《找空气导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《找空气》导学案第一课时引言：《找空气》是一部描绘了大自然美景和人与环境的干系的影片。通过这部影片，我们可以了解到环境污染对人类生活的影响，以及如何保卫环境。底下将为大家介绍一些与这部影片相关的知识和谈论问题。一、影片背景介绍《找空气》是一部反映环境问题的纪录片，通过展示大自然的秀丽风景和环境污染的现象，来唤起人们对环境保卫的重视和行动。二、影片内容概要影片通过展示大自然美丽的景色和环境污染的现状，揭示了环境问题的严峻性。同时，影片还介绍了一些环保组织和人们为环境保卫所做出的尽力和成就。三、谈论问题1.你对影片中展示的大自然美景有什么感想？2.你认为环境污染对人类有哪些影响？3.你认为我们应该如何保卫环境？4.你知道有哪些环保组织或人物？他们都做了哪些工作？四、拓展进修1.通过阅读相关书籍或文章，了解更多关于环境保卫的知识。2.参与环保活动，亲身体验环保工作的重要性。3.关注环保组织的工作动态，了解他们如何为环境保卫做出贡献。五、总结反思通过观看《找空气》，我们深刻熟识到环境保卫的重要性，只有珍惜大自然，才能保卫我们的故里。期望大家能乐观参与环保活动，为秀丽的地球贡献自己的力气。六、作业1.分组谈论并撰写一份关于如何保卫环境的方案。2.收集相关资料，筹办一次环保主题的宣扬活动。3.完成一篇关于环境污染对人类生活影响的探究报告。七、附录1.有关环保的书籍推举：《地球不再蓝天碧水》、《环境保卫小百科》2.有关环保组织：绿色和平、世界自然基金会3.网站推举：、通过以上的导学案，期望同砚们能够更加深刻地了解环境保卫的重要性，乐观参与到环保活动中，为打造一个更加美妙的环境贡献自己的力气。愿我们共同呵护我们的地球故里，让大自然永久秀丽。第二课时一、导学目标：1.深度理解杨绛的小说《找空气》中所蕴含的人生哲理和情感体验；2.通过阅读小说，探讨生活中的逆境和选择，并沉思人生的意义和价值；3.培育同砚对文学作品的分析和理解能力，提高文学鉴赏水平。二、导学内容：1.导读：介绍《找空气》的作者杨绛及其作品背景；2.课文细读：解析小说中的主要人物、情节和主题；3.情感体验：引导同砚沉思人生的选择和逆境，并与小说中的角色进行比照；4.深层沉思：探讨小说带给我们的启迪和反思，以及对于人生的沉思。三、导学方法：1.导入：通过引用一段小说中的精彩语句或者提出一个问题，引发同砚对课文的沉思；2.讲解：分析小说的文本，讲解作者的写作意图和作品的主题；3.谈论：组织同砚进行谈论，沟通对于作品的理解和感悟，激发同砚的批判性思维；4.沉思：引导同砚在文学作品中寻找启迪，将其与现实生活联系起来，反思自身的成长和人生选择。四、导学步骤：1.导读：杨绛是中国近摩登文学史上的重要作家之一，她的代表作《洁身自爱》和《我们仨》都受到了广泛的认可。而《找空气》作为她的另一部力作，也深受读者喜爱。这部小说以一其中年男子的人生为线索，展开了一场对人生的深刻沉思和探究。2.课文细读：小说中主人公是一其中年男子，他在事业、家庭和个人生活中都陷入了逆境，感到透不过气来。他开始寻找“空气”，期望能够找到一种解脱和宽慰。然而，在这个过程中，他遭遇了一系列挫折和折磨，最终明白了人生的真谛和意义。3.情感体验：请同砚们想象自己处在主人公的情境中，面对生活的压力和选择，你们会做出什么样的决定？在遇到困难的时候，你们会如何寻找解脱和安慰？请结合自身经历和感受，谈谈你们对人生的看法和态度。4.深层沉思：通过阅读《找空气》，我们可以看到人生中的逆境和选择，并沉思什么才是真正的“空气”和解脱。我们需要在生活中保持一颗纯净的心，找到心里的安静和安宁。同时，也要学会珍惜眼前的幸福和幸福，不要迷失在物质追求和功利利益中。只有这样，我们才能找到人生的价值和意义。五、课后拓展：1.作文：写一篇文章，谈谈你对《找空气》的理解和感悟，结合自身经历和感受，表达对人生的沉思和感悟；2.课外阅读：阅读杨绛的其他作品，比较小说之间的异同，深度理解杨绛的文学风格和创作思路；3.小组谈论：组织同砚进行小组谈论，探讨人生的意义和价值，分享彼此的看法和感悟，增进思想碰撞和启发。六、导学总结：通过本节课的进修，同砚们对杨绛的《找空气》有了更深度的理解和体验