《我不能失信作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《我不能失信》作业设计方案第一课时一、同砚基本状况班级：高三（1）班同砚人数：45人同砚性别：男女各半同砚进修状况：整体表现较好，班级前10%二、作业设计目标《我不能失信》是一篇关于诚信和责任的故事，通过设计有关这一主题的作业，旨在引导同砚树立正确的价值观和行为准则，培育同砚的责任感和诚信认识，提升同砚的综合素养。三、作业设计内容1.教室朗读要求同砚课前筹办，每位同砚都要在教室上朗读《我不能失信》这篇文章，通过朗读来深度理解故事情节，感受其中蕴含的道德意义。2.教室谈论在结束朗读后，老师组织同砚进行小组谈论，探讨故事中主人公的责任和诚信表现，并引导同砚沉思自己在平时生活中如何践行诚信和责任。3.作文写作要求同砚结合自身经历或观察，撰写一篇800字摆布的作文，分享一个真实的故事，叙述一个关于自己守信的经历，或者身边人的失信故事给自己带来的启迪。4.角色扮演将同砚分成若干小组，每个小组选取一个失信的情境，编写一段对话剧，通过角色扮演的方式表现失信的风险和如何恪守承诺的重要性。5.课外实践组织同砚到社区或学校周边的公益机构参与志愿活动，让同砚亲身体验援助他人、履行承诺的重要性，并感受诚信和责任的价值。四、作业考核方式1.教室表现：包括朗读情绪表达、谈论发言贡献等。2.作文评定：从内容深度、观点奇特度、文字表达等方面评定作文质量。3.角色扮演评定：评分标准包括表演技巧、情感表达、角色还原度等。4.课外实践总结：要求同砚完成一份1000字的实践报告，总结心得体会、收获和感悟。五、作业评判依据同砚的教室表现、作文质量、角色扮演和课外实践的表现，综合评定同砚的作业效果，鼓舞优秀同砚，准时督促需要改进的同砚，引导同砚勤勉沉思人生的价值和前途，尽力成为诚信守义的好同砚。六、作业总结通过本次《我不能失信》作业设计，同砚除了能在教室上理解故事，沉思问题，表达态度，更重要的是能够将学到的理念运用到实际生活中去，懂得诚信与责任的重要性，培育出一种品质，形成一种习惯。同时，也激发同砚的进修爱好，提高同砚综合素养，增强同砚的责任感和自大心，增进同砚全面进步。第二课时一、作业设计背景在进修生活中，信守承诺和诚信是分外重要的品质。《我不能失信》作业设计旨在引导同砚树立正确的价值观念，培育同砚的责任感和信用认识。通过这个作业，援助同砚认识到失信的严峻后果，让他们明白信用的重要性，从而养成守信的好习惯。二、作业设计目标1.培育同砚的责任感和诚信认识；2.提高同砚的自控能力和自律能力；3.增强同砚的团队合作认识；4.培育同砚的社会责任感和经受精神。三、作业设计内容1.自我承诺：每位同砚在作业开始时要写下自己的承诺，例如保证按时完成作业、不抄袭等。并签名表示保证。2.团队责任：同砚分为小组，共同完成一项任务。每个小组成员承担不同的责任，要求按时完成任务并提交。3.反思总结：完成作业后，同砚需要进行反思总结。包括对自己承诺的实现状况、团队合作的体会等。四、作业评判标准1.自我承诺的实践状况；2.团队合作的乐观性和效果；3.反思总结的深度和沉思力。五、作业设计步骤1.确定作业目标和内容，向同砚详尽说明作业要求和规则；2.同砚签署承诺书，并开始进行作业的实施；3.同砚完成作业后，进行评判和总结；4.整理同砚的反馈意见，做出适当的调整和改进。六、作业设计效果通过《我不能失信》作业设计，可以有效地提高同砚的责任感和诚信认识，培育同砚的自律和团队合作能力。同时，也可以让同砚熟识到失信的后果，引导他们养成守信的好习惯，为将来的进步打下良好的基础。七、结语《我不能失信》作业设计是一项旨在培育同砚良好品德和价值观念的实践活动，通过这个作业，同砚可以学到更多的责任和信用认识，提高自己的综合素养，为将