《系统的概念作业设计方案》

《系统的观点》作业设计方案第一课时一、作业设计目标本次作业设计旨在援助同砚深度理解系统的观点及其应用，培育同砚的系统思维能力和解决问题的能力。二、作业设计内容1.理论知识讲解：起首，老师应该向同砚介绍系统的观点，包括系统的定义、特点、分类、边界、结构、环境等内容。让同砚明白系统是由互相关联的部分组成的整体，而且系统与环境之间存在互相作用。老师还可以通过案例分析、生活实例等方式让同砚更好地理解系统的观点。2.实践应用：在同砚精通了系统的基本观点后，可以设计一些实践性的应用作业，让同砚运用系统思维解决实际问题。比如，可以让同砚分析一个组织或企业的运行机制，找出其中存在的问题并提出改进方案；或者让同砚设计一个简易的系统模型，说明系统各组成部分之间的干系。3.论文撰写：最后，让同砚撰写一篇关于系统观点及其应用的论文，可以是文献综述、案例分析等形式。通过写作，同砚不仅可以加深对系统观点的理解，还能培育自己的表达能力和论证能力。三、作业设计要求1.完成作业需在规守时间内提交，迟交作业将影响效果；2.作业内容要准确、全面，理论知识和实践应用要结合紧密；3.论文撰写要求周密、有条理，引用资料要规范。四、评分标准1.对系统观点的理解水平，包括定义、特点、分类等；2.实践应用能力，包括问题分析、解决方案的合理性等；3.论文撰写水平，包括文献综述的全面性、论证的逻辑性等。五、作业设计时间打算1.第一周：老师进行系统观点的讲解，同砚自行进修相关知识；2.第二周：同砚开始实践应用，完成相关作业；3.第三周：同砚撰写论文，并在第四周提交。六、作业设计参考资料1.《系统工程导论》，陆基、王阳等著，清华高校出版社；2.《系统工程学导论》，张勇、鲁杰等著，高等教育出版社。3.《系统科学与系统工程导论》，何冀峰主编，中国人民高校出版社。以上为《系统的观点》作业设计方案，期望能对同砚的进修有所援助，提高他们的系统思维能力和解决问题的能力。第二课时一、设计背景系统的观点是摩登管理学中分外重要的观点之一，它涉及到组织内部的各种元素之间的互相作用和联系。本次作业旨在援助同砚深度理解系统的观点，并能够运用系统思维进行问题分析和解决。二、设计目标1.了解系统的定义、特征和运作原理。2.精通系统思维的基本理念和方法。3.能够运用系统思维分析和解决实际问题。4.培育同砚的团队合作能力和创新认识。三、设计内容本次作业设计分为三个阶段：理论进修、案例分析和团队实践。阶段一：理论进修1.同砚需要阅读《系统的观点》的相关教材资料，了解系统的定义、特征和运作原理。2.同砚在教室上进行小组谈论，共同总结和理解系统思维的基本理念和方法。3.每位同砚需提交一份关于系统的观点的书面报告，包括总结、沉思和展望等内容。阶段二：案例分析1.同砚依据老师安置的案例，进行系统分析和解决方案的提出。2.同砚分组，每组选择一个实际案例进行深度探究，并撰写一份案例分析报告。3.同砚需要在小组谈论中展示自己的分析过程和结论，接受其他小组的评审和建议。阶段三：团队实践1.同砚组成团队，选择一个真实的问题或挑战，运用系统思维进行分析和解决。2.每个团队需提交一个项目规划书，包括目标、方案、时间表等内容。3.同砚团队需要在规守时间内完成项目，并进行效果展示和总结报告。四、评判标准1.参与度：同砚在每个阶段的乐观参与水平。2.理论精通：同砚对系统的观点和系统思维的理解水平。3.分析能力：同砚在案例分析和团队实践中的分析能力和解决问题的能力。4.创新性：同砚在团队实践中所提出的解决方案的创新性和好用性。5.团队合作：同砚在团队实践中的团队合作能力和沟通协作能力。五、总结通过本次作业设计，同砚将能够深度理解系统的观点