“蹲下商量”，相信每个明智的家长都会作出明智的选择。不要粗暴地对待孩子，要让孩子真正地认识到，错误是暂时的，成功就在前方。要想方设法减轻孩子的思想压力，培养孩子的自尊心，不要使他抬不起头其实，培养和教育孩子是一个漫长的过程，应采取恰当的方法，不能急于求成，更不能方法简单、粗暴，否则会适得其反。希望所有望子成龙的家长都能怀着一颗平常心去正确对待孩子的考试成绩，还孩子天真活泼的品性，让欢乐洋溢在每个家庭。2、家长引导孩子要学会心理调节同学们自然希望获得好成绩，这是人之常情，也是有上进心的表现。但如果已经失利了，一味怨天尤人，或自我折磨，却是于事无补，于己无益的。正像一个不慎跌倒在跑道上的人，光哭泣是站不起来的，主要靠自己，主动赶快爬起来奋起直追。人生中的许多竞争正如马拉松赛跑，胜负尚难决定，要看谁笑到最后，关键在自己的努力。要明白，赛场上是不相信眼泪的。过分自责，无异于雪上加霜。要通过各种心理调节方法，恢复心理的平衡，变自卑为自信，变失望为新希望，早日振作起来，重振旗鼓，放下心理包袱，轻装上阵，积极投入下一个回合的竞赛。3、家长帮孩子要认真、冷静地分析，正确进行归因，寻找出这次失败的真正原因从主观与客观两个方面进行实事求是的分析、反思。如是主观上尚未尽到努力，或方法欠妥，或原来期望值过高，或考场发挥不正常等等，就应吸取教训。如是客观原因，就看看自己用什么办法加以补救为好。这里需特别注意要防止两个极端：或一味责备自己，不切实际地给自己加码加压，背上沉重的思想包袱；或一味埋怨外界因素，而看不到自己应负的责任。这些极端的思维对自己都是不利的。4、教师与家长一起要思考出避免重蹈覆辙的对策在准确分析清原因的基础上要努力寻找到解决问题的方法，针对实际情况，做出具体的、切实可行的补救的计划。要从现在做起，扎扎实实地学习下去，克服懒惰性与外界引诱。考试的真正意义是为了检测，提示你以后应该如何学习。总的来说，考试就象大夫给每个人开出的病历和药方，关键就看你如何对待和处理。同学们应该正确面对考试，适应考试，利用考试，不断地进步！孩子是我们的希望与未来，望子（女）成龙（凤）是每一个家长的最大心愿，但我们应针对自己孩子的实际情况，以良好、务实的心态去对待孩子的每次考试分数，让孩子在和风细雨中茁壮成长！三、作业：1、家长静下心来与孩子一起交流出错或取得好成绩的原因2、家长与孩子一起制定有关寒假的生活作息与学习安排。3、建议家长朋友也时常看看书，实践特长，以自己的行动潜移默化上的影响孩子。第二部分：科学有度地安排寒假作息目标：1、帮助家长制定良好的寒假计划。2、扩宽孩子文化知识基础的夯实、学习能力的提高。3、要好好利用寒假时光。对期末考试进行一次全面的总结期末考试是对学期的教学效果进行评价的水平测验考试，其成绩犹如一面镜子，可折射出学生的许多问题，比如学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法等等。无论学习好坏的学生都会存在成功与不足。通过总结，全面盘点学习状况，一方面可明晰成功的经验以继续发扬，并可使孩子富有成就感而激发学习兴趣和增强继续学习的自信心。另一方面，总结出的缺欠和教训可直接为寒假计划的制订提供有针对性的具体内容。不总结，是对过去的付出所获资源的浪费。大多数学生不主动也不擅于总结，所以，家长应在寒假开始敦促并指导孩子抓紧时间认真总结。为孩子量体栽衣，制订计划在学校，孩子是由学校主导的学习生活，在寒假，家长将承担起孩子的教育任务。（家长第三次讨论：您认为寒假孩子应该做些什么？）师：经过一个学期的紧张学习，学生们终于盼来了年味十足的寒假，“明天不上课”成了很多小学生不写作业、玩游戏、看电视、晚睡早起的最充分理由。怎样让孩子度过一个充实、精彩的寒假成了很多家长关心的问题，就此，给家长一点建议，为小学生的寒假支招。1、和孩子一起阅读学校下发的《寒假通知》，制定作息时间表及假期计划，按时完成计划的内容。2、寒假作业别搞突击寒假里，低年级的小学生没有了老师的监督，完成寒假作业往往会呈现两个极端：一个是放假前两天拼命把所有的作业都写完，以后的时间光顾着玩，到了开学把知识忘得一干二净；另一种是先尽情玩，直到快开学的前几天才慌忙写作业，保量不保质。老师分析，小学生寒假学习还应该侧重于对旧知识的复习，这两种写作业方都不利于巩固所学知识。寒假中，家长还是应该对孩子的作业进度适当指导，根据孩子的具体情况给孩子制定一个合理的作业进度，督促孩子按部就班地学习。在制定作业计划时，家长应考虑到过年的气氛，让孩子张弛有度，每天都写一点作业显然不可能，初一到初五之间应让孩子尽情玩耍。3、丰富寒假活动放寒假的几天里，经常有家长叹息：孩子没黑没白地看电视、打游戏，直到眼睛看东西都模糊了，还不停下来。似乎孩子们除了看电视、玩游戏就没有其他的娱乐，这里老师给孩子们想了一些其他的娱乐方式。4、看书：很多孩子感觉看书没有看电视省力，对看书不感兴趣，家长们可以和孩子约定：孩子每看一本课外书，家长便写一张纸条给老师，老师拿到纸条后，会对孩子进行表扬。最初孩子们为了表扬而读书，渐渐很多学生便喜欢上了读书，为兴趣而读。寒假里，家长可以尊重孩子的兴趣、让孩子自己选择喜欢的书籍阅读。5、做家务：家长可以有意识地给孩子派些家务活，既锻炼孩子的能力又让孩子感觉有事可做，不至于枯燥。一些家长认为孩子做家务，经常帮倒忙，又担心有危险，还耽误学习时间，所以很少让孩子插手家务。其实这反倒不利于孩子的全面成长。老师发现，很多优秀的孩子家务劳动也是一流，虽然由于孩子的个体差异，但是这位老师还是总结，做家务成为一种习惯，孩子会受益终生。6、剪纸、布艺：这些可大可小的手工制作，很多孩子做起来感觉是一种享受，能够起到陶冶情操的效果。7、处处留心皆学问有家长除了督促孩子完成老师布置的作业外，还让孩子做大量的课外习题，以强化知识。但老师们认为寒假是一个难得的补充课外知识的时机，家长应该利用这个机会更多地丰富孩子的拓展性知识，丰富孩子的知识面，锻炼孩子的思维而不是单纯地做题。8、带上孩子走亲访友每到春节，大人们就有接连不断的应酬、聚会，交流感情，其实成人需要沟通、交流，孩子也同样有这种需求。家长在走亲访友参加聚会的时候，如果条件允许，最好是带上孩子，给孩子创造结识新的小伙伴的机会，锻炼孩子的正常交往与表达能力。这种场合，家长应该给孩子适当鼓励，让孩子自信、快乐地与人交往，尤其注意不要当众揭示孩子的弱点。9、安全放在第一位寒假里，很多男孩子都免不了放鞭炮，家长很难制止，但应该向孩子讲明白放鞭炮的危险，并教给孩子正确的燃放烟花爆竹的方法，尤其要以身作则。去年春节，二年级的小朋因燃放鞭炮不当而致伤的例子应该引起家长们的重视：点燃鞭炮后，小朋看鞭炮没有动静，便走过去准备再次燃放，这时鞭炮却响，小朋受伤。而此前小朋的父亲燃放鞭炮时，也有这样的习惯，没有听到响动，马上过去看个清楚，一时疏忽，误导了孩子。低年级学生单独在家时，家长还应注意离家时切断不必要的电源，并教给孩子基本的自救方法，让孩子远离危险。本次交流到此结束，再次感谢家长朋友的参与，谢谢。最后，祝全体家长和全班学生新年万事吉祥如意，祝学生过一个愉快的假期！二年级一班班级情况介绍一、班级基本情况：我班共有学生67人。本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，成绩保持较好。但也有五六个学生学习习惯较差，听课习惯不好，进步不大，所以对他们的单独辅导非常重要，这学期学校组织每天下午专门抽出一节课进行对学生的学业和作业的辅导，收到了一定的效果，今后还要进行长期的坚持以及方法的改进。本学期，我班的基本目标是：培养学生良好的行为规范，争做文明礼貌的好学生；教育学生树立明确的学习目标，班内形成良好的学习风气。常规方面：小朋友能自觉遵守《小学生日常行为规范》，并落实到行动上。我们班的小班干也特别能干，早读课老师没有来的时候也能把早读组织得井井有条，形式还很多呢：齐读、指名读，俨然一个个小老师。上课时，小朋友们能自觉遵守课堂纪律，读书写字姿势基本正确，能够做到互相提醒，要回答问题先举手，声音响亮，说话完整，这些对与一年级的小朋友来说实属不易。下课，能够先准备好下节课的物品再上厕所，最后再出去玩耍，养成了良好的行为习惯。玩耍时也做到了文明游戏，不追逐打闹，看到包干区的废纸也能主动地捡起来。午休时间，或者自己练字，或者看带有拼音的课外书，不吵也不闹。放学时也能以快速地整理好书包安静地排队出校门。学习方面：大部分学生对学习有较大的热情，早上都能准时到校，积极投入到一天的学习中去。特别是我们二年级部所有班级都受到校长的多次集体表扬，我对学生进行读书小标兵评选，并按星期发奖品，学生的积极性高，读书的效率一直很高。上课能认真听讲，大胆发言。班内学生学习目的性明确。老师平时注重调动和培养学生学习的兴趣、活动的兴趣，学习气氛比以前浓郁。在转化差生方面卓有成效，采用了“小组学习”、“一帮一”等多种方法帮助在学习上、性格上有缺陷的学生。说到一帮一，我采用男女生搭配座位，主要原因是性格互补，避免学生之间互相说话，影响学习效果。再对学生按学习进行排座位，主要是对他们学习习惯的监督作用和知识的辅导，发现我班的小老师很负责，也起到了很大的突破。比如：等。努力缩小他们与其他学生之间的差距，做到了不让一个学生掉队。还建立了“家校联系”制度，及时地反馈学生情况，了解在校表现，及时发现、解决问题，得到了家长的支持与肯定，形成了家校合力。说到家校联系，在这里我还要感谢咱们班家长对我工作的支持，因为我是刚接过咱们班，对学生和家长了解不是很深，但是你们对我的支持给了我信心，我不会放弃对每一位孩子的关心，请家长放心。我希望下学期我们的联系会更密切，因为学生处于关键期，您与我的共同关注会给孩子带来学期的动力和信心，也避免学生偷懒，不写或少些作业。卫生方面：每天都有专门的学生打扫教室和包干区，大家分工明确，积极主动，把教室打扫得一尘不染。其他同学也养成了良好的卫生习惯，懂得珍惜别人的劳动成果，每天都能保持教室和包干区的干净、整洁。每一位学生都有自己负责的任务，但是