《给蚕宝宝记日记导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》

《给蚕宝宝记日记》导学案第一课时一、导言《给蚕宝宝记日记》是一本优秀的启蒙童话读物，通过描述蚕宝宝的发展过程，引导孩子了解蚕宝宝的生活习性，培育孩子对自然的热忱与好奇心。通过本书的阅读，孩子可以体验到蚕宝宝的成长过程，了解丝绸的来源，并且在其中感受到人与自然的和谐共生。本导学案旨在引导同砚深度阅读《给蚕宝宝记日记》，通过阅读、沉思、谈论以及写作等多种方式，加深对书中内容的理解，提升阅读品味和写作能力。二、阅读导引1.作者简介-作者：郭沫若-生平：郭沫若，生于1892年11月29日，中国摩登著名作家、诗人、文学家、历史学家、翻译家。-代表作：《给蚕宝宝记日记》、《归去来兮辞》等。2.内容概要本书主要叙述了一只蚕宝宝的成长过程。蚕宝宝孵化出来后，吃桑叶长大，最后变成一只蚕蛹，后来又变成了成熟的蚕蛾。在这个过程中，蚕宝宝需要经历吃食、蜕皮、结茧等环节，最终完成了生命周期。三、阅读任务1.阅读课文，理解蚕宝宝的成长过程，了解蚕宝宝的生活习性。2.沉思作者通过蚕宝宝的成长过程传达了什么样的寓意，对孩子们的成长有何启迪。3.选择一个自己喜爱的角度，写一篇读后感，分享自己的阅读体验和收获。四、阅读要求1.专注阅读课文，理解文章内容，把握课文主要内容和情感表达。2.分析作者的写作特点，沉思作者的写作意图。3.善用词典，积累生词，提升词汇量。4.勤勉书写读后感，注意格式和语言表达的准确性。五、阅读方法1.专注阅读每一段内容，把握作者的写作意图，理解文章的情节。2.注意细节描写，加深对内容的理解和体会。3.构建阅读思维导图，援助理清文章结构和脉络。六、字词诠释1.蜕皮：昆虫的外骨骼发展期的自然脱落和更生过程。2.茧：昆虫为化蛹后变成的外层防护物。3.沉醉：沉湎在或完全被某种感情、境地所吸引，丢失警觉性。七、延伸阅读1.《小熊和蜜蜂》本书以小熊和蜜蜂的友谊为主线，描述了小熊和小蜜蜂在花园里的欢快故事，让孩子们感受友谊的力气和赞美自然的美妙。2.《小猪嘟嘟的成长日记》本书以小猪嘟嘟的成长为主线，通过小猪嘟嘟和动物友人们的互动，让孩子们了解团结合作的重要性，培育孩子们的爱心和勇气。八、总结《给蚕宝宝记日记》是一本充盈启迪的童话读物，通过描述蚕宝宝的成长过程，传递了对自然的敬畏和对生命的尊重。期望通过本次阅读，可以引导孩子们树立正确的价值观念，培育孩子们的热忱自然的情感，让他们在观览美妙风景的同时，感受生命的奇异和发展的喜悦。愿孩子们在阅读中得到幸福，得到启发，让阅读成为他们人生中的一种美妙习惯。第二课时一、导学目标1.了解《给蚕宝宝记日记》的作者、出版时间及背景故事。2.理解蚕宝宝的成长过程及重要意义。3.精通日记文体的特点和写作方法。4.培育同砚的阅读理解能力和写作能力。二、预习导入1.导入话题：请同砚们回想一下自己小时候养过什么小动物？你们有没有过给小动物写日记的经历？分享一下你们的故事。2.呈现情境：介绍《给蚕宝宝记日记》的故事背景和作者状况，引发同砚对这本书的好奇和爱好。三、教室进修1.阅读篇目：让同砚阅读《给蚕宝宝记日记》，了解蚕宝宝从小到大的成长过程，感受蚕宝宝的生命奇迹。2.分组谈论：让同砚分组谈论蚕宝宝的成长故事，分享自己的感想和体会，引导同砚理解蚕宝宝对人类的重要意义。3.写作训练：让同砚仿效《给蚕宝宝记日记》的文体，自行选择一个小动物，写一篇日记记录它的成长历程，培育同砚对文体特点的把握和写作技巧。四、课后延伸1.阅读拓展：推举给同砚其他关于小动物的故事书籍，拓展同砚的阅读广度和深度。2.写作分享：鼓舞同砚将自己写的小动物日记分享给同砚，互相观览和进修。3.实践体验：组织同砚到校内的植物园或动物园，亲身感受生命的奇迹，增强对生命的尊重和保卫认识。五、导学反馈1.针对同砚在阅读、谈论和写作过程中出现的问题和困难，进行准时的指导和反馈。2.鼓舞同砚多问问题，多沉思，勇于表达自己的观点和感受，培育同砚的批判性思维和创设性思维能力。六、课后作业1.继续完善自己的小